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小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策研究冯娜

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：冯娜

[导读] 就现阶段来看，教育已经并非仅仅是教师的任务了目前看来学生家长们也在教学过程中充当着十分重要的角色也发挥着很大的引导作用，加强家长和老师之间的交流和沟通时时刻刻都能了解到学生们在学校的学习情况。学生们的成长不仅仅需要教师们的传导解惑还需要家长的高度配合在当前的教育模式下，学校和家长们都已经意识到了家校共育的重要性学校和家长可以一同对孩子进行教育这样的话，不仅有利于孩子的全方面发展还可以促进学校和家长

冯娜山东省德州市经济技术开发区康博小学山东德州 253000
【摘要】就现阶段来看，教育已经并非仅仅是教师的任务了目前看来学生家长们也在教学过程中充当着十分重要的角色也发挥着很大的引导作用，加强家长和老师之间的交流和沟通时时刻刻都能了解到学生们在学校的学习情况。学生们的成长不仅仅需要教师们的传导解惑还需要家长的高度配合在当前的教育模式下，学校和家长们都已经意识到了家校共育的重要性学校和家长可以一同对孩子进行教育这样的话，不仅有利于孩子的全方面发展还可以促进学校和家长们之间的合作关系。在小学的教育中，老师应该学会如何与孩子的家长进行沟通这样一来，学生们在接受教育的过程中他们的自信心和学习效率也会得到大大的提高。也要注意在沟通的过程中要建立良好的交流平台，让孩子们感受到平等和信任最终达到小学低年级班主任和家长沟通的目标。
【关键词】小学，低年级，沟通现状，改进策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-266-01

        引言：随着现阶段我国小学教育的不断发展，使得小学在新的拓展方向上也变得复杂了起来，而班主任在这其中起到了很重要的作用。不仅要学会如何在低年级的教学中把学生的思想作为进行正确的规范，还要在教学的过程中学会和家长的及时沟通。而且伴随着新课改的到来，素质教育也实施的越来越广泛而且在小学低年级的教育也显得十分重要。在教学过程中老师们通过与家长的及时沟通使得家长对于学校的教学过程中发挥重大的作用。如果家长和教师之间能够进行及时的沟通使学校和家庭中的教学理念保持一致，从而可以让孩子们健康的成长。
        一、家长与老师之间交流存在的问题
        （一）、沟通内容过于片面
         虽然现阶段不论是在家里或者是在学校班级中，老师和家长都会对学生的心理健康的建设的兴趣爱好的发展都会有一定程度的关心，但是大数据显示家长向老师询问的和老师最多向家长反馈最多的就是学生们的学习成绩和学生们在学校的表现情况。现在的教学制度越来越倡导学生们能都德智体美劳全面发展尤其是在小学，[2]在学生们的身心发展都处于初始阶段的时候对学生们进行多方面发展的教育意义是不言而喻的。但是大多数家长还是只注重学生们的智力发展忽略了学生们的其他素质发展。
        （二）、沟通方式过于单一
        沟通对于学生家长和老师来说是需要双方面的努力的，现阶段学生家长和学生教师进行沟通的主要方式就是进行家长会上的交流，微信交流和电话交流，而后两者都是平常最高频率被使用的两种交流方式但是微信群交流的过程中主要面对的群体是家长，主要发布一些重要的学习通知以及班级开展的活动等等这样一来就缺少了家长与老师之间的单独沟通导致在理解上也大打折扣。

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电话交流是一种非常便捷的交流方式，但是由于部分家长的一年工作比较繁忙精力有限所以交流的机会也大大减少，面对以电子媒体进行沟通的方式越来越受大家的青睐但是当时在沟通的方式上还有很大的欠缺。
        二、优化老师与家长沟通的策略
        （一）、让沟通的内容更加丰富
        新阶段很多学生的家长和老师只是把目光放在学生们的学习成绩和在校表现上，但是一个真正优秀的孩子他的能力是可以全方面发展的。现在的社会正处于全方面发展的不均衡时期，小学生们的年龄都还较小心理发展也不够成熟抗击打能力的培养也不够足，对于像这样的孩子们，一旦发现老师们就应该及时告知家长[4]，询问原因，弄清楚到底是什么原因导致学生的状态变差并及时的与家长进行沟通，看是否可以解决。学校老师作为解答疑惑的主力军可以在每次家长会结束时给学生和家长一起上一堂思政的教学，体现出家长与老师交流的意义所在。
        （二）、拓展沟通的途径
        通常情况下老师给家长打电话的原因[1]，一般都是想要告诉家长学生在校的表现不是很好，但是这样的话，每逢老师来电家长们也是抱着被批评的心态接电话，长此以往也会害怕接到老师的电话，老师们可以尝试把学生们的得奖情况以及表现良好的消息告诉家长，把孩子们进步的点滴告诉家长给家长足够的信心。
        （三）、做好计划前后的对策和跟进
        在与家长沟通前做好对策以及在交流后做好反思是尤其重要的考虑好如何用简洁明了的语言阐述事实的过程以便与家长沟通时及时的交换意见，并且在交流的过程中要及时的表达出自己需要什么样的帮助和指导，这样一来在家长与老师交流之后制定出帮助学生改善的计划才会有更大的功效。[3]而且在制定计划的过程中老师和家长也可以参考学生们的意见制定措施后付诸实践才会让家长与老师的沟通有大幅度的成效，也会使老师与家长在日常学习过程中的沟通变得更有效率
        总结
        现如今我国正在大力倡导学校对学生们进行素质教育以达到让学生们全面发展的目标，但是现阶段如果单靠老师们在学校对学生们进行单方面的教学是不够的而班主任在学校期间充当着最主要的领导者也是和家长们之间交流的主力军。但是现阶段会发现家长会班主任之间的交流主要都是通过网络，但是不会避免有些家长并不会使用微信这就导致家长与老师之间不能进行及时的交流，所以这样的交流方式并不能很好的改善。所以老师们在与家长的交流过程中也要讲究方式方法，家长与老师之间进行及时的沟通不仅可以衔接家庭教育和学校教育还可以保障学生们可以进行全面的发展。
参考文献：
[1]张习明.浅谈小学低年级班主任工作[].科教导刊(中旬刊)，2013 (01)
[2]韩致燕道德、爱心与智慧一一呼唤新师德[D]. 阅读与鉴赏(下旬)，2011 (12) .
[3]纪阳.小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策研究[D].辽宁师范大学，2014.
[4]胡朝凤.小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策探讨[J].读天下(综合)官方 2017, 000(020):40-40.