段映仙
永德县中心幼儿园 677600
【摘要】作为中华传统文化，永德民间音乐实际上是永德人民千百年来生活习俗的沉淀，是永德人民智慧、劳动、生活的结晶。永德民间音乐与幼儿园教育的结合，不仅可以弘扬永德文化，同时还能起到培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱文化的优良美德。更是践行社会主义价值观和核心素养的重要手段。幼儿园表演区中上演的是幼儿喜闻乐见的生活剧目。如果将永德民间音乐渗透进去，带给幼儿不一样的视觉感受和文化熏陶，将会是一次重要的艺术教育尝试和举措。
【关键词】永德民间音乐 幼儿园表演区 实践研究
一、幼儿园表演区的现状
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，游戏是推动幼儿全面发展的主要形式之一[1]。因此，在活动开展过程中，教师应致力于为幼儿营造良好的游戏环境，提供适宜、丰富的游戏素材等。而所谓的幼儿园表演区游戏就是幼儿依据故事的内容，用故事中的语言，还原情节将其创造性的表演出来。在这个过程中，能发展幼儿各方面的能力。但是，根据调查显示，现在的表演区存在着不同程度的滞后现象。如场地设计不合理，材料投放过于单一，表演的形式长期不变等。这样直接的后果就是导致幼儿的参与度比较低。
很多次外出参观学习时，走进一个班级，我都会不自觉地先去这个班级的表演区开展情况。通常都会发现孩子们要不就是表演老师排练好的歌唱表演，要不就是赵本宣读地在表演综合指导用书上的故事。没有让幼儿表演他们真正感兴趣的东西，真正想要外泄的情绪情感。因此，幼儿园现阶段的表演区已经失去了它真正的含义和作用了，根本达不到培养幼儿审美能力的效果，更谈不上发展幼儿各方面的能力。所以，必须教师们利用智慧去打破这样的僵局，创造一个特色性强，幼儿参与度高，值得幼儿深度学习的一个表演区。
二、永德民间音乐的表现形式
民间音乐作为中华民族文化的一个分支，是一面映射中国人民勤劳、勇敢、创新、智慧的镜子。永德民间音乐除了具备传统民间音乐的特点之外，还有自己独特的创举。例如它音乐的旋律，还有节奏型，演唱的语言都有一定的特色。其中以“打歌调”、“对山歌”等最为著名。通常这样的表演会在集市、庙会、举行婚庆礼仪的时候看得到。大家会穿着永德县的民族服饰，不同地区的人民用各自的方言演唱“对子”，做起“跳摆”，一片喜气洋洋、欢乐闹腾的景象。
音乐的旋律非常美妙，节奏欢快，很有感染力，能够活跃气氛，调动兴趣。将这样的音乐表演形式融入到幼儿园表演区中，可以更好地激发幼儿的表演欲望。同时，也能培养幼儿对民族音乐的自豪感以及对音乐的欣赏能力。
三、永德民间音乐融入表演区的有效策略
1.充分准备，做好观察工作
首先，在活动开展之前，教师要进行家长和幼儿对永德民间音乐了解的调查工作。通过发放问卷的形式，收集班级家长群和幼儿群的了解程度。然后，可以制定相应的欣赏计划。一方面是通过在园的时间，带领幼儿欣赏一些传统的永德民歌。另一方面请家长配合，在家或者是去到一些文化馆去了解永德文化，知道永德习俗，从而去感知永德民间音乐的起源和特色。做好一些前期准备工作。
其次，教师在选择表演的内容上也要注意。坚持多样性原则，要丰富幼儿的感知和体验，才能让幼儿在表演区里玩的久，玩的好。比如在永德民间音乐中有“打歌调”、“跳摆”、“对山歌”等多种音乐表现形式。教师可以引导幼儿轮番上演，而不是一个节目走天下。每一次进到表演区的幼儿都是表演这一个节目。也可以在歌曲的选择上更丰富多样，鼓励幼儿根据现有经验进行创编。这样能激发幼儿更大的兴趣和对表演区游戏的持久性。
2.游戏为主，注重方式方法
永德民间音乐的内容大多来源于生活。因此，所表演的都是人们在生活当中最真实的事情和情感。很多的表现手法都是又唱又跳。在歌唱的环节中，渗透情境表演。孩子对这种情境式的表演是非常感兴趣的。因此，教师如若做好了相应的准备工作，服装、乐器都到位了，孩子们在开展游戏的过程中会积极性非常高。
例如“赶马调”要表现的内容大多数男女之间的情感，用对唱的方式来展示爱慕之情。教师可以引导幼儿将这个表演形式演变成游戏，用对唱的方式来诉说、表演出同伴之间的友爱之情。可以用小组结伴的方式来开展。
3.角色定为，推动游戏开展
教师在幼儿的任何游戏中，都要学会灵活转变角色的定为。如在游戏开始前，教师可以作为引导者，将孩子们引入什么样的情境中去表演。比如说孩子们今天要表演永德民间音乐的“赶马调”，教师就要引导幼儿穿好相应的服装，引导幼儿用对唱的形式来进行演唱。如若幼儿在对唱地过程中遇到困难时，教师可以适当的提示，帮助幼儿顺利地接过对唱歌曲。保证游戏顺利的进行。但是，也要注意在这个过程中并不适宜过多的干预，应多给幼儿自主的空间和机会，增强其体验感。
在指导表演区游戏的过程中，教师要秉承着轻接过，重过程的原则。表演区本身就是幼儿释放自我，宣泄情绪情感的地方。应表现的是幼儿最直接、最自我的东西，如果教师一味的追求着光鲜亮丽的表演效果，那一定会失去幼儿最本真的东西。所以，在表演区，教师应该更多的尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用自己的方式去参与民间音乐的表演。他们想弹就弹，想敲就敲，唱跳一起也可以。用最真实地方式去表演他们所了解到的永德音乐，永德文化。
[1] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，[S]，北京：北京示范大学出版社，2001