吕艳红
山西省孝义市西关幼儿园 032300
摘要：随着素质教育理念的不断深化，在幼儿园教育教学活动中越来越关注幼儿的全面发展。在幼儿园开展音乐教育是促进幼儿美育发展的重要内容，幼儿通过音乐教育能够获得良好的审美能力和审美体验，使幼儿更好的感受生活中的美、发现生活中的美，也能够创造生活中的美。因此，在幼儿园音乐教育的过程中，推动音乐教育的生活化，能够有效提高音乐教育的实效性。
关键词：幼儿园；音乐教育；生活化
引言：
生活化的音乐教学能够为幼儿学习音乐创设良好的学习氛围和学习环境，使幼儿在学习过程中能够增强学习体验，提高学习的质量和效率。在推动幼儿园音乐教育生活化的过程中，需要结合幼儿的生活经验，立足于音乐教学活动的主题，对幼儿的生活元素和经验进行整合，这样才能够使生活化的教学情境更具有适应性，增强生活化音乐教育的吸引力。在探讨幼儿园音乐教育生活化途径的过程中，教师首先要认识到幼儿园音乐教育生活化过程中存在的问题。
一、幼儿园音乐教育生活化中存在的问题和不足
（一）教师创设的生活化音乐情境缺乏适应性
一些教师在生活化教育理念下开展幼儿园音乐教育的过程中，未能考虑到自己创造的生活情境是否与幼儿的生活经验相关，导致教师创设的生活化音乐情境与幼儿的生活经历和生活经验相距甚远，幼儿在音乐学习的过程中，无法通过自己的生活经验理解音乐知识，也难以理解音乐中的情感，这种缺乏适应性的生活化音乐情境加重了幼儿的学习负担，也降低了幼儿学习音乐的兴趣，不利于音乐教育活动的有效开展。
（二）教师在情境中与学生的沟通交流较少
基于幼儿的生活经验创造良好的生活化音乐学习情境，是组织幼儿进行高效音乐学习的基础和前提。在此基础上，教师应当与幼儿进行有效的沟通和交流，在与幼儿高效交流的过程中实现知识的渗透，也能达到音乐情感的培养。但实际上，大多数教师在组织幼儿进行生活化的音乐学习过程中过于依赖情境的自然引导，忽视了教师自身的语言引导作用，这导致教师在课堂教学中缺乏有效的生活化音乐语言组织幼儿共同学习，这也影响了音乐课程教学的质量和效率，影响了幼儿在音乐学习中的情感体验。
二、幼儿园音乐教育生活化的路径选择
（一）以生活化的声音作为音乐教学的内容
大自然中拥有多样化的音乐教学资源，是生活化教学的理想教学阵地。大自然中的声音构成了美妙的乐章，对于学前阶段的幼儿来说极富有教育意义。在音乐教育生活化的理念指导下，教师可以选取幼儿在自然界中听到的各种声音，让幼儿细细品味，通过模仿或者倾听，感受音乐的存在，在此基础上，让幼儿利用大自然的天然乐器创造出音乐，有利于培养幼儿的音乐创造力，实现幼儿的综合素质发展。例如大自然中小鸟的鸣叫、风声、雨声等声音都能够成为音乐教学生活化的素材和教学内容，在教学活动中让幼儿用两块石头碰撞发出声音，或者用树叶在嘴里吹出动听的声音，这些都能够激发幼儿的音乐创造意识。
（二）以生活化的音乐组织形式展开音乐教学
对于学前阶段的幼儿来说，只有自己感兴趣的学习内容，以及自己感兴趣的学习方法，才能够激起幼儿的学习兴趣。因此，基于生活化的幼儿园的音乐教育中，教师要善于运用多样化的教学方法组织幼儿进行学习。从学前阶段幼儿的身心发展特点来看，游戏活动是幼儿喜闻乐见的学习形式，在游戏活动中幼儿能够通过自己的实践建立起具体的认知，也能够通过游戏这种实践方式理解知识的产生、发展和形成，同时，游戏活动本身也是幼儿的天性，基于这样的理念，教师在生活化音乐教学中，可以通过游戏教学的方式进行音乐教学活动。
例如教师可以组织幼儿开展猜谜语的活动，通过谜语引导幼儿在场景中理解音乐，在激发幼儿音乐学习兴趣的同时，使用了对所接触的音乐内容产生深刻的印象。又如教师还可以组织幼儿进行角色扮演，在乐曲欣赏的过程中，融入音乐所表达的生活情境之中，在教师的引导下，幼儿扮演成音乐教材中的人物或者动物形象用这样的方式现实的感受到角色的情感，从而提高幼儿的音乐素养。不仅如此，教师还可以采用音画结合的方式，在引导幼儿欣赏音乐的过程中让幼儿将自己听到的乐曲内容画下来，用这样的方式能够实现音乐教学的同时培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
（三）在幼儿园一日活动中融入音乐教育
幼儿园一日活动是幼儿学会生活技能，培养生活能力学习生活知识的重要环节，在音乐教育中，将音乐教育融入到幼儿的一日活动中，能够进一步拓展音乐教育。通过音乐元素的加入能够使幼儿一日活动更加愉悦轻松，感受到愉悦的生活和愉悦的学习氛围。例如幼儿在入园时，可以播放《早上好》这一位轻快旋律的歌曲，使幼儿感受到音乐带来的活力，这种与生活化情境结合的音乐，才能够唤醒幼儿独特的审美感受。
结语：
综上所述，幼儿园音乐教育活动中体现出生活化的教学思想，是提高音乐教学有效性的重要理论指导。教师在幼儿园音乐教学生活化的过程中，要从自然中汲取灵感，从教学方法上进行创新，从幼儿生活的各个方面实现音乐教育的渗透，这样才能够提高幼儿园生活化音乐教学的效果。
参考文献：
[1]牛 燕.刍议幼儿园音乐教育生活化的途径[J].中文信息,2017(08):198.