孟令贺
白城市洮北区青山镇学校 吉林白城 137000
摘要：多媒体信息技术在小学教学中的运用标志着我国教育教学迈上了新阶段，也标志着教育教学发展的方向是信息技术教学。以小学语文教学中多媒体信息技术的运用为例，通过运用多媒体新新技术可以将文章中讲述的内容直观的呈现出来，并且信息技术具有绘声绘色的特点，同时通过音频、视频等来调动小学生的听觉、视觉，从而使小学生感受到语文知识学习带来的乐趣，也可以满足不同学生的个性化学习需求和特点。因此，为了使多媒体技术在小学语文教学中发挥其优势和作用，为了促进小学生的综合发展，下面本文将对多媒体技术在小学语文教学中的具体应用策略进行探究。
关键词：小学语文；多媒体技术；应用策略
小学生正处在成长发育和良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要发挥好自身的引导和教育作用，结合小学生的性格特点和差异开展教学，从而使不同学习能力和兴趣特点的小学生都可以主动的参与到学习中。也正是因为如此，经过最近几年的探索和实践发现多媒体技术的运用对激发小学生的学习兴趣和提高教学质量发挥着积极的影响。但是从当前的小学语文教学中多媒体技术的运用现状来看，在具体的教学中由于多种因素的影响导致教学效率得不到提升，当前小学语文教学中普遍还存在着较多的问题，比如下面几点。
一、多媒体技术在小学语文教学应用中存在的问题
（一）教师的信息技术水平较低
通过对当前一些小学语文教学的调查发现，虽然这些小学都配备了较为先进和完善的多媒体教学设备，但是这些设备却出现了闲置的现象，而造成这一现象的原因则是因为教师信息技术水平较低导致的，比如在我调查的这些小学中语文教师信息技术水平较低的教师占据了百分之六十，所以在运用多媒体教学的时候不能通过自己的努力制作课件，更不能利用课件突出教学重点和解决教学难点。并且在这百分之六十的教师当中又有百分之二十的教师甚至连基本的信息技术操作都存在一定的困难，因此导致在部分小学语文教学中多媒体技术出现了闲置的现象。不仅如此，由于教师的信息技术水平较低而导致他们缺乏运用多媒体信息技术开展教学的意识，再加上有着多年的教学经验这类教师形成了一套属于自己的教学方案，所以在具体的教学中会经常采用自己的教学方案进行教学，熟不知传统教学方式已经无法满足当今学生的学习需求和特点，未来教育教学的发展趋势是以互联网信息技术为基础进行教学，但是由于教师信息技术水平较低而导致小学语文教学改革受到了影响，小学生语文知识的学习也会受到一定的阻碍。
（二）教师过度依赖多媒体教学
过度依赖互联网信息技术也是当前小学语文信息技术教学中较为常见的问题，这是因为部分教师在运用互联网信息技术教学时候不能把握好教学进度，又或者是忽略了学生的主体地位等等，所以导致整个课堂成了教师和多媒体技术的课堂，学生成了课堂的旁观者。比如有些小学语文教师在运用多媒体技术开展教学的时候会随着课件的展示进行讲解，又或者是随着讲解切换课件展示的内容，目的是为了保持讲述的内容和课件展示一致，但是在这个过程中学生的主体地位得不到凸显，教师也缺乏和学生的互动与交流，最终影响了教学效率也影响了多媒体技术作用的发挥。
二、多媒体技术在小学语文教学中应用的重要性
首先，小学语文学科是小学时期的一门基础学科，只有学好语文知识才能保障其它学科教育教学的开展，所以作为小学语文教师要发挥好自身的引导作用，通过运用多媒体信息技术来激发小学生参与语文学习的兴趣，因为小学生具有活泼好动的性格、并且对动画、图片有着由衷的喜爱，所以多媒体信息技术在小学语文教学中的运用符合小学生的学习特点。
此外，小学生由于生活经验较少和年龄较小，所以在学习语文知识的时候不仅会遇到一些不认识的词语和汉字，同时也无法理解文章表达的含义和道理，而多媒体信息技术的运用就可以有效的解决这一问题，因为多媒体可以将课本上抽象的知识直观的呈现出来，并且通过视频学生也可以直观的感受到文章表达的含义和道理，这对提高教学质量和吸引小学生的注意力都起到了积极的影响，由此可以看多媒体技术在小学语文教学中的应用是非常重要的。
三、多媒体技术在小学语文教学中应用的策略
（一）运用多媒体技术做好课堂导入
好的开始是成功的一半，所以做好课堂导入可以大幅度提高课堂教学效率。小学语文教学自然也是如此，因此在小学语文教学中教师要注重做好课堂导入，通过开展高效的课堂导入使学生快速的走进课堂学习状态中，从而提高课堂教学的效率。而具体的课堂导入方式教师就可以运用多媒体技术进行，因为多媒体技术具有绘声绘色的特点，这对吸引小学生的注意力起到了积极的影响和帮助。就像我在开展部编版小学语文《海上日出》这一课程教学的时候，在本节课程教学刚一开始的时候我利用多媒体信息技术展示了一些海上日出的美丽图片，并且让学生们思考自己内心的海上日出景色。当学生们正在观看图片和思考的时候我顺势走进本节课程的教学，通过这样的方式学生们就可以快速的走进课堂学习中。这样既可以发挥多媒体技术在小学语文课堂教学中应用的优势和作用，同时也可以促进教学效率的提升，为构建高效的小学语文课堂教学奠定基础。
（二）运用多媒体技术创设教学情境
教学情境的创设可以帮助小学生加深对所学知识的理解和记忆，同时也可以营造浓厚的学习氛围，因此在小学语文教学中教师可以积极的运用多媒体技术创设教学情境，以此来促进教学效率的提升。就像我在开展部编版小学语文《自相矛盾》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我就利用多媒体信息技术创设教学情境进行教学。比如我利用多媒体信息技术播放了自相矛盾的视频，通过让学生们观看视频在班级内模拟自相矛盾中的故事情节，也就是让学生跟着视频在班级内进行模仿，从而将故事情节活灵活现的展示出来，这样既可以调动学生参与学习的积极性，同时也可以使学生在情境中加深对知识的理解和记忆，进而发挥多媒体技术的优势来营造浓厚的学习氛围，促进小学语文课堂教学效率的有效提升。
（三）运用多媒体技术拓展教学资源
在当前的部编版小学语文教材中有很多文章都是节选自名著阅读片段，所以想要提高小学语文教学的效率教师要注重结合教学内容积极的开展拓展教学，这样才能丰富小学生的知识积累，才能使小学生接触更多的学习内容从而开拓小学生的视野。就像我在开展部编版小学语文《草船借箭》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我就运用多媒体信息技术拓展了教学资源进行教学。比如我运用多媒体信息技术播放了《草船借箭》相关的故事，但是学生对《草船借箭》这个故事的前因后果不了解，于是我结合教学内容又播放了《三气周瑜》的故事，通过这样的方式来拓展教学资源，使小学生深入的了解了本科文故事的迁移和后果，并且也可以开拓小学生的视野和丰富小学生的知识积累，从而发挥多媒体技术的优势和作用来提高小学语文教学效率。
结束语：
总而言之，多媒体技术在小学语文教学中的应用不仅可以促进小学语文教学改革，还可以直观的展示教学内容，对激发学生的学习兴趣有着积极地影响和帮助。因此，作为小学语文教师要加强对多媒体信息技术运用的重视，并且不断提高自身的信息技术水平，从而发挥多媒体技术的优势和作用来提高教学效率，促进小学生的综合发展和教学改革。
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