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初探小学英语教学中德育的有机渗透

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：林蔓娜

[导读] 本文研究的主要目的是初探小学英语教学中德育的有机渗透。德育教育与小学英语教学的融合是促进小学教育发展的重要内容，同时也是紧跟时代发展的脚步。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。将德育教育渗透到小学英语教学中，不仅符合小学英语新课程的标准，而且还可以促进小学生的全面发展。本文结合小学英语教学的过程以及特点进行分析，所提出的几点策略在一定程度上提高小学英语的

林蔓娜潮州市饶平县汫洲镇汫北小学 515700
【摘要】本文研究的主要目的是初探小学英语教学中德育的有机渗透。德育教育与小学英语教学的融合是促进小学教育发展的重要内容，同时也是紧跟时代发展的脚步。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。将德育教育渗透到小学英语教学中，不仅符合小学英语新课程的标准，而且还可以促进小学生的全面发展。本文结合小学英语教学的过程以及特点进行分析，所提出的几点策略在一定程度上提高小学英语的整体水平。
【关键词】小学英语教学；德育；有机渗透
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-121-01

        引言
        随着我国教育事业的发展，德育教育有机渗透到各个学科已经成为社会的关注。小学英语教学渗透德育教育是时代发展的需要。在英语教学的过程中，教师应该结合学生的学习能力以及个性发展制定合理有效的教学方案以及具有多元化的教学方法，丰富英语课堂的教学模式，提高学生的学习效率以及质量。
        一、德育教育渗透小学英语教学的重要性
        小学英语教学中德育的有机渗透是我国素质教育发展以及小学生身心发展的需求。小学阶段的学生是培养正确的人生观，价值观以及世界观的重要时期。由于小学生的年龄小，对分辨事物能力以及判断能力较差，很容易走向歧途，因此，在教学过程中教师应该引导学生树立良好的人生观，世界观以及价值观，培养学生良好的道德修养。从现实角度出发可发现，德、智、体、美、劳的全面发展是实现素质教育的基础，能够有效的培养学生的综合文化素质[1]。在小学英语教学的过程中，教师过于注重小学生的英语学习成绩，却忽视了学生德育教育的培养，偏离了素质教育拓展的需求，因此，教师需要深刻的认识到德育教育的重要性，促进学生的全面发展。
        二、小学英语教学中存在的问题
        大部分英语教师的思想观念处于传统的阶段，所采用的教学方法过于单调，课堂中的课程内容枯燥而又无趣，无法集中学生的注意力。在小学英语教学的过程中，教师采用笼统的教学方法，只是一味的将英语知识理念以口述的方式灌输给学生，导致学生不能透彻的理解教材中的重点内容与中心思想，影响了学习英语的积极性与主动性，无法调动学生参与实践英语活动的积极性。从现实角度出发可发现，由于部分英语教学专业素质与教学水平不符合标准，所采用的英语教学模式与方法等方面都过于单一，都是以“先讲解，在示范”的模板进行教学，没有对新型的教学方式进行探究与创新，英语教学内容毫无新意与创意，这样的教学模式不利于活跃小学英语教学课堂的教学气氛以及学生独立思考的培养。

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        三、小学英语教学渗透德育教育的策略
        （一）激发学生学习兴趣，渗透德育教育
        通常情况下，小学英语教材都是以色彩鲜艳而又生动的插图为主，与课文主体进行融合。丰富的教学内容具有实用性与艺术性的特征，不仅满足当代小学生的心理需求，还可以调动小学生的学习兴趣，进一步提高学生对英语知识的理解。教师应充分利用课本中的插图，吸引学生的注意力。例如，在学习单词的过程中，教师可以应用多媒体软件，将需要学习的英语单词的图片与中文意思剪辑成动画的形式呈现在学生面前，并对其进行教学。学生通过这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以通过学生之间的互帮互助，提高思想道德品质，从而实现德育教育。
        （二）进行实践教学活动
        德育教育的实现不仅仅局限于英语课堂之中，还可以通过其他的方式进行教育。为了强化学生对英语知识的掌握，教师可以组织一些课外活动，例如英语知识大赛、举行英语演讲比赛及英语阅读比赛等形式。在教学活动中实现德育教育与素质教育的融合。该项措施既可以提升小学生的文化修养，还可以有效的促进学生德智体美劳的共同发展。从现实角度出发可发现，网络社交工具是教育领域中最为前卫的教学方式，大部分学生具备微信与QQ平台建设的能力，通过组织网络英语知识竞赛，充分发挥学生的网络技能，使其能够更好的形成学习英语的习惯。与此同时，教师需要注意针对性与全面性，丰富课外活动的内容，使其更好的参与到实践活动中去，进一步推动德育教育的渗透。
        （三）树立正确的德育教学理念
        正确的教学理念对实践教学活动有着指导作用。在小学英语教学渗透德育教育的过程中，教师应将德育渗透理念引入教学课堂，这样才可以让学生加深对德育教育的印象。在传统的教学中，应试教育与灌输教育直接影响了大部分教师的教学理念与教学行为，导致学生失去学习英语的兴趣[2]。小学英语老师应该将德育教育的内容渗透到英语教学中，使学生逐渐形成正确的德育理念，从而活跃整个英语课堂的教学氛围，提高教学效果。
        结论：
        通过文章的分析和研究得知，将德育渗透到小学英语教学中是提高学生综合文化素质的需要，同时也是塑造小学生道德品质的需要。基于此，本文提出了相应的几点建议：激发学生学习兴趣，渗透德育教育、进行实践教学活动，树立正确的德育教育理念。德育教育的融入既可以提高教师自身的文化修养，还可以提升小学生的思想道德品质，这对新时期小学教育教学的改革与创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多元化的教学方法与具有趣味性的教学模式，作为小学阶段的英语教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献：
[1]蒋晓平.德育教育在小学英语教学中的有机渗透[J].英语画刊(高级版),2019，23(20):112.
[2]吴萍. 德育教育在小学英语教学中的有机渗透研究[D].湖南大学,2018，36（12）：36