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为孩子插上想象的翅膀——探究小学美术想象力的途径方法

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：包玲丽

[导读] 为促进我国小学美术课堂的教学质量和可持续发展，本文对提高小学美术想象力的教育进行了分析与探究，并提出了相应的探究对策。最终希望可以提高小学美术想象力的开展方法，从而在提高小学生美术水平的同时，为学生插上想象的翅膀，使其可以更好地在美术当中摄取知识，丰富小学生校园生活。

包玲丽浙江省乐清市石帆第三小学 325600
【摘要】为促进我国小学美术课堂的教学质量和可持续发展，本文对提高小学美术想象力的教育进行了分析与探究，并提出了相应的探究对策。最终希望可以提高小学美术想象力的开展方法，从而在提高小学生美术水平的同时，为学生插上想象的翅膀，使其可以更好地在美术当中摄取知识，丰富小学生校园生活。
【关键词】小学美术；想象力；探究途径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-138-01

        引言
        现阶段伴随着新课改的实施，我国小学美术教学的教学目的也发生了很大的改变，将赋予学生想象力和创造力作为教学的最终目标。小学生活泼好动、天真烂漫，其想法总是天马行空，让人不得要领。但是在美术的教学过程中，想象力却是重要的因素之一。所以说，本文探究小学美术想象力途径的方法，对于小学美术具有非常重要推动作用。
        一、在生活中培养小学生的想象力
        小学生的想象不是凭空而来，他们正处于对各种物体、各种知识的接触了解阶段，需要具体的事物和引导来帮助他们进行想象。知识和经验的积累是学生想象力发展的基础。我们的生活每天都是丰富多彩的，在小学生的眼中更是充满了神秘的色彩，要让学生多看、多听、多观察，积累感性知识，丰富生活经验，为学生的想象增加素材。在小学美术的课堂中，教师应该积极地对小学生进行引导，以生活中常见的物品和动植物来丰富小学生的美术素材，有助于提高他们的想象力。因此，教师应该主动与家长进行沟通，多带领学生组织生活实践活动，多多接触外面丰富的社会生活，让学生的想象力拥有更多地实物载体，以此激发学生的灵感，放飞学生的想象，点燃学生创作的火花，让学生发挥自己的想象力创作出优秀的作品。很多的发明家，在成功之初只是因为一个神奇的念头，带来了数不尽的创作理念，最终表明想象力很大程度上是知识进化的力量[1]。
        二、在课堂教学活动中为学生插上想象的翅膀
        （一）用音乐引发学生的想象力
        任何一堂成功的教学都离不开优秀的课前引导，教师布置巧妙的引导学案可以更好把学生的注意力带入到课堂，也能促进学生的想象力，对于即将学到的知识进行联想。在小学美术课堂开始的时候，教师可以根据此节课的教学内容，为学生播放与教学内容相关的儿歌来带动学生的兴趣，让学生发挥想象力。例如，教师在进行浙美版小学一年《心中的太阳》教学时，教师可以让孩子先不拿出教材，也不说课程内容，先为学生播放一首“种太阳”的儿歌，运用活泼鲜明的音乐，带动学生们的热情和注意力。

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歌曲完毕后，教师可以向学生提问：“你心中的太阳是什么样子的呀？”引导学生开始想象，最后在画纸上进行绘画。每个学生的想象力都是不同的，最后得到的成果也是不一样的，充分利用音乐带动学生进行想象，比传统的教材讲解更能激发学生的创造能力。
        （二）运用多媒体激发学生的想象力
        随着科学技术的飞速发展，多媒体的应用已经融入到小学生的课堂中来。多媒体的运用可以更好地活跃课堂气氛，带动学生的专注力，可以有效地提高小学课堂的教学效果。在小学的美术教学过程中，教师也应该多多运用先进的多媒体技术来进行辅助教学，更好的激发学生的想象力，带动教学的氛围感。例如，教师在进行《我家神州游太空》的教学时，就可以积极的应用多媒体的技术。首先，教师可以把外太空壮丽的美景呈现在屏幕上，让学生进行观看，还可以把航天英雄杨利伟的照片给学生观看，并且询问学生是否了解他的事迹，并且适当地进行讲解，让学生对于宇航员有一个大体的了解。在观看中对学生进行适当地询问：你们想去太空玩吗？你们想开宇宙飞船吗？积极地引导学生进行联想，带动他们的积极性，让他们想象自己的宇宙飞船的样子。多媒体的教学应用可以带领学生体验更加丰富多彩的知识，更容易激发学生的想象力，可以让学生的美术天赋更好地展现出来。
        （三）用生动语言故事带动学生的想象力
        教师是学生学习的引路人，时刻陪伴在学生学习的过程中。每个教师都有独特的讲学方式，可以更好的带领学生了解知识，掌握知识。在小学美术课堂上，教师也应该积极地运用生动的语言故事，来带动学生的想象,更好的提升教学效果。例如，教师可以在进行《找果子的刺猬》教学的时候，就可以运用讲故事的方式，引导学生,运用生动的语言将故事穿插到小学生的美术课堂中去，在引导学生下笔绘画之前，教师可以充分发挥想象力，给学生讲这个可爱的小刺猬是怎样寻找食物的，小刺猬在寻找果子的那天是什么季节？什么样的天气？小刺猬喜欢的果子是什么样子的？然后小刺猬应该怎么样去寻找它的果子，小刺猬在寻找果子的过程中会不会遇到危险呀？如果遇到危险了，小刺猬又要怎么逃离呢？最终小刺猬有没有寻找到它喜欢的果子呀？教师可以充分带动学生进行想象小刺猬的生活，通过教师的引导，每个学生心中都会有一个属于小刺猬的故事。这样不仅激发了学生的想象力，也提高了他们乐于思考的习惯。在小学生的美术教学中，教师运用生动的语言，带领学生进入生动有趣的故事，进一步地带动课堂的气氛，可以让学生更加喜欢课堂，爱上美术。帮助学生融入学习，快乐成长，是每一名优秀的美术老师的重要任务[2]。
        综上所述，培养和发展学生的想象力可以使其在美术课程中发挥各自的天赋，为学生插上想象的翅膀，让学生在快乐和兴趣当中进行知识的获取，更好的表达自己，对于其在未来的学习当中也有着十分重要的促进作用，为其将来立足社会进行全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]信息技术环境下小学美术核心素养培养的课堂教学模式研究[J].赵希,王世玲.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2020(10)
[2]自主观察,快乐写生——探索创意写生在低年级美术教学中的作用[J].陆忆宁.课程教育研究.2019(06)