沈晓冰
福建省诏安县梅岭镇中心幼儿园
摘要：幼儿园的教育教学改革，紧跟着社会的进步和科学技术的发展，已经变得越来越跟随时代。随着人们越来越重视幼儿教育，早操活动也逐渐的成为了幼儿教育中不可缺少的环节之一。教育学家发现，教育不仅要教授学生知识，也要注重他们自身的身体发展。学生只有拥有良好的身体素质，才能更好的服务于他们日后未来的学习和生活之中，所以幼儿早操如何能更高效的实施与开展，成为了幼儿教育中一个关键问题。
关键词：早操活动；幼儿教育；科学编排
一、幼儿早操中所存在的问题
（一）整体设计不够科学
根据相关的调查研究，我们发现很多幼儿园，尤其是以乡镇幼儿园为主，不科学的早操编排现象普遍存在。教师往往在动作设计上总是考虑想让幼儿能够将动作做得整齐，所以手部动作成为了早操编排的主要部分。但是却忽略了幼儿整体性发展，例如跑、跳、爬、钻等动作。而在大班的早操活动中，幼儿的队形较为单一，要么是四列纵队，要么是两列纵队，要么就是四列变两列两列变四列等，很少能看到其他形式的队形。而教师往往在班级前带领早操，也忽略了幼儿做操的实际情况，只是为了展示自己的精湛技艺。
（二）内容不够合理
幼儿的早操需要结合幼儿的身体情况和年级特点进行编排，所以目前很多早操内容都在编排上都不够合理，忽略了幼儿这一时期的特点。从实际理论上来说，小班的孩子一般应该以模仿操为主，主要锻炼的是幼儿的模仿能力，而中班或者是大班的幼儿，往往应该能够使用较轻的器械作为辅助工具。但是实际上教师忽略了小班中班和大班学生的年纪差异，导致于早操的编排都是统一的。[1]很多小班的早操编排中也加入了器械等工具。这样的情况就会让小班孩子很难适应，而让相对于年龄较大的学生来讲又过于简单。
还有一些教师在编排动作时，总是以成人的角度进行思考，为了让这些动作更加的美观，但往往是忽略了幼儿这一时期的智力。这让幼儿在进行学习时很难记住动作，并将动作内化和吸收。早操的特点原本就是带有游戏性的，教师深思熟虑后所设计的动作不一定能够让幼儿真正的感到有兴趣和有意思，幼儿如果总是难以学，会难以认同，那么就会导致厌烦的情绪，会对做早操产生排斥和应付心理。
（三）缺失肢体语言，情感得不到交流
早操活动往往开始于一日之晨，主要的目的是能够让幼儿可以在早上的时候就与教师有一个情感上的交流。但是在实际的早操活动中，很多教师往往在进行早操时反而不够主动，不够积极。也有一部分教师因为受到年纪的限制，所以总是在缺乏激情的进行早操。似乎对于教师来讲，早操不是传递和幼儿之间的互动情感，而更成为了一种负担，一种任务。
如果教师都不能够认真对待早操，那么就很难让幼儿再进行模仿学习时能够与教师产生情感上的沟通，并且也不利于幼儿肢体动作的发展，更无法从早操中去挖掘幼儿应该受到的情感教育。
二、科学的早操编排策略
（一）合理调控早操时长
让幼儿进行早操，是能够以锻炼幼儿身体为目的的。如果早操时间过长，其实反而会对幼儿的身心发展造成损害。那么教师可以根据幼儿早操活动后孩子们的出汗情况来进行判断，帮助幼儿调控好最佳的早操时间。
（二）早操动作的编排
正如前文所说，在教师编排早操时，要考虑到幼儿全方面的发展。早操的动作中要包含上肢、下肢、腰、背、头、颈部等全方面练习。能够让幼儿在进行早操时，既有大的动作，也有精细的动作。例如在：小班的早操编排时教师要考虑小班学生的年级特点，尽量挑简单容易学，趣味性和游戏性较为多的动作设计。教师也可以让学生的队形变成圆形，将教师围绕在中间，主要让学生模仿一些动作。教师可以为学生编排小动物的模仿操，《小兔子操》、《小青蛙操》。一般时长在8-10分钟是最合适的。
在中班，教师要让幼儿能够有一定的规则意识，这就需要教师能够为学生引进队形概念。这一时期的幼儿有拥有一定的运动量。为幼儿编排锻炼动作较多的早操，例如：《拍手操》。时长可以控制在10分钟到12分钟左右。
大班的幼儿经历了小班和中班的早操活动过程后，在动作上可以进行大胆的变化，能够根据幼儿自身活泼的特点，编创一些富有艺术性的早操。在动作上，教师要能够树立幼儿团队意识。例如在进行做操时，能够让幼儿随时观察前后左右是否对齐，距离是否恰当。早操时长也可以控制在15分钟左右。
（三）早操音乐的科学挑选
教师在给幼儿选编排早操时要考虑到早操的音乐对幼儿的影响。幼儿早操的节奏原本是轻快的，所以这也就要求在选择音乐时，要选择一些活泼可爱，节奏鲜明的音乐。很多教师在进行早操编排时，往往是通过音乐编排早操，而实际上教师应该是要通过早操来选择音乐。[2]在这里教师应该运用电脑技术，将音乐和早操的节拍能够保持协调一致。而如果选择流行音乐作为幼儿的早操音乐，教师也要能够通过再加工把歌词编写成适合幼儿生这一时期年龄的。例如：教师如果选择动画片《喜羊羊与灰太狼》里的歌曲，那么这时教师就应该把歌词改编成小羊和小狼。这能让学生更为熟悉里面的动物形象，而在学生进行早操表演时，也就加入了自己对角色的理解，表演也会更为有趣。
结语：幼儿园早操的编排要能够符合幼儿这一时期的年龄特点和身心发展特点。在早操编排上，也要根据不同年龄段的幼儿有所不同的进行编排，但其最主要的是早操内容应该是紧紧围绕幼儿生活的。教师要在编排早操时以科学、合理的目光，融合幼儿的需求来完善早操的结构和动作。我相信，在广大教育者的不断努力下，早操活动将会变得更加生机盎然。
参考文献：
[1]苏美娜.“浅谈幼儿科学探究活动的组织。”读与写(教师).(2020):0010-0010.
[2]吴小艳.“浅谈幼儿园科学教育活动的有效开展。”女报:家庭素质教育.(2020):0361-0361.