孙志静
昌邑潍水学校
摘要：美术是初中教学中的重要科目，它旨在对于学生审美能力和艺术素养的提升，对于学生的综合素质有着一定的作用。在传统的教学理念中，美术课常常被认为是无用的科目，没有真正发挥它的作用，学生对于美术的认知度不够，在新课改的基础上，应该将现代化的教学工具应用到其中，改变学生对于美术课堂的刻板印象。本篇文章通过对多媒体教学在初中美术课堂上的应用优势进行阐述，分析多媒体情境下初中美术精彩课堂的实践。
关键词：多媒体；美术教学；精彩课堂；
引言
从广义上来说，美术是由绘画、雕塑、设计以及建筑四大类构成，在初中美术的学习中，它主要是基础教学，培养学生对于美术的学习兴趣，相较于小学美术来说，它具有一定的系统性，对于学生有着相应的要求，从素描、形体结构以及色彩等方面进行剖析，向学生展示相关的代表作品，从而帮助学生对美术的表现形式以及理论知识有一个具体的了解，还可以将美术应用到实际的生活中，实现素质教育的深入发展。在现代教学中，多媒体的应用为美术精彩课堂提供了一定的平台，它可以通过先进的技术创新教学模式，构建生动的情境，有关人员可以就此进行相应的研究。
1、多媒体在初中美术课堂中的应用优势
1.1拓宽教学资源
对于初中生来说，从他们的年龄和性格特点上可以明确，他们对于新鲜事物有着一定的好奇心理，通过多媒体教学的应用，可以拓宽现有的教学资源，不仅仅是针对美术教材上的图片，教师可以利用视频、动画以及图片的方式，为学生进行教学内容的展示，激发学生对于这方面的学习兴趣，学生可以从不同的角度上对美术科目的历史发展、专业术语等知识进行学习，从而实现理论和实践上的渗透，帮助学生构建学习体系，满足学生的学习要求。
1.2激发学生的想象能力
对于初中美术来说，在新课改的基础上，它融入了一些生活化的元素，将美术与学生熟悉的事物联系在一起，便于他们的理解。在多媒体教学的应用下，可以通过网络、新媒体以及不同的平台方式，激发学生的想象能力，让学生可以从自己的观点上对美术的一些知识进行重新塑造。对于美术这门学科来说，想象能力是非常重要的，它需要学生具有一定的空间感，在构图上可以从不同的方式上进行规划，可以写实，也可以根据现有的素材进行再次创作，多媒体为学生实现了对这方面的放大。
2、多媒体情境下初中美术精彩课堂的实践
2.1利用多媒体创设情境，引发学生快速融入
在美术课堂上，如何让学生可以快速融入到学习氛围中，这是教学中的重点，对于美术这门科目来说，它具有一定的多样性，可学习的内容较多，教师应该提高课堂效率，通过多媒体的方式创设相应的情境，让学生可以集中自身的注意力，对课堂知识进行学习。一般来说，在正式教学开始之前，教师需要结合教材中的相关内容，为学生播放一段与美术教育相关的短片，通过这种方式激发学生的好奇心，可以将精力集中于美术教育短片中，教师也可以适当的设置一些问题，让学生参与到其中，提高他们的能动性。另外一方面来说，教师还可以通过多媒体的方式，为学生创造不同的生活场景，加强理论和实践的融合，让学生对于美术知识有一个明确的定位，从而提高课堂教学质量。
2.2利用多媒体增强师生互动
对于多媒体技术来说，人机交互以及反馈功能是它的主要特点，教师可以利用这一优势加强与学生的互动，通过多媒体的方式将视觉、听觉集中到一起，创新原有的课堂模式，为学生创造更加智能型的教学计划。例如在色彩的学习上，教师可以通过PPT的制作，在网络上搜索生活中的一些色彩，有些色彩是学生的刻板印象，教师可以让学生通过多媒体软件的方式，对这些色彩进行重新绘制，培养学生的想象能力，提高他们在课堂上的参与感。除此之外，在美术教学上，教师还可以通过制作动画的方式进行课堂提问，给予学生一定的新鲜感，从而产生有效互动。
2.3利用多媒体充实课堂内容
在多媒体的帮助下，可以将课堂教学与网络结合在一起，教师可以根据学生的特点和个性，进行教学内容的搜索，从国内外引进一些丰富多样的美术资源，通过让学生对这些作品的欣赏，提升学生的审美能力。例如在欣赏、学习我国历史中的优秀美术作品时，由于学生对我国历史有比较充分的了解，教师可以结合不同的朝代列举一些知名的美术作品，让学生感受到不同朝代的人文环境对美术创作的影响，从而增强美术教学的人文性。同时，虽然美术作品通常是静态的，但是教师在教学时可以运用不同形式的媒体资源丰富课堂内容。帮助学生建立相应的平台，实现知识的传递。
3、结语
综上所述，多媒体教学在初中美术中的应用，可以提高课堂教学效率，拓展教学资源，教师应该明确多媒体的重要性，充分发掘它的应用潜力，增强与学生的互动，创设相应的情境，充实课堂内容，提高课堂的精彩程度，激发学生的学习兴趣，从而全面的认识美术这门学科，实现综合素质的发展。
参考文献：
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