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我有我的young——抖青春正能量

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：周源

[导读]

周源深圳市龙岗区振新小学 518100
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-188-02

        “这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”——狄更斯
        这是一个信息化快速发展的时代，这是一个玩转大数据的时代。在教学第一线的我们，感觉到孩子们的思想教育越来越不好做。孩子们比以前“活”很多，“懂”很多，思想“丰富”很多。在今天，学生获取信息不再是几十年前只能从学校和书本中获取，他们每天时时刻刻几乎都接受着来自四面八方各种各样的信息。
        虽然，学校和老师都建议家长控制孩子上网和看电视的时间，但是我们不得不承认，新型的媒体APP我们的学生绝对比大多数老师玩的要溜得多。那么，如何让孩子们在庞杂的信息中去获取正确的有利的信息，就需要我们老师去引导和教育，让他们获得更多正能量的指引。
        偶然发现
        放学铃响了，过了几分钟，我如往常一样出现在班级门口。检查一下值日生的值日情况，看有没有偷偷溜走的人。走到隔壁班，听见我们班几个女孩子的笑声，我心生好奇。可是，到了班级他们看到我，匆匆收起笑脸，打个招呼就准备回家了。我一看，诶，是班级几个平时表现都很好的女孩子，跟老师也比较亲近，她们背着书包走近我的时候，我就轻轻问了一句：“刚才笑什么那？笑的那么开心。”她们几个互相望了对方一眼，我的课代表跟我说：“昨天我们的qq群，小豪转发了一段抖音短视频，很好笑，班级群昨天都炸了。”“你们还有自己的qq群呀？”另一个女孩子插嘴说：“当然了，老师，我们还有微信群那。上周末，小泽他们三个一起去吃海底捞，还拍了视频馋我们。”“老师，老师你知道吗？五年级时候小婷他们几个人跳的海草舞传到抖音上点击率还很高那，下次班级表演，可以让他们演一下。”我还真是吃惊了一下，因为我个人对抖音这些小视频程序还真是有点天然的偏见。但是，我挂着礼貌而不失尴尬的微笑引导他们继续跟我说（我可不敢发表不利言论，他们不跟我说了怎么办？）。
        扫地的小祺凑过来说：“老师，上周二年级的仁爱广播，他们拍的那个杯子舞就是跟抖音上面学的。她们几个刚才在练手指舞，才笑成那样的。”几个女生暗暗瞪了他一眼。看他们说的眉飞色舞，感觉对我已经没什么防备了，我扔出了一个小炮弹：“你们经常上网吗？回家都拿手机看小视频呀？”我的课代表最狡猾：“没有老师，我们也就看一下QQ，互相问一下今天留了什么作业之类的。”我继续看着他们。“好啦！老师，我们也就偶尔看一下，刷一下啦。”“班级有几个人有自己的手机，大部分都没有，也就拿父母的玩一下。”“班级大部分人没有自己账号，就拿父母手机看一看。小荣他们几个有自己独立的账号，有时发点有意思的或者看到好玩的会转到班群。”看着他们一个个争相为自己洗白，我真是哭笑不得。我又扔出一个小炮弹：“有没有谁转过一些，不太健康的小视频呀？”……好一会，他们才说：“偶尔吧，也不是很多。小涛转过，被大家骂恶心，以后就不转了。”
        自我思考
        说实话，我对抖音、火山小视频这样类似的程序，真的有点天然的排斥，觉得他们内容混乱，偶感乱七八糟。尤其是今年3月份的咪蒙事件，让我对网络信息更抱有一些怀疑的态度。但是，知道了班级有这样的状况，心里就一直装着这个事，只是没有找到合适的方式去跟孩子们探讨沟通。
        5月份，我参加了龙岗区教育局的宣传会议。“健康龙岗”的陈婷老师，做的《抖音短视频运营经验》分享讲座，让我的观念发生了很大转变，也让我心中久存的事件有了一个解决的灵感。在陈婷老师的介绍下，我重新认识了我一直不认可的这种新媒体。也深深的觉得，信息化的浪潮中，就算我不是弄潮儿，也不能成为被拍在岸上的人。更何况，我的学生还需要我去教育和引导。
        当天开会时，我便下载了抖音短视频。

