许少东
诏安县郭寮小学 福建漳州 363500
摘要：随着新课改的教学要求，语文作为课改发展的第一主流科目。小学生致力于教学的深化改革，不断的培养学生的阅读理解能力和自主学习能力成了学生的第一学习要务。
关键词：小学语文；组织与调控；小组合作学习
一、引言
小组合作学习，主要是将学生进行学习分组，以学生彼此之间合作交流的方式，帮助学生加强知识的学习和理解。它是一种新的教学方法，是在课后将教学回归到实践的方法。启动小学生校内合作制度，有利于学生学习知识。散发学生的思维能力，有助于学生培养语文学习逻辑思维。
二、定制有效的教学方案
小学生还是处在学习的初级阶段，课堂教学质量的保障需要老师时时刻刻的监管得以实现。因此，老师在教学中，需要有一个清晰的教学思路，在每一堂教学开展过程中，知道这节课通过小组合作学习，要实现什么样的教学目标，学生达成什么样的教学水平。为了实现相应的教学成果，老师需要提前准备好课程资料，也就是教学案例以及教学备课，提前做大量的教学工作。另外，老师要提前对预想到的模块主题进行总结，便于帮助学生进行拓展，甚至在学生提问的过程中，有难以解决的问题，老师这本“活字典”可以用得上。比如在学习桂林山水甲天下的过程中，老师要首先自己去补习一下桂林地区的人文以及地理因素、历史背景。其次，老师在学习的过程中，要对学生的学习情况进行抽查，以确保学生都能学到有效的知识，另外学生对知识的学习都是需要学生不断地加强学习，加强彼此之间的交流与合作，以促使学生之间更加高效地学习到知识。
三、教师需要实时对学生的学习情况进行组织、跟进
小学生尚且处于贪玩的阶段。这期间教师需要对分组后的情况做一了解，要先对学生提出一定的限制条件，看看这群可爱的孩子们脑洞大开，平时想的都是什么。通过对学生讨论进度的掌握，由此掌握到学生的知识学习情况。虽然新式的教学一直在倡导将课堂还给学生，但具体的学习还是需要老师不断的进行监管。及时地帮助学生纠偏，对学生提供科学的教学指导。另外学生的知识累积有限，对课文背后的语言环境并不了解，因此老师要及时针对学生的见解穿插相应的教学知识。让学生更能从文学的角度分析问题、解决问题。
只有在教师的正确引导下，孩子才能理解某句话的含义。一方面培养了学生的阅读理解能力，另一方面有助于小组合作学习的有效开展。
四、小组合作学习创设情景教学
在学习的过程中，最重要的就是对知识的理解。小学的语文知识尚且停留在初级阶段。便于学生加深对知识的理解，老师可以从问题出发，帮助学生进行情景创设，让学生更能充分地融入到作者当时的情景中去。举例：在网上有一个很棒的例子，就是一名小学生朗诵曹操的《观沧海》，气势和朗诵的融入盖过曹操。因此，教师可以朗读配乐，让小组分享。加深对学生知识的理解促进了小组合作学习的成效，小组合作学习的有效调控。在网上赢得了高赞。老师可以结合当下的流行元素以及各大娱乐软件、各大综艺节目找出热点栏目，根据相关数据调查，查找出学生追捧度比较高的，选择节目其中的优势，进行借鉴。像朗读者、中华诗词会等优质节目，也可以选用当下流行金曲，运用到课堂。语文在生活中的用处非常广泛，老师要自己先学会变通。其次再带领学生一起总结创新。这样一方面没有脱离老师对教学的主导，又不影响将课堂还给学生的教学质量。
五、关注学生小组合作学习的兴趣点
教学的开展都是以学生的兴趣点为契机，老师强行的教育改革，如果学生不能适应或者难以接受，必然会导致教学成果的失败。由此可见，兴趣是先于老师，是学生的第一位老师。学生对语文知识的学习，极大程度上是由老师提出问题的方式以及学生的兴趣点决定的。因此语文教学的开展，既然要顺应时代发展的需求，以学生接受程度较高的小组合作学习开展，那么就需要老师尽可能地多采用学生感兴趣的话题展开教学。在为学生打造一个自由、轻松学习氛围的同时，老师也要多运用当下流行的词汇，比如：安排、奔跑吧、少年等网络用词，让学生对语文老师有的语言有一定的兴趣度。另外老师可以采用网络上常见的游戏以及节目帮助学生开展小组合作学习活动。比如：最强大脑、最佳辩手、知识问答、等电视节目。具体的节目形式，老师都可以全部的模仿相关的栏目，[2]用词以及用语流程。让小组合作学习更加专业化，相信多种形式的教学方法，一定可以帮助学生打开小组合作学习的大门，让语文知识的学习更加多元化。[3]
总结：总的来说，小组合作学习模式是当前深受教师和学生欢迎的一种教学模式。如何将小组合作学习的成效显现出来，还需要老师不断的根据自己班级学生的实况展开教学，进行组织和调控。老师的有效调控加上学生的积极参与，才能推动语文课程教学的有效进展，让学生在学习到知识的前提下，体验到小组合作学习知识的乐趣。
参考文献
[1]朱龙梅.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].教师,2018
[2]李琴.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].《读写算（教师版）：素质教育论坛》,2016:163-163.
[3]胡承谟.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控[J].文存阅刊,2017