伍先林
重庆市云阳县双江小学 404500
摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，因此从小学开始学生就应该深刻的认识到体育教学的重要性。由于正处于小学阶段的学生，生性活泼，有着强烈的好奇心，所以教师可以将体育游戏融入到小学体育教学中，由此来吸引学生兴趣，让学生爱上体育，进而实现强身健体的目的。基于此，本文针对体育游戏在小学体育教学中应用的意义与实际应用策略展开分析与讨论，希望能够为教师的教学工作提供帮助，使游戏教学的积极性在小学体育教学中得到充分体现。
关键词：小学体育；课堂教学；体育游戏；影响
1 体育游戏的加入对小学体育教学的积极影响
1.1 有利于激发学生的学习兴趣，提升体育教学的效率
在体育教学的过程中，很多教师都采用的是亲自示范，而后学生训练的模式来开展，这样的教学方法具有很强的被动性，当需要教学的项目比较多时，学生会产生腻烦心理。游戏教学的开展可以更好地激发学生参与运动的兴趣，改变枯燥的教学模式，让学生在游戏环境中灵活掌握运动技巧，实现娱乐性和科学性的统一，提升体育教学的质量，尤其是比赛模式的引入，可以更好地激发学生的潜能，提升学生的综合素养。
1.2 有利于增强学生的团结互动意识
小学阶段很多学生都喜欢群体活动，但是在群体运动中，他们只是沉浸于热闹的场面，而不能够灵活与同学开展互帮互助，这样就影响了学生综合能力的提升。而且因为学生之间的配合不够默契，常常会使体育教学的效果大大削弱。在体育教学中引入游戏教学，教师从规则约束、方法指导等多方面教育学生，学会有效合作，可以很好地提升学生对体育课程的参与性，而且在学习和互动的过程中，能够同步促进小学生身心健康发展，增强学生的团结互动意识。很多体育游戏还可以从课内延伸到课外，拓展学生体育学习的空间。
2 体育游戏在小学体育教学中的应用策略
2.1 根据教学任务合理选择体育游戏
不同地区、不同学校的情况不一样，比如大城市的小学各项体育设施完善，条件比较好，能比较有针对性地进行专业的体育训练。而对于条件比较差的偏远地区的小学，体育设施很简单，甚至根本没有什么体育设施。这就要求体育教师根据学校的实际情况，选择合适的体育游戏进行教学，让学生能充分体会体育游戏的乐趣。
例如，在给学生上篮球课时，可以先选择在课堂上进行教学，条件允许的学校利用多媒体为学生播放关于篮球的发展历史，让学生首先对篮球有初步的认识，产生兴趣后，再在篮球场上进行专业讲解。在训练的过程中不要只单纯地讲解篮球的操作技巧，可以组织小型的篮球竞赛，让学生在竞赛的过程中练习掌握专业的体育知识。对于条件有限的小学，可以多在室外组织篮球游戏或者竞赛，侧重训练学生的体能。
2.2 合理化创新游戏教学，激发学生学习的主动性。
教师在进行体育游戏设计时，首先，要确保选择的体育游戏适合当前年龄段的学生，同时也应当与本节课所要讲授的内容相关，在保证趣味性的同时，保障学生能够从中学到新的知识。其次，还应该多多结合当代小学生的兴趣爱好，进行相关游戏的了解，选择适合学生、贴近学生兴趣爱好的游戏进行课堂锻炼。
比如，本节课的教学内容是让学生进行跳绳训练，当学生站好队形进行独自跳绳训练时，往往会有学生在老师注意不到的地方偷懒，并且跳绳练习是一项不断消耗体力的运动，刚开始大部分学生还能认真地进行跳绳训练，越往后学生的注意力越分散，耐力严重消耗，学生坚持不下来而出现偷懒的现象。此时老师可以引入相关的体育游戏，让学生站成一排“跳大绳”。跳大绳相较于学生各自跳绳有很大的区别，在学生进行集体跳大绳时，每个学生都应该提高自己的注意力，而且只有每个学生都准确无误的跳过绳子，保持高度一致，这个游戏才能稳步的进行。在进行这个体育游戏时，每个学生都会参与其中，并且注意力保持高度集中，这不仅能够锻炼每个学生的跳绳能力，而且也有助于教师进行有效的课堂管理，带领学生进行课堂游戏。
此外，体育作为一门任何年龄段都必不可少的课程，体育老师在进行体育教学时，应当从低年级开始就给学生灌输“重视体育运动、终身体育锻炼”的思想，让学生意识学好体育是为了强健自己的身体，从小养成自觉锻炼的好习惯，从而有效地保证学生身体素质的提高以及个人综合素养的提升。
2.3 借助故事，落实体育游戏
小学阶段的学生大都比较喜欢听故事，所以，小学体育教师便可以将其合理利用起来，促进体育游戏的有效落实，以便有效吸引学生的注意力，促进学生主动进行锻炼，为教学目标的达成提供助力。不过在故事选择中，教师应该避免说服力不足，这样难以起到理想的效果。
例如，在“长跑”这一项目教学中，因为长跑比较枯燥，而且学生很难坚持。针对此，教师便可以给学生引入长跑明星王军霞的故事。通过真人真事，让学生信服，并使学生产生敬佩感，进而更加积极地参与到长跑训练中，克服各种困难，形成坚强的意志。除此之外，小学体育教师还可以鼓励学生轮流说一个自己坚持的小故事，又或者是给自己制订一个坚持的小目标。如有的学生说自己现在坚持每天早起；有的学生说自己会坚持一周阅读一本书；有的学生说自己会坚持每周打篮球等。通过这种方式，能够很好地增强学生的学习体验感，激起学生对长跑的学习兴趣，这样便能使教学效果事半功倍，达到理想的教学目标，为学生今后的学习进步奠定扎实的基础。
3 结束语
总之，在小学体育教学中，挖掘游戏中蕴含的丰富教育资源，提升小学体育教学的效率，对小学体育教学的推进具有重要意义。教师可以用多种方式组织和引导，提升学生学习和参与体育的乐趣，寓教于乐，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]朱凯.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].冰雪体育创新研究,2020(23):37-38.
[2]谭超.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].新课程,2020(48):108.