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浅谈如何高效评讲一套高中语文试卷

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：刘芳

[导读] 本文主要结合自己的教学实践，从备课，讲课，课后多个方面阐述如何高效的评讲一套语文试卷，把一张试卷的价值发挥到最大。

刘芳四川省丹棱中学校
【摘要】本文主要结合自己的教学实践，从备课，讲课，课后多个方面阐述如何高效的评讲一套语文试卷，把一张试卷的价值发挥到最大。
【关键词】语文试卷；高效；评讲；教学实践；实现价值
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-034-01

        俗语说：“考考考，老师的法宝！”确实，为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，一般情况下老师们都会通过小练习，单元测试，阶段性考试来检测。那么考完之后，如何评讲一套试卷又是一个值得深思的问题。下面就如何评一套高中语文试卷，浅谈一下我的看法。
        一高质量的备课
        一套完整的高中试卷分为四个部分构成，第一部分现代文的阅读，包括论述文阅读，实用类文本的阅读和文学类文本的阅读；第二部分古诗文阅读，包括文言文阅读，古代诗歌鉴赏和古诗文默写；第三部分语言运用，第四部分作文。
        从试卷的结构来看，试卷的容量很大，如何准备好一套试卷的评讲，显得尤为重要。首先，作为老师应该认真做试卷，然后再参照答案，思考答案是否合理，不能唯答案是从，如果有疑惑，应该与备课组老师共同商量，探讨答案，做到没有疑惑再去阅卷。
        在讲课的时候如果面面俱到，可能要把所有的知识点全面重新讲一遍，从时间的角度考虑，是不被允许的，而应该有所选择，有所侧重。那么提前做好试卷分析特别重要，要清楚那些题目学生掌握的比较差，错在哪里，需要什么帮助；哪些题目可以拓展延伸，哪些题目可以重点突破，哪些题目可以略讲。只有课前做好这些准备，才能有一个高效的评讲。现在阅卷大多数都是网上阅卷，这样数据信息比较完整，可以清晰地掌握学生每一个小题的得分率，以及哪些同学出现了错误，即使没有网阅的平时小练习，也应该花时间做好统计，这样在评讲的时候才能更加有针对性。课前做好充足的准备，信心满满走进课堂。
        二课堂重点提前
        “课堂虽小，五脏六腑俱全。小课堂里存在着大大小小的若干种关系,只有对这些关系认识到位了，只有把这些关系处理好了,只有把这些关系变得和谐了,才能从根本上解决学生身:上存在的诸多问题一课堂的和谐是解决学生的问题和其他教育顽症的根本途径。”【1】调查发现有些讲评课学生收获不大，最主要的原因是教师不分轻重，面面俱到，一般情况，按着试卷的先后顺序评讲试卷，甚至有的老师照着答案读一遍，也算作评讲，这是极不合理的。但是我认为应该把重点放在一节课的开始来讲。因为一节课40分钟，学生是很难做到每一分钟思想都很集中，一般前20分钟思维比较活跃，所以把重难点应该提前。比如，语文试卷中，绝大多数的学生难点是文言文和诗歌，而文言文相对枯燥，学生文言基础薄弱，得分率一般较低，所以在评讲的时候，应该把一篇文言文放在一节课的前半段时间。

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另外，评讲一篇文言文，除了评讲清楚题目，还一定要有确定十个左右的实词，并要求学生当堂掌握并积累，这样可以达到以一篇带多篇的目的。诗歌的难点是读不懂诗歌，因此每讲一首诗歌应该着重在教学生如何读懂一篇考场诗歌，并掌握一些常规的鉴赏技巧，如关注题目中的信息点，作者，写作背景，诗歌中直接抒发情感的词语等，然后还要教给学生常规题型的答题技巧，评讲要涉及的内容很多。根据以上分析，这两个题目对于学生来说都很难，也很重要，那么不应放在一堂评讲课内完成。
        三拓展延伸
        在一张试卷上，有些题目可以做适当的延伸，这样更加能够体现这一道题的价值。比如：诗歌鉴赏题，问题是：这首诗歌表达的情感有哪些？根据评讲试卷上的题目，教给学生答题方法，可以立刻做一个拓展练习，另选一首诗歌完成情感练习题。这样可以强化答这一类题的方法的运用。再如：文学类文本阅读---散文中：请鉴赏划线句子。可能某次考试中，答案只涉及了修辞手法，学生会误以为鉴赏句子只有修辞手法，所以这个题一般情况学生可能只能想到修辞手法。但是鉴赏句子所涉及的还有很多方面，比如炼字，语言风格，表达方式等等，所以这一类题在评讲时，就应该给学生建立一个知识框架，让平时零散的知识，通过一次考试系统化。这个试卷的价值才得到了最大限度的发挥。
        四针对性出击
        首先，讲评课的教学内容要根据学生测试情况来确定，应具有普遍性和典型性，以提高讲评课的针对性和有效性。要找准学生答题出现失误的“关节”点，老师认为不该错的题，却有很多学生出现错误，这时，应该站在学生的角度看待问题，发现学生在思维方法和方式上的问题，才能一击即中，增强学生的认同性，通过一次评讲，让这个题在学生心中扎根。
        其次，考场规范也是需要有针对性的突破，可以在改试卷的过程中把一些典型试卷截图拍照，并做到PPT当中，这样在评讲的时候，可以给学生直观的感受。选取典型试卷时可以分为几类进行选择：第一类，书写工整，卷面整洁的。第二类，书写潦草的。这两类可以形成鲜明的对比，现在的高考对于书写的要求越来越高，平时如果不加强书写的要求，那么可能在高考的时候可能因为书写问题导致低分。第三类，答案凌乱，答题不规范。第四类，答案条分缕析。这两类也可以形成对比。让学生从中发现，解读文本，理解文本能力差不多，但是由于答案整理能力的区别，导致得分的差异，从而使学生认识到规范答题的重要性。
        最后，关于作文评讲，正如葛红兵所说：“当今中国，高中写作教学正在取得各种教改进展，其显著标志使近年的高考作文试卷越来越倾向于创意，单纯的词章学，修辞学训练已经帮不上多少忙了，套路作文的理路更加不管用了。”【2】那么作文该如何评讲呢？老师一定要教会学生如何审题立意，并要求学生做一些相关素材的积累，另外同学之间互相看作文评作文，最后能把一些优秀作文给学生欣赏，择其善者而从之。
        总而言之，我认为一套语文试卷评讲课不仅使学生、老师对阶段性学习状况有理性认识，而且也是学生自我反省学习方式变革关键因素。虽然以上讲评课教学的基本原则，各有侧重，但不是孤立的，而是紧密联系、相互补充的。上好语文试卷评讲课，会让你教学起到事半功倍效果
【参考文献】
1 《高效课堂八讲》刘金玉著，华东师范大学出版社，第一讲。
2 《新时代中国高考作文改革档案》刘远，任彦钧主编，广西教育初步社,P7。