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小学硬笔书法教学存在问题与对策陈克服

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：陈克服

[导读] 本文重点探讨了小学硬笔书法教学中所存在的问题，并针对问题提出了几点策略，为小学硬笔书法教学提供了参考。此次研究选择了文献研究法，通过对文献内容进行挑选和找出与此相关的要点，为文章的分析提供了一些理论基础。经分析获悉，必须要有专业的指导、要提升学生的兴趣、提高重视度、实施多元教学模式等才能解决当前小学硬笔书法教学存在的问题。

陈克服广东省汕尾市海丰县海城镇第二小学 516400
【摘要】本文重点探讨了小学硬笔书法教学中所存在的问题，并针对问题提出了几点策略，为小学硬笔书法教学提供了参考。此次研究选择了文献研究法，通过对文献内容进行挑选和找出与此相关的要点，为文章的分析提供了一些理论基础。经分析获悉，必须要有专业的指导、要提升学生的兴趣、提高重视度、实施多元教学模式等才能解决当前小学硬笔书法教学存在的问题。
【关键词】硬笔书法；小学教学；问题分析；对策分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-115-01

        引言
        硬笔书法是中华民族传统文化的表现之一，在日常生活和学习中都起着很重要的作用，更是可以提升学者们的文化底蕴。但是，在目前的小学教学中，并未将硬笔书法摆在重要位置，从而导致了一系列的问题，而本文所研究的内容就是通过分析得出小学硬笔书法教学的问题所在，然后深入探究解决的策略。
        一、小学硬笔书法教学中的问题分析
        （一）缺乏专业的指导
        目前，很多小学院校的老师们在引领学生学习硬笔书法时，由于专业素质不高，专业知识不够充足以及对硬笔书法的教学认知不够全面，从而致使课堂的质量不高，学生的学习掌握情况并不是很乐观[1]。受以往教学观念的影响，很多教师和学校并不认为硬笔书法对学生有多大的好处，常常忽略硬笔书法教学课程，学校更不会为老师们提供专业的硬笔书法教学培训课程，老师们没有提升自己的意识也缺乏提升自己的渠道，学生的硬笔书法学习质量和效果自然无法得到提升。
        （二）学生学习兴趣低
        古时候，书法的练习是非常重要的，因为人们认为写字的好坏关系着一个人的修养，所以从小就开始练习。但是在当前这个信息技术飞速发展的时代，很多人已经被智能设备输入法所带来的便利深深吸引而不愿再过多的动笔练习写字，对书法的重视程度也愈发降低。学生们也都是通过手机、平板电脑等数字化信息设备进行多数的交流和学习，潜意识里就觉得硬笔书法毫无用处，学与不学差别不大，对硬笔书法严重缺乏学习的兴趣和动力，在上书法课时也不够认真。
        （三）家长重视度不高
        只有学校和老师对书法的重视还不够，家长也应该对此重视起来，但不是盲目的重视。有些家长并不在意孩子的写字情况，还有些家长是盲目重视，即知道书法的重要性，然后就开始给孩子买字帖，但在字帖的选择上并没有规划也没有针对性，也没有让孩子对练字方法逐步进行了解，缺乏循序渐进的过程，孩子们练习后的效果自然不高，再加上缺乏教师的专业指导，孩子们只知道按样本机械的描绘联系却不知其内涵，不利于硬笔书法水平的提升[2]。
        （四）课程设置不科学
        由于当前硬笔书法教学在教育体系中得不到重视，很多学生根本接触不到硬笔书法的课程，能接触到书法教学的，其课程安排也是很少的，短期内根本无法学到硬笔书法的精髓。

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再者，很多教师的书法课教学水平不高，无法给予学生专业的指导，上课的教学模式非常的单一化，老师不是在讲解，就是在让学生们临摹，学生们就是不停的练字，根本无法对硬笔书法有深入的理解。此外，国家对硬笔书法的学习教材也没有统一明确的编订，联系标准各不相同，对学者的影响很是不利。
        二、小学硬笔书法教学中的对策分析
        （一）提升专业水平，进行专业指导
        小学硬笔书法教师必须要有较高的专业水平，才能给学生更好的指导，老师们在教学时要转变传统的教学观念，同时学校也要加大对教师的培训力度，进而提升老师和学生对硬笔书法课程的重视度，有效提升学生的硬笔书法学习水平。老师们除了参加学校组织的培训课程外，还可以自己利用图书馆、电子设备等渠道查阅相关的书籍和文献，或者直接购买有关小学硬笔书法教育的书籍，认真阅读并做笔记。再或者与这方面的专业人士探讨交流，认真聆听，从而提升自己的硬笔书法教学专业素质，更好的促进学生们硬笔书法水平的提升[3]。
        （二）适当开展活动，提升学习兴趣
        学习的兴趣决定着学习的质量，所以学校和老师们有必要采取恰当的方式来改变学生对硬笔书法的错误认知，通过开展别样的活动，提升学生们对硬笔书法的学习兴趣，激发他们的斗志，从而提升学习效果[4]。比如，可以组织学生参加一些名人大家的讲座，可以带领学生去艺术馆感受书法的韵味，还可以在校内举办书法比赛，让学生更好的进行书法上的交流和切磋，更好的领略硬笔书法的风采。
        （三）适当进行强调，提高重视程度
        教师们可以以合理的方式适当的向家长解说，使家长们充分认识到硬笔书法学习的重要性，提升家长的重视程度，这样才能更好的保障硬笔书法的教学质量，学生们也能受到来自教师和家长双方的影响，对书法的重要性有着更加清晰的认知，从而更高效的学习。
        （四）合理设置课程，实现多元教学
        要使学生的硬笔书法学习水平得到有效提升，其课程的安排一定要科学合理，教学方式也要做到多元化，不要单一死板。学校对学生书法课程的时间安排要充足合理，使学生有时间更深层次的认识和理解硬笔书法，教师在授课过程中，要因材施教，对学的较差的学生多多讲解，对学的较好的学生可以让他们自己选择感兴趣的字体进行临摹，发挥自己的特色，实现多元化的教学模式，同时教育部也应当对教学的教材进行统一的编订，制定统一的标准，有助于教师更好的教学，学生更好的学习硬笔书法[5]。
        总结：
        总之，硬笔书法的重要性不容忽视，在小学的教学中，教师们有必要重视自己专业水平的提升从而对学生进行更专业的指导，设置科学合理的课程，并适当组织相关活动提升学生们的学习兴趣，更要适当和家长强调其重要性，提高家长的重视程度，让学生们有一个良好的书写习惯，提升学生们的文化底蕴。
参考文献：
[1]李伟汉.小学硬笔书法教学存在问题与对策[J].福建教育学院学报,2019,20(09):67-68.
[2]蒲泽强,赵雯慧.农村学校硬笔书法教学问题与对策刍探[J].成才之路,2020(17):88-89.
[3]谢宇灵.小学书法写字教学存在的问题及对策研究——兼谈加强描红阶段的启蒙训练[J].青少年书法,2020(11):36-38.
[4]于明珠.小学书法教学存在问题与对策思考[J].文学教育(下),2019(09):137-139.
[5]魏芳.小学书法教学中存在的问题与对策[J].文科爱好者(教育教学),2019(02):219+221.