黄振发
广东省江门市江海区滘头小学 广东 江门 529000
摘要：基于新课程改革思想，教师要尝试新鲜模式。在小学英语教学中可以引进翻转课堂思想，让学生通过趣味、有效方式完成高效的英语知识学习。以翻转课堂为契机，优化英语教学环节，保障学生能够在英语学习中获取一定经验。解决学生在英语学习中的困惑，让课堂教学更具实效性、凝聚力。基于此，文章中主要分析了翻转课堂应用于小学英语教学的有效策略。
关键词：翻转课堂；小学英语；改进方法；运用；分析
前言：作为新时期的课堂教学环节，教师要尝试有效模式，采用受欢迎程度较高的方式启迪学生思想。英语课堂以学生的启蒙为基调，让学生端正态度。以翻转课堂营造优秀环节，会为学生的成长和学习提供有效的氛围基础；也会直接论证学生在英语学习中的态度，让学生能够把握住英语学习的始终，解决学生在英语学习中的不同困惑情绪，塑造学生形成正确英语学习观念。
一、翻转新知识教学环节，增强学生兴趣
新知识教学环节让学生增强兴趣，学生会主动跟随教师知识介绍脚步，为教师的各项教学做好铺垫。因此，教师在新知识导入中可以尝试翻转形式，迎合学生喜爱的方法传播新知识内容，让学生主动探索形成好奇心。精准的课堂教学模式应用也会让“翻转”摆脱“表面化”[1]。
例如：在“Excuse me, where is the hospital?”的教学中，教师为做到导入环节的翻转，要注意在课堂中对学生实施引领。首先，展示视频资料，主题为“Lost kangaroo”。以视频中小袋鼠的问路过程，引出本堂课教学的主要内容，让学生对“Excuse me”和“where +（be）动词+......”产生了解和学习，帮助学生在英语学习中总结经验和方式，有效把握住学生在英语学习中需求。在精彩化的翻转导入中提升学生的学习热情。
二、翻转课堂教学环节，增强学生学习质量
课堂教学环节教师也要通过翻转课堂教学形式的应用，让学生的学习质量得到提升。转变传统教学中教师为主导，学生被动接受英语知识的现象；通过发展形势学生能够感受到教师教学方法的变化。合理把握住英语学习的精髓，能够解决学生的困惑情绪，让整体学习质量得到提升[2]。
例如：在“Please take some medicine.”的教学中，教师翻转教学形式，可以指引学生在课堂中扮演“Associate English teacher”。教学开始之前，教师要首先引领学生对学习内容进行“Self Preview”，学生在了解教师讲解的知识以后，让学生主动在课堂中分享自己预习到的知识。“副英语教师”可以从“Words, grammar, text, composition, reading”等不同角度完成“teaching”。基于上述翻转，教师了解到学生的实际学习成效，及时调整教学方案，弥补教学不足，会进一步推动英语课堂教学质量的综合提升。
三、翻转英语课堂复习环节，检验学生学习成效
复习环节是教师检验英语学生学习效果，帮助学生明确学习方向的主要契机。传统复习过程过于枯燥、乏味，学生会形成厌烦情绪。因此，可以落实翻转思想，在翻转课堂中教师对学生的学习过程进行引领，有效解决学生在英语学习中的困惑。最大程度帮助学生提升效率、形成信息。在翻转中让学生弥补不足[3]。
例如：在“review”中，教师可以构建“Review competition”形式，以此推动复习环节的翻转。首先，将学生分成两组，命名为“Solar Group”和“Star Group”。随后，教师介绍不同的复习题目。游戏规则为：“First of all, each group sends one member to participate in the competition. If the answer is correct, the members will be eliminated. If the answer is wrong, the answer members will be eliminated.”以上述方式，让学生在复习中获取经验，明确基本学习方向。
结语：综上所述，课堂教学中教师基于学生的不同能力对学生的学习环节进行翻转。快速跟随新课程改革思想步伐，填补传统教学模式的不足，让学生能够自主探索完成英语知识的学习和互动。以课堂教学理念的优化，弥补学生在传统教学中的不足，切合学生发展需求，让学生的综合学习实效性得以推进、落实。以此铸就英语课堂教学精彩，展现英语教学的无限魅力。
参考文献：
[1]鲁国芳.翻转课堂学习评价的探索与实践——以陇南师专“小学英语教学法”课程为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020(01):153-154.
[2]高芳.适时翻转，拓展空间——例谈翻转课堂在小学英语教学中的运用[J].海外英语,2020(01):92-93+102.
[3]周思敏.“真学习”视域下的小学英语翻转课堂——以译林版4A unit7为例[J].科学大众(科学教育),2019(08):88.