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谈幼儿园大班开展主题式篮球活动的方法

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：吕碧云

[导读] 在幼儿园教育工作快速发展背景下，越来越多的趣味活动得以出现，这在丰富幼儿成长经历的同时，也为他们的教育启蒙带来了重要支持。篮球作为“三大球”当中的关键组成部分，其始终是最重要的体育运动之一。本文主要从大班主题式篮球活动进行研究，并结合幼儿的实际情况，选择最为适宜的篮球活动开展形式与内容，从而确保该运动的价值得到全面发挥。

吕碧云贵州省晴隆县莲城街道中心幼儿园 561400
【摘要】在幼儿园教育工作快速发展背景下，越来越多的趣味活动得以出现，这在丰富幼儿成长经历的同时，也为他们的教育启蒙带来了重要支持。篮球作为“三大球”当中的关键组成部分，其始终是最重要的体育运动之一。本文主要从大班主题式篮球活动进行研究，并结合幼儿的实际情况，选择最为适宜的篮球活动开展形式与内容，从而确保该运动的价值得到全面发挥。
【关键词】幼儿园；大班；主题式篮球活动
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-144-01

        引言
        幼儿园大班时期是培养幼儿各方面能力素质的关键阶段，可积极促使幼儿的健康成长与全面发展。体育活动作为幼儿园教学中必不可少的一部分，有利于增强幼儿的体质，促进幼儿身体的正常发育，因此幼儿教育工作者必须提高对体育活动有效开展的重视程度，为幼儿提供更加丰富多样、健康的体育活动。篮球活动是体育活动中的重要组成部分，可对幼儿各方面能力的发展产生积极影响，幼儿教育工作者需全面掌握该运动在幼儿体育教学中的意义和价值
        1幼儿园大班组织开展主题式篮球活动的意义
        1.1有助于提高幼儿的身体素质
        幼儿时期是幼儿塑造健康体魄的关键时期，离不开体育活动的开展。在开展篮球活动的过程中，幼儿需要协调自己的上下肢，并在速度、敏捷性及耐力等方面做出一定的努力，即要求幼儿的身体全面参与到活动中，从而促进幼儿每个器官的系统锻炼与发展。相关调查分析显示，篮球活动可在很大程度上增强幼儿的身体素质，让幼儿在活动中更好地优化自身的身体指标、速度、协调性及耐力等。
        1.2有助于培养幼儿的健康与运动意识
        意识是个人直接经验的主观印象，综合了个人的思维与感觉等心理过程，表现为知、情、意的相统一。在开展篮球活动的过程中，幼儿能获得积极的身心体验，该活动具有一定的趣味性和挑战性，能释放幼儿的身体能力，使之得到良好的情感体验，从而调动幼儿参与体育运动的意识与积极性，让其对体育运动的参与由外在强制转变成内在需求。同时，篮球运动能促进幼儿身体的发展，提高其身体素质，从而在很大程度上预防部分疾病，让其能以一个更为健康的身体开展各种运动。对此，组织科学合理的篮球活动，能促使幼儿养成想运动、能运动、喜欢运动的体育锻炼意识与健康意识。
        1.3有助于提高幼儿的体育体能水平与运动品质
        对幼儿而言，篮球运动更多是一种富有趣味的游戏活动，该活动是在符合成人篮球运动规范的基础上，结合幼儿开展篮球运动的特点与目的，作出的科学合理的调整与改造，从而更符合幼儿身心发展的需求。幼儿在篮球活动中，需要运用走、跑、爬、钻等多种技能，而这些技能要求幼儿具备良好的意志品质与体育意识，故而通过指导幼儿开展有效的篮球运动，能促进幼儿坚毅、专注等意志品质和体育意识的养成。
        2谈幼儿园大班开展主题式篮球活动的方法
        2.1借助信息技术，激发篮球兴趣
        在幼儿教育工作中，想要实现对趣味篮球活动的有效开展，就必须要先做好对幼儿篮球兴趣的激发。在实际教学过程中，教师作为主要的教育负责人，其必须要了解幼儿的认知水平，并能够通过自己的工作经验，对幼儿的认知能力、兴趣需求予以分析，做好对他们的兴趣激发，为趣味篮球活动的有效开展打下良好的基础。

