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花样跳绳在体育教学中的积极作用分析

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：何窕

[导读] 跳绳是一种具有悠久历史的民间活动，自古以来，便有百姓将其当作娱乐，打发闲暇时间。随着时间的推移，逐渐演变成一种竞技运动。花样跳绳具有良好的健身效果，并作为一种新兴体育运动形式出现在幼儿体育教学中，同时又操作简单，形式多样，易于上手，逐渐受到广泛幼儿园的青睐。

何窕贵州省晴隆县莲城街道中心幼儿园 561400
【摘要】跳绳是一种具有悠久历史的民间活动，自古以来，便有百姓将其当作娱乐，打发闲暇时间。随着时间的推移，逐渐演变成一种竞技运动。花样跳绳具有良好的健身效果，并作为一种新兴体育运动形式出现在幼儿体育教学中，同时又操作简单，形式多样，易于上手，逐渐受到广泛幼儿园的青睐。
【关键词】花样跳绳；体育教学；幼儿园
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-227-02

        引言
        在幼儿体育教学中，教师应该积极探索适合幼儿身心发展的教学方式。花样跳绳是一项具有创新性的体育运动，不但可以满足幼儿身心发展的需求，还可以有效锻炼幼儿的创新能力。
        1样跳绳的积极作用
        1.1促进幼儿的全面发展
        跳绳这一体育运动较为传统，而花样跳绳是以跳绳为基础发展起来的新型运动方式。这种运动方式有利于幼儿增强对跳绳运动的兴趣。不仅如此，花样跳绳还有利于锻炼幼儿身体的各个机能，促使幼儿提升身体素质，增强体育意识。
        1.2保障幼儿心理健康
        花样跳绳教学有利于幼儿在训练过程中取得成就感，从而树立学习自信。这可以为他们的心理健康提供良好的保障。另外，通过花样跳绳训练，幼儿可以提升思维能力和认知能力，进而确立正确的价值观。
        1.3完善体育课程的结构
        传统的幼儿园体育教学并不重视对幼儿体能的训练和创新意识的培养。将花样跳绳训练纳入幼儿园体育教学中，可以有效弥补目前体育教学中的不足，激发幼儿的创新思维，也可以丰富和完善体育课程的结构。
        2花样跳绳在幼儿园体育教学的优势
        花式跳绳在我国具有非常悠久的历史，从南宋开始人们对于花样跳绳这项运动就一直非常的热爱。花样跳绳是通过绳子的摆动来进行运动的，它不仅能够很好的满足幼儿日常锻炼和身体健康的需要，而且不易使人受伤，可以说是一种适合男女老少参加的体育活动。在幼儿园体育教学中，花式跳绳具有经济实惠以及容易学习等优点。学校如果想要进行其他的体育运动或者比赛，一般都需要专业的教学设备，并且要花费大价钱进行保养和维修，但是花样跳绳运动仅仅需要一根绳子就可以进行锻炼，经济上的优势也是花样跳绳运动能够一直推广和发展的重要的因素，学校可以轻松的负担花样跳绳的费用。另外，花样跳绳运动对于运动场地和时间的要求不高，而篮球和足球等运动项目，只能在特定的场地中进行，跳绳可以在任何开放平坦的地方进行，而且不会受时间的限制，幼儿可以随时随地进行自主练习，没有时间和地点的限制，花式跳绳活动能够更加自由灵活的开展，有利于幼儿进行身体锻炼。最后，花样跳绳是一种自由度相对较高的运动，没有固定的游戏规则，幼儿可以根据自己的兴趣和爱好来设计自己喜欢的规则或玩法，幼儿在学会跳绳的基本技巧后，就能够根据自己的意愿灵活的开展游戏，幼儿通过独立思考来自己设计游戏规则，能够幼儿的逻辑思维能力得到提升，同时还潜移默化的培养了幼儿的创新意识，对于幼儿的全面发展具有积极的意义。
        3体育教学引入花样跳绳需要注意的问题
        3.1注重培养花生对跳绳的兴趣
        如果想要幼儿对花样跳绳的学习产生想去，就要通过宣传、讲座等形式来让幼儿充分的了解花样跳绳的发展情况以及锻炼意义，从而培养幼儿对于花样跳绳的兴趣，然后引导幼儿积极参与到花样跳绳运动的学习中。