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并且关注了陈婷老师介绍的一些政府公众号。陈老师的“1000个人眼里有1000个抖音”，让我印象很深刻。那么，我希望我学生眼里的抖音，都是青春正能量。
        探讨沟通
        在做了比较充分的准备后，第二课堂时间，我走进教室，ppt放出了“我有我的young ——抖青春正能量”。在同学们充满疑惑的目光中，拉开了探讨沟通的序幕。“同学们，老师今天和大家一起来了解学习一下抖音短视频。”短暂的安静后，大部分的学生表情变成了了然，感觉他们在等着我的教育和批评。我心里暗爽了一下，我偏不按你们想的来。
        我让几位同学谈谈自己对短视频的理解和对视频内容的看法。小茹说：“视频时间比较短，新鲜感很强，内容有趣的比较多。”小昊说：“能知道很多我们不知道的东西，有很多我们生活中接触不到的东西。”越来越多的同学举手，想发表他们的看法。说实话，我被班级学生举手的数量吓到了。因为，几乎每个人都能对这些东西说出个123，就证明几乎每个人都接触过。
        “今天，老师介绍一个跟你们眼中不一样的抖音短视频，请看。”我播放了“广东警事”的热门视频《我们不一样》，北京SWAT的整装待发抖音视频。男生的眼睛亮了，开始热血了。女孩子的眼睛直了，有点泛光了。“什么感觉？”“老师，他们好帅！”“哈，警察叔叔也挺搞笑的。”接着，我播放了“健康龙岗”陈婷老师的几个高点击量视频，#我有我的工作范#系列视频等。同学们又有点安静了。“医生好辛苦呀！”“他们刚才穿制服出去检查的样子好帅！”“那个反转，设计的真好！”
        接着，我播放了“健康龙岗”在抖音播放的弃婴视频，然后指出它被深圳第一现场和广东电视台报道，引起了比较大的社会反响。“原来，还有这些，还可以帮助到别人。”学生发出了自己的感慨。
        “那么，大家再来看一下这些。”我播放了清华大学、北京大学、深圳大学公众号的一些抖音视频，同学们对这些大学是心向往之。清华学霸的视频更是逗得同学们哈哈大笑，但是笑声过后，我看到有几个同学默默的记下了他介绍的几本书。
        趁热打铁，我继续说：“每个人的抖音打开，内容都是不一样的。系统会根据你在哪类视频停留点击的时间和次数做出相应的筛选，给你推送你感兴趣的视频。那么，周老师希望，我们班孩子的抖音短视频打开时，里面都是青春正能量！”“网络是一个浩瀚的海洋，老师希望你们在遨游的时候不要‘乱花渐欲迷了眼’，要学会甄别和思考，以更加客观理性的态度，对待这些喷薄而来的信息。从中选取精华，不断地充实和提升自己。”
        余音绕梁
        这件事已经过去快一个月了，这一个月中，孩子们给我的一些“惊喜”证明这场思想的碰撞是有效的。语文课《跨越百年的美丽》探讨什么是真正的美丽时，同学们说：“凉山火灾中救援的消防员很美，我看了救援的视频，真的很危险，他们很勇敢！”“上次周老师给我们看的视频中那些认真工作，默默奉献的医生很美。”“我很喜欢都教授，我觉得他很美，但是相比较于我觉得像居里夫人那样默默奉献的人更美。”
        “禁毒，防毒品”班会课，让他们谈一谈毒品的危害。乐怡的话明显比我讲的更吸引孩子们。“老师，最近我跟我妈妈在看《破冰行动》，就是以我们广东禁毒为原型拍摄的电视剧。吸毒的人最后都没有理智了，给我们的社会带来了很不好的影响。禁毒警察勇于牺牲保一方平安让我觉得特别伟大。如果我们没有严禁毒品，感觉很对不起牺牲的那些警察叔叔。”
        尾声
        在这样一个信息化高速发展的大数据时代，我们教会他们去接受信息、提取信息、甄别信息进而去提升自己。引导他们在万千信息中，去感知正能量进而创造正能量。去除糟粕，取其精华，做一个正能量的转播者，我们的思想教育这样才会润物无声。