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初中数学教学中培养学生解题能力的策略刘元方

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：刘元方

[导读] 为促进初中数学的教学质量和可持续发展，必须加强初中生数学解题能力的培养。本文对初中数学教学中培养学生解题能力的必要性进行了分析，并提出了提升解题能力的策略。最终希望可以提高相关教育工作人员对初中数学教育的重视程度，从而在提高初中生数学成绩的同时，从而锻炼其思维能力和创造能力的提高，使其可以更好地在社会中展现自己，表达自己。

刘元方洛阳市第五十四中学 471013
【摘要】为促进初中数学的教学质量和可持续发展，必须加强初中生数学解题能力的培养。本文对初中数学教学中培养学生解题能力的必要性进行了分析，并提出了提升解题能力的策略。最终希望可以提高相关教育工作人员对初中数学教育的重视程度，从而在提高初中生数学成绩的同时，从而锻炼其思维能力和创造能力的提高，使其可以更好地在社会中展现自己，表达自己。
【关键词】初中数学；学生；解题能力；作用以及策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-046-01

        引言：
        现阶段伴随新课程改革的不断推进，我国教育水平有了一定程度的提高，尤其是初中生数学解题能力的培养作用越来越明显，如培养学生的思维能力和创造能力等等。以上这些作用都在一定程度上促进了初中数学教育的发展。所以说，本文对初中数学教学中培养学生解题能力作用以及提升策略的研究与分析，无论是对初中教师还是初中生都具有非常重要的现实意义。
        一、初中数学教学中培养学生解题能力的必要性
        由于初中数学相对于小学数学提升的难度比较大，再加上初中数学教材涉及的知识点比较广泛且类型多样，同时每个知识点之间的关联性又不大，这就导致部分初中生学习数学比较吃力，往往又找不对方法。因此初中教师要积极引导学生培养仔细审题、分析问题以及解决问题的能力，这样不仅可以帮助学生提升数学的学习成绩，而且有利于培养良好的数学学习习惯。
        二、初中数学教学中培养学生解题能力的策略分析
        （一）加强初中生对基础数学知识的学习
        只有打牢坚实的基础数学知识，才能为解题能力的培养奠定基础。牢固掌握初中数学基础知识，不仅可以培养初中生的数学素养，而且有助于思维能力和分析能力的提升。因此，初中教师要在授课过程中，要将学生的数学基础打牢，同时教师也要对数学基础比较薄弱的学生多加鼓励和指导，逐渐帮助他们树立信心和学习数学的热情，从而加强对数学基础知识的学习。此外，教师也要有渗透性的讲解数学概念，在耳濡目染过程中逐渐加深对数学概念的理解与认知，从而帮助初中生从多方面了解数学理论知识，可以有效培养解题能力的提高。比如在学习“勾股定理”时，教师可以在课堂上带领学生先复习一下直角三角形的相关定理，在全面了解之后，在逐渐引导学生学习勾股定理的相关知识，同时教师也要采用理论与实际相结合的方法让学生亲自体验推理过程，从而帮助学生更加深刻地记忆数学知识[1]。

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        （二）培养初中生思维创造能力
        数学成绩的提高离不开思维创造力的培养，只有较高的思维创造能力，才能提高解题能力的提升。因此，教师在授课过程中，要积极引导学生培养思维创造能力，同时也可以融入多媒体等现代信息技术，创新授课方式，为初中生思维创造能力的培养拓宽渠道，从而在提升学生解题能力的同时，促进中学生的全面发展。比如在学习几何图形这一章内容时，教师可以利用多媒体等创新方式生动形象的讲解几何图形，使图形可以更直观、立体的展现出来，这样不仅可以使学生充分了解几何图形的构造、形态，而且有利在解题过程中充分发挥其思维能力，从而促进中学生解题能力的有效提高。
        （三）培养初中生良好的审题习惯
        仔细审题是解决好问题的前提条件，因此，在学习过程中，面对数学问题一定要仔细审题，培养良好的审题习惯。要了解问题提问的主要内容，清楚全面的了解题目中的全部已知条件，并能够准确的画出重点问题和提示，然后再深层次的挖掘题目隐藏的未知信息，以此来获得更多的解题条件。此外，教师也要培养学生养成良好的审题方法，要有能力辨别不同题型的问题要点。同时任何习惯的养成都不是一蹴而就的，审题方法以及审题习惯的养成要经过教师长期的指导与训练，并要通过学生不断在实践中探索方法。比如在学习函数知识时，针对不同的题型要仔细审题，尤其是自变量和函数的对应关系，其次，还要看准X轴和Y轴对应的数值，切记要看准题目中的细节问题，同时也不要遗漏任何有用的相关信息，要全面、仔细认真地审好每一道题[2]。
        （四）加强解题训练，提升学生解题素养
        只有将理论知识应用到实践中，才能真正做到学以致用。因此，必须要加强解题训练，从而提升学生的解题素养，这样不仅可以培养学生的解题能力，而且有助于学生数学成绩的提高。同时也要注意训练的适量，适量的接替训练不仅可以促进学生思维能力的发展，而且有助于解题速度的提升。此外，还要针对不同的题型做不同的解题训练，以此来提升解题训练效果的显著提升。比如在学习“三角形全等的”判定时，要针对不同题型做出相应的训练，同时还可以针对难题进行小组讨论，以此来加强学生之间的相互学习、交流，相互取长补短，这样不仅对问题有更加深刻的理解，而且也有助于解决问题的思路的多样化，从而促进学生解题素养的全面提升。
        结论：
        综上所述，通过文章分析得知，现阶段我国初中数学教学中培养学生解题能力重点还在于学生数学基础知识的学习，所以这也就需要相关部门提高对初中数学教学的重视，结合时代要求发展和完善初中数学教学水平和质量，然后积极引导初中生探索数学解题思路的奥秘，并逐渐提高其对数学知识重要性的认知，从而使其可以在今后的学习当中做到学以致用，并为社会作出贡献。
参考文献：
[1]蔡丽碧.初中数学教学中学生思维能力的激发与培养策略探究[J].考试周刊.2020(86)：24-26.
[2]司晓慧，董慧敏.初中数学教学中培养学生思维能力的策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2020(01)：12-14.