袁启琼
贵州省赤水市育才学校 贵州赤水 564700
摘要：随着教育事业不断的改革，新课程标准所提出的“高效课堂”更加火热，并且明确指出“倡导探究性学习”，同时对初中生物课堂教学提出了更高的要求。所以，在开展初中生物高效教学的过程中，教师要改变传统的教学模式，将探究性学习意识渗透到课堂中，将学生作为课堂中的主体，使学生的创造能力得到发挥，让学生的思维更加活跃，逐渐产生认知冲动，使学生能积极的探索生物知识，帮助学生掌握更多学习初中生物知识的方式，使学生的学习效率得到提高。
关键词：新课标；初中生物；高效教学；策略探究
前言：初中生物学科是一门具有实践性和抽象性的课程，与人类的生活具有实质性的联系。初中生物课程开展的主要目标不仅仅是为将来社会和国家培养更加优秀的生物人才，更是要提高学生的生物科学素养，培养学生正确的科学态度，让学生对大自然的热爱之情更加饱满。所以，基于新课标背景下的初中生物教学中，教师要想进行高效的课堂教学，那么就要采用多样化的教学方式，创新教学实践，构建适合学生的知识框架，帮助学生获取更多的生物知识。
一、凸显情感
情感对学生的认知水平具有一定的影响，当学生的情绪愉快时，就能很容易的感知外界信息，当学生的情绪郁闷时，往往不能有效思维接受外界信息，会出现视而不见的情况。所以，要想开展高效的初中生物教学，就需要教师根据学生的实际情况教学，创设多样化的教学活动，利用正面情绪对学生的影响，提高学生的认知能力，提升课堂教学质量。
例如：在教学“遗传和变异现象”的时候，其中的主要知识点就是关于细胞核、DNA等基础知识，学生在学习的过程中会觉得这些知识枯燥，难以理解，如果教师在讲解知识之前，为学生讲述与教材内容相关的故事，如“龙生九子、克隆技术”等，以此提升学生的学习兴趣，让学生处于兴奋的学习状态中。随后，再为学生绘制出相关图像，为学生讲解DNA、细胞核等之间的关联，这样能有效降低学生的学习难度，学生会将生物知识深刻理解和掌握。所以，在课堂教学过程中，教师要重视凸显学生的情感，借助丰富的教学资源，扩大学生的知识视野，提升学生学习兴趣，让学生能够逐渐认识到生物课程的奥妙所在，从而培养学生正确的科学态度，使学生的学习效率得到提高。
二、师生互动
师生互动是开展高效课堂的有效方式，并且在新课改背景下，师生互动的教学模式受到了广泛的关注和重视。师生互动的主要目地就是要引导学生积极的思考，以及与学生建立良好的师生关系。
因此，师生互动教学模式是否有效，主要在于学生是否进行积极的思考，是否与教师进行主动互动。在开展师生互动的教学模式时，教师作为学生的引导者，一定要掌握学生的实际情况，从学生的角度出发，提升学生的学习兴趣，激活学生的求知欲，让学生通过自身的实践以及心理体验等，提高自身的解决问题能力，使学生能够进入积极的思维状态中。
例如：在教学“人体细胞获得氧气过程”的知识点时，在课堂上教师不要着急讲解理论知识，可以先为学生展示人体解剖图像和人体模型，运用多媒体信息技术为学生演示人体呼吸的过程，让学生一边观察一边分析，从而产生共鸣。随后，教师可以为学生详细讲解身体器官以及人体细胞的作用和结构，让学生进行深入的探讨和分析。这样开放性的课堂能够有效的激活学生兴趣，让学生积极、主动的与师生进行互动，促使学生逐渐建立一个完整的知识体系，使学生的学习成绩得到质的飞跃。
三、组织预习
教师在课堂开展之前，要正确的引导学生做好课前预习，为高效课堂教学做好基础，在保证学生能够按照教材内容进行有效预习的基础上，可以引导学生利用互联网技术拓展预习范围，根据学生的实际情况以及综合学习能力，针对性的设计生物预习方案，让学生在课堂开展之前进行自主预习。在教师所提供的知识点下，学生可以根据自己感兴趣的内容进行知识拓展，建立一个完整的知识体系。在预习的过程中，时学生更加善于发现问题，能带着疑问去解决问题，从而提高学生的学习效率。
例如：教师在教学“合理膳食与食品安全”的课程之前，教师先对预习内容进行分析和总结，及时根据学生的实际学习情况及时调整预习内容。在生物课堂中，有的内容对学生来说难以理解，有的内容对于学生来说又过于简单，这些都对高效的生物教学具有深度影响。所以，在教学过程中，教师可以对教学内容进入深入探究，及时的调整预习方案，让学生能够在预习过程中完成简单的生物知识学习，从而为学生节省更多的课堂时间，使学生在节省的课堂时间中能进行深入的知识探索和思考。
结语：综上所述，在新课标背景下，要想开展高效的初中生物教学，就需要教师不断更新自己的教育理念，并且将其应用到教学实践中，不仅要重点教学生物理论知识，更要培养学生自主学习能力，让学生进行自主的生物知识探索，培养学生创新能力，要训练学生在面对问题时不要运用常规的方法解决问题，不要死记硬背理论知识，要善于运用自己的创新思维，寻找多样的学习方法，让学生的发散性思维得到锻炼。同时，教师还要为学生提供自主学习机会，为学生营造良好的课堂氛围，积极的开展实践活动，让学生动手能力得到培养，为学生将来的学习奠定扎实基础，培养出适合新时代发展的优质人才。
参考文献：
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