杨晓洁
无锡外国语小学 214400
摘要：在作文教学中教师通过引导学生展开大量的课外阅读，不仅能够使学生的视野得到有效拓展，还能够为学生的写作素材库得到有效丰富。因此本文以课外阅读在作文教学中的应用为主题，从课外阅读的应用价值、课外阅读的展开实际情况出发，探讨如何有效促进课外阅读在作文教学中的应用策略，以期能够为提高学生阅读能力、写作能力、作文教学质量提供参考。
关键词：课外阅读；作文教学；阅读方法
作文在语文知识学习中占据重要的地位，其不仅要求学生具有较高的综合能力，而且还需要学生重视日常素材的积累。若是仅凭课内阅读则无法满足实际教学需求，这就需要教师要引导学生利用课外时间进行阅读，使自身的阅读能力得到有效提高的同时，还能够使学生的作文素材得到进一步的丰富。因此教师需要结合学生的实际情况，采取相应的教学方式，引导鼓励学生积极开展课外阅读，使学生在阅读过程中充分体会到阅读乐趣，以促进自身写作能力的有效提高。
一、课外阅读在作文教学应用中的价值
学生在学习语文知识时，不仅需要重视教材内容的阅读，而且还需要利用课外时间进行大量阅读，这对提高学生阅读能力、丰富学生写作素材具有积极的重要作用。通过课外阅读，一方面有利于学生语文知识的丰富及视野的开拓，使学生的综合素养得到有效提高。另一方面，还能够使学生消除对作文写作的畏惧心理，逐步培养学生的写作自信心[1]，使学生的阅读能力与写作水平得到可持续发展。
二、作文教学中开展课外阅读的实际情况
课外阅读在作文教学实际应用中，因部分教师对课外阅读缺乏正确的认识，认为课外阅读的数量对作文教学关系不大，因此未能给予学生利用课外时间进行大量阅读，导致学生的阅读能力无法得到有效提高。同时，学生缺乏大量的课外阅读，在写作过程中常因缺乏素材而迟迟未能下笔，再加上教师未能结合学生的实际情况进行相应的指导。由于教师对阅读缺乏重视，导致学生在阅读时存在困难，未能将阅读与写作进行有效结合[2]，从而影响了学生写作能力的培养与提高。
三、促进课外阅读在作文教学中应用的策略
（一）结合教材开展阅读方法指导
对于新时代教育教学重点在于传授学习方法，在教师的引导下开展学习从中形成学生自己独有的学习方法。在展开作文教学时课外阅读的应用不仅能够丰富学生的写作素材，而且还能够促进学生阅读能力的提高，而这离不开科学合理的阅读方法。教师在指导学生阅读时可以结合教材内容，如对于诗歌类篇幅较短的体裁，教师指导学生在阅读时可以采取默读或朗读的方式，在阅读过程教师要引导学生体会感受诗歌中作者所寄托的情感。
在阅读其他篇幅内容较长的文章时，教师指导学生采用默读的方式，首先以快速默读的形式初步了解文章所讲述的大致内容，其次引导学生对文章部分内容进行精读，对于描写优美及具有哲理的词语与句子、段落进行标记摘抄，为学生丰富素材做准备。
（二）结合学生学习特点推荐书籍
处于小学阶段的学生，受到年龄较小的限制在选择课外阅读上存在一定的困难，要想充分激发学生的课外阅读兴趣，这就要教师充分发挥自身的引导者作用，为学生的课外阅读推荐合适的书籍。在推荐课外阅读书籍时，教师要了解与掌握不同学生的学习特点与学习能力，为不同学生推荐相应的课外书籍。为写作能力较好、理解能力较强的学生推荐书籍时，可以选择中国四大名著、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等对思想性要求较高的书籍。而对于理解能力较弱、对写作存在畏惧感的学生推荐书籍时，则可以选择《小王子》、《格林童话》等吸引力较强、充满趣味性的书籍[3]。通过教师推荐多元化的课外阅读书籍，一方面能够使学生的课外知识得到丰富，另一方面又可以为学生提高写作能力、为实现写作个性化提供基础条件，从中逐步提高学生的语文核心素养，使学生能够感受到语文知识的无穷魅力及文化价值。
（三）结合实际采取多元化教学方式
在新课程改革取得良好效果的大环境下，对语文作文教学提出了不同的要求，若是仍然采取以往的教学方式，则无法有效提高作文教学质量，因此教师要不断创新优化教学方式，使学生的主体地位得到充分展现。首先，教师可以举办读书会、故事会、演讲会等活动，鼓励学生积极参与活动，将自己所阅读的书籍内容通过讲故事、演讲等方式表达出来，使学生的语言表达能力、思维发散能力得到有效培养和提高。其次，教师要与学生建立和谐的师生关系，引导学生将自己近段时间阅读书籍的体会与感想积极与教师沟通，学生通过与教师的交流逐步提高自身的自信心。教师通过与学生的沟通能够了解掌握学生的阅读能力，从中结合学生的实际情况给予合适的建议。再次，教师需要引导学生利用课外时间丰富自身的写作素材，通过课外阅读既能够让学生在阅读过程中积极思考，使学生的思考能力得到有效提高，又能够使学生学习阅读书籍的写作技巧与方法，从而逐步提高自身的写作水平，使学生不再畏惧写作，为接下来的作文写作做铺垫。
结语：
综上所述，教师在开展作文教学时要了解掌握学生的学习能力与心理特点，充分结合教材内容及学生实际情况，采取多样化的教学方式，以激发调动学生的阅读兴趣与写作热情。同时，教师通过引导学生积极开展课外阅读，鼓励学生在阅读时要重视写作技巧、词汇运用等知识点的积累，为学生的作文写作语感培养打下基础，使学生的阅读能力与写作能力得到同步提高。
参考文献：
[1]赵焕.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课外语文，2021（02）：133-134.
[2]谢露春.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学苑教育，2021（02）：81-82.
[3]何金霞.论课外阅读对小学语文作文教学的重要性[J].学周刊，2021（01）：149-150.