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微课在初中英语教学中的应用策略分析

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：仲原

[导读] 随着信息时代的发展，信息技术不断渗透到学校教育中，丰富了课堂内容，提高了学生的学习积极性和课堂有效性，随着时代的发展，以微格课堂为核心的教学方法应运而生。微课课堂是一种基于教学视频的新型教学模式，它短小、简单、生动、有趣，增强了课堂的互动性。在初中英语教学中，教师应结合学生的实际情况，充分发挥微课在课堂上的积极作用。

仲原江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区 222000
【摘要】随着信息时代的发展，信息技术不断渗透到学校教育中，丰富了课堂内容，提高了学生的学习积极性和课堂有效性，随着时代的发展，以微格课堂为核心的教学方法应运而生。微课课堂是一种基于教学视频的新型教学模式，它短小、简单、生动、有趣，增强了课堂的互动性。在初中英语教学中，教师应结合学生的实际情况，充分发挥微课在课堂上的积极作用。
【关键词】微课；初中英语课堂；教学应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-081-01

        微课是一种新型的教学方式，是一种以短视频为核心的新型教学模式。随着新课改的进行，对初中英语的教学有了新的要求和教学任务，要求教师创新教学模式，学生提高英语学科语言素养以及对英语的实际使用。当下，人们已经迈入了微时代，人们开始使用网络可以使用移动时代客户端学习、办公，生活开始变得便利，信息每时每刻都在传递着。为了方便学生学习，促进学生全面的发展，微课开始进入到课堂中，教师转变教学模式，教育开始从以教师为主转向以学生为主。
        一、初中英语课堂现状
        1.学生英语兴趣不高
        在初中，学生学习英语只是为了准备高考。英语是初中三大科目之一，英语的分数占据着相当大的一部分，英语分数可以为学生的成绩拉开很大的差距。但就调查而言，大多数学生对英语不感兴趣，只是为了学习，忽视了英语作为一种语言学习的重要性。
        2.教师教学方式单一
        在应试教育背景下，教师普遍采用单一、传统、僵化的教学模式。在教学中，英语教师主要分析学生的语法、句型、词汇等。在初中一年级、一年级和二年级，英语教师大多把重点放在单词上，并要求学生记住单词，虽然老师强调了学生在课堂上记忆单词的方法，但具体的方法并没有得到纠正。第二，在语法学习中，教师采用“填鸭式教学”，语法教学非常枯燥，学生难以吸收，课堂教学效率低。第三，英语教学方法落后，仍采用粉笔、板书进行教学，学生注意力难以吸引，学习积极性不高。
        二、微课在初中课堂中的优势
        提升学生学习的积极性
        在传统的英语中，学生知识被动地接受知识，严重地影响了学生对英语的兴趣和积极性。微课课堂是使声音和动画于一体，改变了学生一直以来被动接受知识的状态，转而主动地接受英语的教学，符合学生的认知规律，学生很容易激发学生的兴趣和求知欲。

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        在英语教学中，教师可以将讲解的知识以音频、视频或者图片的形式展现给学生，在这样的模式下，学生会主动的思考、寻找知识，发散了学生的思维能力。此外，教师也可以安排学生自己制作微课，利用小组合作的模式制作PPT，融合学生对知识的认识，在课堂中展现出来。
        突出英语教学的重点
        微课最重要的就是将知识的重点凸显出来，具有较强的针对性。在最短的时间内，对难点、关键点进行解读和讲解。要求教师制作精良的微课视频，时长大约在8—15分钟左右，主要是针对学生的疑点、难点进行讲解，以最简洁的教学方式，加深学生的记忆，使其能够清晰的总结知识点，最终达到掌握知识点。
        三、微课在初中英语课堂教学中的应用
        丰富课堂内容
        作为一种新型的教学模式，微课具有时间段、针对性强、知识点明确的特点。在初中英语的学习过程中，英语教师要充分的利用微课的特点，丰富课堂内容，提升英语的教学水平和质量，发挥微课的全部作用和价值。首先，利用多媒体资源。微课是以短视频为核心的教学，在微课中，教师可以利用图片、视频、文字等，通过各种多样的形式对不同的教学内容进行表达。英语本身就是一门语言的学习，在英语课堂展现多种教学资源综合运用的学习氛围，增加学生对英语课堂的兴趣。然后，创新教育模式。传统的教学模式，有很多的缺点，因此在微课渗入课堂中，教师要充分的使用微课，把学生作为教学活动的主体，引导学生进行学习。教师在制作微课的时候，要插入能够吸引学生，激发学生兴趣的内容，结合学生的生活实际，进行微课教学，提高学生英语学习的思维品质、语言能力和学习能力等。
        拓展英语知识
        初中英语的学习，大都数学生将英语的学习仅仅局限于教材或者辅导教材上，并且在教材上学习的英语知识大都是标准化的知识，英语作为语言的使用是非常的口语化，学生只能简单地使用问候的句子。现阶段，英语教学中，存在学生能解决阅读问题，词汇量也达到了英语学习的标准，但是大部分学生学习的英语都是“哑巴英语”，很难在实际生活中使用，这主要是学生没有充分认识到英语学习的重要性。教师在授课的时候，要充分的使用微课，拓展初中英语知识，可以利用经典英语片段，向学生讲解其中蕴含的英语知识以及讲授口语化的英语。
        结语：
        传统的英语教学已经不再适应现阶段新时代社会需要的人才，限制学生的成才和发展。信息时代的当来，学校教育教学中加入“新”的模式，是一种创新和发展，是教育重视对学生个性化的发展。在初中英语教学中，教师在各个阶段充分的使用微课，加强学生对英语知识的学习和理解，促进学生英语学科素养的发展。
参考文献：
[1]杨秀年.浅析微课在初中英语教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(03):103.
[2]经莉.微课在初中英语教学中的高效应用浅析[J].英语画刊(高级版),2019(31):92.