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班主任如何在日常工作中渗透德育

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：黎祖尧

[导读] 随着社会的发展，各种文化和思想的浪潮不断冲击着人们，其中包括一些积极向上思想和一些萎靡消极的思想。学生具有认知不全面、社会阅历不丰富、知识储备较少的特点，无法对新兴事物进行合理的判断，很容易受到一些因素的影响而导致其思想发生改变。因此，学生是最容易受到影响的人，加之信息全球化的趋势不断扩大，不同国家、不同地区的信息交流和传递更加密切，对学生的影响更为严重。在这种思想浪潮的影响下，一部分学生崇尚一些

黎祖尧来宾市中南小学广西来宾 546100
【摘要】随着社会的发展，各种文化和思想的浪潮不断冲击着人们，其中包括一些积极向上思想和一些萎靡消极的思想。学生具有认知不全面、社会阅历不丰富、知识储备较少的特点，无法对新兴事物进行合理的判断，很容易受到一些因素的影响而导致其思想发生改变。因此，学生是最容易受到影响的人，加之信息全球化的趋势不断扩大，不同国家、不同地区的信息交流和传递更加密切，对学生的影响更为严重。在这种思想浪潮的影响下，一部分学生崇尚一些不健康、充满负面情绪的行为和思想，这些行为和思想不利于家庭的和睦、社会的和谐、国家的稳定。因此，对学生进行德育教育是必要的工作，只有从根本上做好德育工作，才能为国家的发展培养一批高素质、高水准的人才，实行中华民族伟大复兴的重担。
【关键词】班主任；德育教育；分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-036-01

        引言：
        班主任是班级日常工作的主要领导者和开展者，
        对学生的思想和行为等方面都产生着重要的影响。因此，班主任在学生的德育教育方面肩负着重要的作用，教会学生怎样做一名合格的社会主义接班人，以及怎样肩负起中华民族伟大复兴的历史任务，扮演好父母的孩子、老师的学生、国家的公民的角色。班主任在日常工作中对渗透德育教育对学生人格的形成具有关键性作用，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，从整体上提高我国国民素质教育的水平，促进国家的发展。本文将围绕德育教育的内容，分析班主任在促进学生道德素质方面的重要性，为班主任的德育教育工作提出切实可行的建议，提高我国德育教育的质量。
        一、德育教育的内容
        德育教育包括三个部分，一是家庭德育教育、社会德育教育、国家德育教育。在家庭德育教育方面，要求学生在日常生活中能多帮助父母分担家务，做自身力所能及的事情，多为父母着想，多关心父母、理解父母，要认识到父母含辛茹苦养大自己的不容易，通过各种方式回报父母的养育之恩；在社会德育教育方面，要求学生在社交、生产、生活上能与其他人进行友好的交往，良好地处理生活中发生的各种情况，具有一定的人道主义关怀与社会公德心，能同情和帮助弱者，做好自身应尽的职责；在国家德育教育方面，要求学生能热爱祖国，用自身的一言一行来维护祖国的尊严，坚决拥护中国共产党的领导，坚定不移的走中国特色社会主义，勇敢反击侵犯国家主权和领导、不利于国家团结的邪恶势力。德育教育就是要把学生培养成为一个人格健全、思想品质良好、道德素质高、守法奉公的社会主义接班人，让国家在国际竞争中取得较高的地位，切实提高我国在国际事务中的话语权。因此，做好德育工作能切实提高人民群众的幸福感、自豪感、自信感，促进社会经济的发展，提高我国的综合实力。
        二、班主任在日常工作中渗透德育教育的重要性
        （一）促进学生人格的培养
        班主任是学生与家长之间的纽带，能将学生在学校的情况反馈给家长，增强父母对孩子的了解和理解，为学生的成长营造一个良好的家庭氛围，促进学生心理向健康、积极的方向发展。班主任与学生接触的时间较长，对学生的性格特点了解更为全面，而学生各方面的思想和道德建设正在发展中，班主任能通过自身敏锐的观察力发现学生在学习和生活中出现的问题，对学生进行正确的引导，消除学生不正确、不健康、消极的思想，帮助建立、良好学生的人格，提高学生的素质。

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        （二）营造良好氛围
        班主任在日常工作中开展的一些德育教育活动具有积极的意义，能为学生营造良好的学习、生活氛围，增强学生的实践获得感。例如：一些田径比赛、英语活动能丰富学生的校园生活，让学生对公平、公正、责任、荣誉有了深层次的理解，增强与他人进行交往、合作的能力，提高自身的综合素质。正是这些渗透在学生日常生活中的德育教育让学生受益颇多，潜移默化的影响着学生对于人生、社会、世界的看法，让学生的人生方向处于正轨。
        三、班主任渗透德育教育的措施
        （一）以身作则
        班主任是除学生家人外与学生相处时间最长的人，学生与班主任之间的情感较为深厚，学生对班主任具有较强的信任和依赖，班主任的言行都会对学生产生重要的影响。因此，班主任在日常工作中要严格约束自身，道德品质高尚、言行举止优雅得体，为学生做好榜样的力量，用自身的一言一行去影响学生，帮助学生形成良好的学习和生活习惯，树立正确的价值观。
        （二）加强与学生家庭的沟通
        学生的德育教育并不是靠一方就能完成，需要学校和家庭共同参与。班主任要重视与学生家长的交流，将学生在学校的表现情况告知家长，让家长了解学生在学校的学习状况，还要让家长将学生在家中的情况告诉自己，并让家长积极参与德育教育工作，双方共同发现学生在成长过程中出现的情况，帮助孩子解决心理和生理上的问题。现如今，技术和科技正在处于高速发展的阶段，人们交流的方式不断向多样化的方向发展。班主任可以利用微信、QQ等聊天软件与学生家长进行交流，及时发布于学生有关的信息，增强家长对学生的了解的时效性、真实性。班主任也可以建立班级家长群，让不同家长之间就学生的教育问题进行探讨，互相学习和借鉴好的教育方法，密切关注学生的心理问题，切实保障学生的心理健康，促进学生的健康成长。班主任可以实行家校互动的模式来实行对学生的德育教育，从家长和老师两方入手促进学生的健康发展。但需要注意的是，德育教育需要从学生生活的点点滴滴入手，需要对学生投入大量的时间和精力，这是一个漫长的过程，甚至会跟随学生的一生。因此，班主任在德育教育工作中的地位非常重要，班主任要认识到自身对学生人格培养的重要性，从班级管理工作的方方面面入手，为学生着想，切实解决学生的问题，提高对学生道德品质建设的时间和精力投入。
        四、结语
        综上所述，班主任在学生的德育教育方面起着领导地位。班主任要从自身做起，在日常的工作中以学生为本，加强对学生的理解和关心，给予学生鼓励，实行家校互动的方式来开展德育教育，让德育教育渗透在学生学习和生活的方方面面。只有通过这些方式，才能促进学生德育教育工作的快速开展，为国家培养爱国敬业、诚实守信、乐于奉献的人才，为社会主义社会的建立奠定坚实的基础。
参考文献
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