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        3.2提高教师跳绳教学水平
        幼儿园体育教师在进行花样跳绳教学前，应该对于花样跳绳的知识有充分的了解，同时还应该具有进行专业训练的能力，要想在体育教学中有效的开展花样跳绳教学，体育教师必须具有专业的知识和技能。
        4花样跳绳在幼儿园体育教学中的创新应用
        4.1增加体育课时，实施分层教学
        如果想要在幼儿园体育教学过程中有效地实现花样跳绳的教学价值，就必须要为体育课程安排足够的课时，提高花样跳绳的教学时长。我国的教育部对于幼儿园体育教学的课时有明确的规定，要求幼儿每周必须有三节体育课，我国的幼儿园应该严格遵守相关规定，合理安排体育课教学时间，从根本上解决体育课课时不足和安排不合理的问题。教师有足够的教学时间，才能够更加深入讲解教学内容，从而教授给幼儿更多的花样跳绳技巧，激发幼儿对于花样跳绳的学习兴趣，让幼儿学习更多跳绳技巧的同时也能够体验更多的运动乐趣，以促进幼儿身心的健康发展。另外为了能够更好的调动幼儿参与体育运动的兴趣，教师应根据幼儿的实际情况，结合幼儿的个性特点和身体素质，制定不同层次的教学计划和目标，通过分组教学，让不同层次的幼儿都能够积极的参与到体育运动中来，让每个幼儿都能够在体育课程中有所收获，这样不仅仅实现幼儿的个性化发展，同时还能够让幼儿得到全面的发展，对于提高花样跳绳教学的效率和质量也有很大的帮助。
        4.2积极开展游戏教学，组织跳绳比赛
        我国幼儿园的体育教师在进行花样跳绳教学的过程中，教师要不断的创新和丰富教学内容，来提高幼儿对于花样跳绳的兴趣。对于幼儿而言一般都比较喜欢通过游戏的方式来进行学习，那么幼儿园体育教师在进行花样跳绳教学的时候就可以采取游戏的形式，可以通过跳竹排或者钻山洞等游戏方式进行教学，让幼儿在游戏活动中学会花样跳绳的基本技巧，同时在轻松愉悦的教学环境中，幼儿对于花样跳绳的学习兴趣也会不断的增加。另外，学校还可以定去举办花样跳绳比赛，为了让比赛更加的公平，教师要注意在进行分组的过程中将幼儿的身体素质、体育水平以及性别等问题考虑进去，保障比赛的公平和公正。通过举办花样跳绳比赛能够很好的调动幼儿学习体育运动的积极性，而且通过比赛竞争能够让幼儿变得更有信心，花样跳绳的教育价值也能够得到更好的体现。
        4.3建立和完善评价体系，提高教学效率
        对于我国幼儿园体育教学中花样跳绳运动而言，急需建立和完善相关教学评价体系，这是有效开展体育教学的前提条件。另外学校在设计花样跳绳教学评价体系的过程中必须以“公平正义”为原则，这样才能够更好的调动幼儿参与体育运动的积极性。建立和完善花式跳绳教学评价体系，应该和学习日常体育教学的评价标准相联系，然后在与花样跳绳的特点相结合，根据学校花样跳绳的教学内容和教学目标，构建科学合理的评价体系。花式跳绳的评价体系还需要在日常体育教学过程中被不断的完善和优化，同时学校的相关领导与幼儿家长也应该意识到体育运动对于幼儿全面发展的重要意义，积极配合学校建设和完善花样跳绳评价体系，这不仅仅能够让花样跳绳课程在体育教学过程中顺利开展，同时还可以让幼儿爱上体育运动，在体育课程中引入花样跳绳教学既能够达到增强幼儿体质发育的目标，还有利于幼儿养成乐观和健全的人格，对于提高体育教学的课堂效率也有一定的益处。
        结束语
        总而言之，花样跳绳是新时期的一种体育训练活动，但在当前的幼儿园体育课堂中还落实的不是很好。为了响应新时期素质教育的号召，教师要注重花样跳绳的形式，丰富体育教学内容，从各方面弥补花样跳绳训练的不足。幼儿园阶段的幼儿年龄较小，需要教师的引导和监督，并给予他们实质的鼓励。只有强化花样跳绳的实例，提升幼儿的体育锻炼意识，才能从本质上培养幼儿的身体素质，推动幼儿园体育课堂的发展进程。
参考文献
[1]沈丹艳.探析花样跳绳在幼儿园体育教学中的应用[J].当代体育科技,2019,9(22):65+67.
[2]林东葵.幼儿园体育特色项目与区域社区传统体育项目的融合研究[J].体育师友,2019,42(04):65-67.
[3]刘恩.“绳”采飞扬筑梦起航——江苏省睢宁县庆安镇骑路小学“绳文化”特色教育掠影[J].江苏教育,2019(63):81.