阴雪
哈尔滨远东理工学院，黑龙江 哈尔滨 150025
摘要：思想政治教学是高校对学生进行意识形态教育和确立正确政治方向的主要阵地，具有概括、评价、反映社会热点问题中的理念、价值等功能。在进行思想政治教学的过程中，教师应该重视自身和学生对社会热点问题的关注，并对学生的特定认知及评价实行合理的指导，帮助学生分析热点的本质，确立正确的价值理念。基于此，探讨以社会热点为基础的思想政治教育教学，充分理解社会热点问题相关概念，研究社会热点问题在高校思想政治教学中的应用价值显得非常重要。在高校思想政治教学中要通过引入热点问题等有效且丰富的手段来提高课堂教学质量。
关键词：社会热点问题；高校思想政治教学；应用价值
引言：大学生整体素质和知识水平相对较高，学生具有辨别独特的认知视角和事物本质的能力，但是自我开发水平、成长经验等方面存在差异，实际判断力、认知能力、参与能力也有所不同。思想政治教育通过对热点问题的说明和综合性的分析，对学生的知识结构进行合理的调整，帮助学生确立完整的知识结构，树立正确的方向，并加以改善新观点。大学生的道德素质是基础，教学是正确指导的目标。因此，研究社会热点问题的价值对学生形成新的想法和独特的洞察力，为学生的整体发展不断注入新的知识内容，不断促进学生的全面发展具有重大的推动作用。
一、社会热点问题的基本特征
社会热点影响广泛，长期存在，也是很多人关注的问题。社会热点问题包括：政治热点问题、气候变暖、人口、环境污染等问题。社会热点一般具有以下特征：一是有时代特点，它快速地反映了客观世界的最新趋势。社会矛盾中热点问题越来越突出，使人们无法避免。二是挑战性，社会热点问题，在改革开放过程中暴露出深刻的矛盾，解决这些矛盾十分困难。第三是普遍性，这是社会经济生活中共同的现象，社会各个方面的包括一些重要利害关系都引起了广泛关注。第四是敏感性，社会热点问题中的一些是深刻矛盾的爆发，所以大部分热点是十分敏感的。第五种是变化性，随着事件的发展和大众关心的变化，热点也会发生变化。他们有一个发生，发展，消亡的过程。今天可能是热点问题，但明天可能发生变化，新的热点问题将占据首位。
二、在思政实践教育中融入社会热点内容的重要价值
社会热点和思想政治教学之间存在密不可分的联系。社会热点问题可以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。高等教育应在确保专业教育水平的基础上，以德育为重点，培养兼备专业能力和道德素质的优秀人才。我国高校思想政治课程必须将政治理论和改革开放、社会主义建设实践相结合。为了使学生理解马克思主义的世界观和方法论，为了理论的学习更加接近生活，应在教学中，在分析问题时融入当今备受关注的社会热点问题。教师在确立"以学生为中心"的教育概念，合理使用有效的教育方法和方法的同时，调动学生的热情，培养学生的探索能力，将社会热点问题引入教学，有助于激发学生对学习的兴趣，开阔视野，提高学习效果。通过社会热点问题提高学生思维发散的能力，提高学生独立思考的能力。
社会热点集中反映特定社会矛盾，能反映当前社会发展的主题。一般来说，人们对社会热点问题的关心主要取决于对自己关心的事情的影响力程度。大学生们住在学校，接受外面信息是通过互联网实现的，但是相关内容的学习是有限的。大学生应该对社会热点问题有全面的理解，学校要在大学里开展融入社会热点问题的思想政治教学工作，支持学生们对社会问题进行科学的分析和判断，在大学里探索思想意识和政治教育的深层价值。
1.社会热点问题是丰富大学生思想的重要途径
将社会焦点问题渗透到大学的思想政治教育中，是为了让大学生正确判断是非，确立正确的意识形态价值。
大学的思想政治教育应该是丰富大学生思想，促进大学生思想进步的途径。例如，学生们在学校校园论坛闲暇时间上传帖子并回帖，在各大网络社区参与主题讨论。大学的思想思政课教师通过了解论坛内容，在课堂上与学生讨论对特定社会热点问题的想法，帮助学生理解对社会热点问题的具体见解，把握社会热点问题反映的实质性问题。
2.社会热点问题是社会主义核心价值体系的重要立足点
社会热点问题复杂多样，对大众产生的影响是多方面的。让大学生正确认识的社会问题本质和理解社会主义核心价值体系是大学理念和政治教育发展的重要内容。从某种意义上说，大学生对社会问题的看法，反映了社会力量对整个新时代社会理念领域的认识。因此，这是在思想政治教学的发展上，整合社会焦点问题的过程。教师们以社会热点为出发点，通过教学引起大学生的共鸣，分析社会热点问题的本质。社会问题是当前社会矛盾的缩影，学生们通过学习来全面理解目前的社会矛盾，判断社会事件的真伪。综上所述，在大学的理念和政治教育中应当引入社会问题，这可以提高大学生对社会问题的正确认识的能力。大学的思想政治教学应该以社会热点为出发点，在了解社会主义核心价值的同时，促进学生完善其固有的知识结构，促进思想的成熟和发展。
三、社会热点问题引入高校思想政治理论课教学的有效途径
1、在课堂期间导入社会热点
教师在课堂上引入国内外时事新闻，通过分析和讲解，让学生了解时事问题的发展过程以及背后反映出的深刻问题，引导学生正确分析评论，并形成鲜明的观点。但在选择热点问题时，老师应注意热点与教学的结合，避免热点与教学内容无关的情况。
2. 合理分析时事案例，构建新型课堂教学
在教学中需要教师起主导作用，在思想政治教学中需要不断探索新的教学方法。鼓励学生积极发言，可以在课堂上使用这种方法来提高师生间的互动。教师可以要求学生到讲台上进行发言，而教师可以进行修改和评价。第一，教师应该组织学生选择适当的主题。老师应该提供学生选择主题的范围，小组之间尽量不重复选择主题。第二，老师应该组织学生收集资料，学生要根据当下的时事热点收集资料。第三，在教学中由学生直接参与讨论，学生个人制作PPT和作主题报告，教师根据学生的报告提出修改建议。
四、结束语
社会热点主要以社会新闻的方式体现。在高校思想政治教学中，合理选择多种多样的社会热点问题，不仅可以为学生提供更广阔的了解外部世界的平台，而且可以学生的正确价值观的形成，提高认知等方面有所帮助，同时也体现了现代优质教育改革的理念，是高校思想政治教学面临的重要课题。因此，教师应以大学生个人思考能力的特点为基础，对热点问题进行剖析，对背后的本质进行全面分析，引导学生形成正确的思想和价值理念。同时达到学与教的共同促进和进步。
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基金项目：黑龙江省规划办重点课题：新媒体环境下社会热点问题在高校思想政治理论课教学中的应用研究，编号：GJB1421580