丁静
湖北省咸宁市崇阳县路口镇路口中心小学 湖北咸宁 437500
摘要：在教学过程中，要求教师对教材资源进行深入的挖掘，并且还要对教学的形式以及教学的内容进行不断的探索，以此来让学生能够在潜移默化中感受到我国传统文化的独特魅力，更好地实现对优秀传统文化的继承和发扬。本文主要分析浅析传统文化在小学语文教学中的渗透。
关键词：传统文化；小学语文；教学渗透
引言
在小学语文教学中，对学生进行传统文化的教育也是非常重要的。语文课本上的内容需要相关的教育人员进行商讨，然后选择合适的文章，这样才能够对学生起到教育的意义。而且中华民族传统文化是我国的宝藏，所以需要小学语文老师对学生进行传统文化上的指导，然后让学生融入文化中，从而得到自身素养的提升。
一、我国传统文化在小学语文教学中开展的现状
(一)社会认知现状
在这个现代化的社会中，家长对子女的教育都非常重视，但是也会导致一些不好的事情发生。随着时代的发展，社会上越来越多的补习班与辅导班出现，有些家长不愿意让自己的孩子落后于其他孩子，那么就会为孩子进行报名各种各样的补习班，这样的家长只关心孩子的能力的培养，却不对孩子进行思想上和品德上的教育，这样会影响孩子思想上的成长与发育。所以这就需要在小学课本上融入中国传统文化，那么学生才能从中学到很多重要的知识与品德，在进行传统文化的学习过程中，孩子可以学到孔子的仁义礼智信，从而促进了学生的品德修养，这样才能够让小学生更好地成长。
(二)忽视学生的情感体验
在小学语文的教育过程中，有些小学老师可能只注重学生的成绩好坏，从来不在乎学生思想上和品德上的学习情况。例如小学老师在《论语》的教学中，老师领着学生进行阅读课文，然后再将论语的意义讲给学生，并没有对学生进行更加深层面进行引导，但是这样根本没有办法让学生感受到中国传统文化的魅力，无法理解到文化的深意，那么这篇文章就相当于没有进行学习，没有达到新课标的目的，所以也就没有什么成效。
（三）语文学习内容不够新颖
学生为了取得好的成绩会去死记硬背所谓的标准答案，这使学生在语文学习上变得十分拘束。那么更难去发现语文学习中的传统文化，现在学生只有待在条条框框的语文学习模式中才能自我满足。所以刻板的语文学习内容是我国传统文化发展的一个大的绊脚石。
二、传统文化与小学语文教学相融合的方法
（一）通过对材料的阅读来学习传统文化
学生通过对传统文化阅读量的增加，使学生提高他们的文化素养，这些阅读量在帮助学生写作和帮助学生成长时有着非常重要的作用。因此，学生可以通过阅读某些优秀的文章，并对文章内容进行深度发掘从而学习其中所包含的传统文化。
例如，学生在学习《司马光砸缸》的知识时，可以通过司马光的心理活动进行分析，为什么司马光要砸缸?还有其他解救朋友的办法吗?等问题的探究，从而总结出人在面对问题时，首先要冷静，从而才可以办大事的道理。通过这种故事的学习，可以帮助学生培养高尚的品德。
（二）灵活开展书法教学，展现传统文化的魅力
我国的汉字有着上千年的历史，从最开始的甲骨文、金文、大篆、小篆等古文字到现在常见的隶书、楷书、草书等今文字，汉字的变迁是我国文化发展的重要体现。而学生只有对文字的含义以及书写进行掌握，才能更好地实现对知识的学习。此外，汉字作为人类发展至今最为古老的语言之一，与我国传统文化有着密切的联系，并且充分彰显了中华民族的特性、风格以及气派，是我国民族精神的重要外在体现。在对汉字进行学习时，学生不仅可以在识字的过程中实现对传统文化的学习，而且在练字的过程中教师还可以利用书法来让学生感受汉字书写的魅力，进而促进其道德品质与艺术修养的提高。当学生在对柳体进行练习时，教师就可以为学生选择一些优秀的书法作品让学生进行学习和欣赏，并引导学生在练习的过程中对汉字进行仔细的观察与分析。在柳体中，由于运用的方笔往往较多，所以其笔法较为锐利，并具有字体骨感这一特点。而教师在对柳体书法的特点进行讲解时，还可以将其与柳公权诚悬笔谏这一故事相结合，如此一来，学生就能够在感受汉字魅力以及柳体的挺拔瘦劲外，对书法家的不畏强权、刚正不阿等人格魅力进行体会。在这一过程中，学生就会对我国汉字的独特魅力进行领悟，并在书法家优秀品质的影响下实现道德品质的提高。而当学生对颜体进行学习时，教师就可以将柳体和颜体进行比较，在对比中学生通过观察和分析就可以看出颜体有着横轻竖重、笔力浑厚、结构宽博、气势宏伟等特点。学生通过对比进行学习，并对多种字体的特点展开研究探讨，势必会对我国传统文化中的书法艺术产生更加全面的认识以及理解，规范自己的书写，逐渐提高自己的语文素养。
（三）利用传统节日进行文化渗透
传统文化的学习应该利用传统节日，在节日中包含了很多传统文化的知识点，老师可以在教学的过程中，利用传统节日背后的故事，来激发学生的学习兴趣，将学习与节日庆祝结合起来，让学生在欢度佳节的同时，还可以学习到其中的传统知识，从而更好的提高学生的学习效果。比如在《九月九日忆山东兄弟》中，为了帮助学生更好的理解文中的情感和意思，以及促进传统文化在语文教学中的渗透，老师可以结合传统节日，和学生一起学习这首古诗词，并且为学生科普其背后的背景知识和相关的传统文化知识点，将传统节日和传统文化以及古诗词进行深度的结合，提高学生对于传统文化的认同感，让学生意识到传统文化就在自己的身边，拉近学生与传统文化之间的距离。
结束语
在小学语文的教学中，进行传统文化的渗透，能够推动语文教学的顺利开展，同时对于学生未来的身心发展和知识积累，都有很好的推动作用。老师在语文课堂中渗透传统文化时，要不断的提高自身的文化修养，重视对于传统文化的教授，善于在生活中挖掘传统文化的元素，结合多种的教学方式，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解传统文化并且理解传统文化，为社会培养新时代下的社会主义接班人。
参考文献：
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