梁凤英
广东省肇庆市怀集县实验小学 526400
摘要：随着课程教育改革的不断深入推进，语文的课内外阅读教学也越来越受重视，学生对于课外阅读也是很喜爱，老师将课内外阅读结合起来教学可以扩展学生的知识面，让学生的课外知识更加丰富，提高学生的阅读能力。新鲜的知识的渗入也可以增长学生的阅读水平，激发学生的学习兴趣。要引入课外阅读的课程，老师就要分配好学生上课学习的时间，课内外的阅读有效结合，把握好两者之间的利弊，让学生掌握好阅读的方法，让学生学会阅读，这就需要老师对课内外阅读积极探索、不断研究。
【关键词】小学语文；课内外阅读；阅读策略
引言：小学语文阅读教学是提高学生阅读能力和养成适合他们自己的阅读方法的一个重要阶段，课内阅读的知识面还算太少，增加课外阅读更能提高学生的课外知识和阅读能力。作为一名小学语文老师，要对课内外阅读有一个系统地了解和探究，学会选择适合学生的阅读文章，让学生找到阅读方法，还要分配好学生课内外阅读的时间，在不影响学生正常完成教学任务的基础上进行课外阅读。通过课外阅读提高课堂的教学质量，提升学生的阅读水平，让学生学到更加丰富的课外知识，对世界有一些自身的理解，在学习上找到更加适合自己的学习方法。
一、培养学生的阅读兴趣，发展课内外阅读。
在这个网络化信息发达的时代，各种各样的信息朝我们扑面而来，我们的阅读方式也变得多种多样。阅读内容也变得鱼龙混杂，让人看不清晰，如今的快餐化、碎片化、全面化的阅读有优势也有弊端。人们获取知识的渠道多了起来，但是阅读的深度却大不如前，要培养小学生的阅读习惯，也是老师的一个重要的任务目标。如今很多人阅读都是看一眼就过去，并不能理解文章的真正意义，现在的小学生也是，有很少的学生能够真正静下心来好好地阅读一篇文章，渗入地理解其中的含义，他们没有一个良好的阅读习惯，这对他们语文的学习也是一个阻碍。所以小学语文老师首先要做的就是让学生对阅读感兴趣，让学生找到阅读的乐趣，找到适合学生的阅读方法，将课内阅读和课外阅读有效结合起来，在课堂上提高阅读效率，让学生有效学习，感受到阅读的魅力，只有学生对阅读有了兴趣，老师的课内外阅读探究才能更有意义，才能使得课内外阅读课堂更加有效地进行。
二、培养学生养成良好的阅读习惯。
俗话说，“21天养成习惯”，一个良好的阅读习惯需要老师的培养。对于小学阶段的学生，他们对阅读还没有一个系统的认知，阅读习惯也不太准确，所以老师要肩负起这个重任，培养学生的阅读习惯。培养良好的班级氛围，让学生都爱上阅读。
除了课上的课文阅读，老师也可以适当展开课外阅读，在不影响正常教学目标的基础上让学生进行课外阅读。老师可以鼓励学生购买自己喜欢的课外读物，然后进行互相交换的方式，在班级中流传开来。每个人有一种口味的糖，如果互相交换，那每个人就能尝到多种口味的糖果，将有限的资源做到最大的利用，还能提高学生之间的关系。老师可以设立一个班级图书馆，将学生购买的书籍放在一起，每周进行一次课外阅读课，学生可以在班级图书馆选择自己喜欢的书籍，然后进行借阅，小孩子一般对于他人的东西都很感兴趣，古语有云“书非借不能读”，借来的书更能加强学生的阅读效率，让学生对课外阅读更有兴趣。每天早读还可以让学生进行阅读，大声朗读也能加深学生的记忆，养成良好的阅读习惯，取得更好的教学效率。
三、传授学生有效的学习方法，实现课内外有效阅读。
阅读是学生学习的基础，每门课程的理解都需要学生学会阅读。在进行课内外教学的过程中，老师要教给学生有效的学习方法，让学生学会读书，这样才能在进行课内外阅读的融合中体会到课内外阅读的真正意义。比如课内学习了一篇文章，通过这篇课文，老师教会了学生文章的生字词和这篇文章的中心含义，了解作者的写作技巧。然后在课外阅读的时候，老师可以让学生阅读几篇这个作者的文章，让学生深入理解作者的写作背景和写作习惯，让学生在阅读的过程中还可以掌握写作的技巧，对语文的学习达到一个更好的水平。有的课本上的文章是节选于一本名著，课本的内容阐述得很精彩，就会提高学生的阅读兴趣，让学生更有兴趣对整篇名著有一个更深入地了解。这时候老师就可以在课外阅读中对其实现，让学生一起阅读名著，在阅读过程中给他们讲授学习方法，补充与课内文章之间的联系，阐述作者在写这篇文章时所用到的写作技巧，让学生对课文的理解更加深入。
四、开展阅读竞赛，培养学生课内外阅读兴趣。
有竞争的学习更能够激发学生的学习动力，课内外阅读也一样。老师在进行课内外阅读课堂的时候，可以进行分组阅读，让学生之间竞争比赛，看哪个组的学生阅读的时间长，阅读的内容多，再根据学生的完成情况对完成好的同学进行奖励，让学生更有阅读动力。但是老师也要把握好学生的阅读情况，不能让学生为了得到奖励而不投入阅读，要定期对学生的阅读情况进行抽查，让学生在阅读上有一个更大的进步。
五、结束语。
阅读是一个人一生都在进行的事情，阅读得到的知识在自己的生活中都很受用，所以老师要在小学就要培养学生的阅读习惯，让学生爱上阅读，掌握更多的知识，让学生在对学生感兴趣的基础上掌握阅读的方法，从而养成良好的阅读习惯，再定期举行阅读比赛，激发学生阅读的动力，让学生在课内外阅读过程中学到更多有用的知识。
参考文献：
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