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在实际工作中，我在了解幼儿认知水平的情况下，选择运用信息技术来完成对他们的兴趣导入，具体方式是为幼儿播放其他幼儿篮球活动的视频，让幼儿通过观看视频，对篮球活动感兴趣，并对视频中的幼儿产生羡慕之情。在此基础上，我再运用信息技术为幼儿展示一些趣味篮球活动中的基本动作，如双手拍球、拍球传递等，由此激发他们的学习动力。
        2.2设计趣味活动，增强篮球水平
        设计趣味活动是增强幼儿篮球水平的重要环节，也是幼儿趣味活动开展的重要目标。在完成基础性篮球教育后，教师可以根据幼儿的实际表现，为他们编排一些节目，让幼儿能够有机会将自己的风采展现出来。在实际工作中，教师要能够根据幼儿的实际情况，设计出多种多样的篮球趣味节目，如个人表演、小组表演、团队表演等。个人表演可以选择几名球感好的幼儿，对他们进行一些有难度的训练，如胯下拍球、双手来回拍球等，因为这些篮球技巧本身具有一定难度，所以表演的效果一定非常理想，但教师要根据他们的实际情况量力而行，在有效激发和挖掘幼儿潜力的基础上，避免幼儿出现超出自己能力的活动，给他们的身体健康带来不利影响。小组表演可以以五人为一组进行表演，表演过程中，幼儿可以不断变换队形，如背靠背成为一朵花、五人接力拍球、三人在前两人在后进行穿插等。团队表演主要凸显整齐，并通过一些基础性的变化来呈现出篮球活动的趣味性，由此提升幼儿的体验，呈现出更好的节目效果。
        2.3开展互动学习，提升篮球能力
        开展互动学习是提升幼儿篮球能力，保证趣味篮球活动有效开展的关键环节。在实际教育过程中，教师必须要发挥出自己教育者、引导者、辅助者和陪伴者的作用，在有效完成对幼儿的基本篮球教育基础上，引导和辅助他们不断进行钻研和练习，由此逐步提升幼儿的球感。在此基础上，教师还要陪伴幼儿一起进行篮球练习，成为他们练球过程中最重要的精神支柱，提升幼儿的练习效果，为他们的进步与发展助力。除了基础性的练习外，教师还可以设计一些趣味性的篮球小游戏，让学生可以与篮球之间建立起互通，实现对幼儿篮球感知能力的提升。例如，我在分析幼儿实际能力的基础上，为他们设计了“胯下传球”“拍球接力”等游戏，由此来进一步实现对幼儿篮球水平的锻炼，也为他们的篮球兴趣提升带来支持。以“拍球接力”游戏为例，游戏中，幼儿5人一组，每隔半米相邻而站，打头幼儿需要半躬身拍球3下，并在第四下以拍球击地的方式将其传给下一个幼儿，下一个幼儿直接进行拍球接力。在整个接力过程中，学生的身体可以倾斜、胳膊也可以随意变动，但两只脚不能动，如果出现脚步变化、没有完成接力等情况，那么就要重头开始，看哪个小组能够最先完成接力。随着幼儿篮球水平的提升，游戏难度可以加大，例如增加人数，隔人传球等。从幼儿的成长角度来看，该游戏不仅符合幼儿的实际情况，还能够增强幼儿与篮球之间的关系，这对于他们篮球水平的进步带来了重要支持。在此基础上，幼儿还能够通过游戏感受到篮球的乐趣，这为他们的身心健康发展带来了重要助力。
        2.4组织篮球表演，展示幼儿魅力
        组织篮球表演是趣味篮球活动中展示幼儿魅力、表现幼风采的重要环节。在实际教育过程中，当幼儿的篮球节目成熟时，幼儿园就可以设计“篮球主题开放日”，邀请家长到幼儿园中进行参观，与幼儿进行互动。在开放日中，我们会先组织家长们参观幼儿日常进行篮球游戏的照片，了解幼儿的生活。除此之外，我们还会组织他们观看幼儿篮球赛，并专门为家长设计一场篮球赛，让家长也参与到活动当中，感受篮球带给他们的快乐。最后，我们会让幼儿为家长们进行篮球表演，让家长感受到幼儿的成长，并记录下幼儿在节目中的风采，由此来进一步提升他们的荣耀感，让他们为自己的孩子感到骄傲和自豪。
        结束语
        总而言之，在幼儿教育工作中设计和组织趣味篮球活动是丰富幼儿生活模式、锻炼幼儿身心素质的重要方法，也是实现幼儿素质教育目标的关键。通过开设形式各样的主题篮球活动课程，使幼儿玩球的技巧得到不断提高，使幼儿更加乐于参与体育活动，从而使幼儿的性格变得更加开朗活泼。
参考文献
[1]闫育东.篮球裁判[M].北京体育大学出版社,2006.
[2]林红.幼儿体育特色教育研究与设计[M].宁波出版社,2009.
[3]幼儿园教材.体育[M].人民教育出版社,2012.