谢琼芳
惠州市惠阳区新圩镇产径小学， 广东惠州，516223
摘 要:小学语文阅读能够增长学生对知识的积累，能够发展学生的个性，使学生的身心健康得到全面的发展。学生的心理素质的培养对于其未来的成长是至关重要的。因此，把心理教育渗透到阅读教学中是非常必要的。本文对此展开简要研究。
关键词：小学阅读；心理健康教育；有效结合；全面发展
小学时期，学生的身心还在发展阶段，在小学语文阅读的教学中渗透心理健康教育是十分有意义的。但在教学实践中，缺乏对这方面的引导。在阅读中，忽视了学生的情感体验，使学生的理性思考与感性思维存在偏差。此外，在教学小学语文的阅读中，教师要与学生达成良好的互动，使师生之间进行有效的沟通。在师生互动中，学生受到积极的指引，使学生心智不断成熟。
一．小学语文阅读教学与心理健康教育两者之间的关系
小学语文阅读教学与心理健康教育看起来并没有什么联系，但实质上其最终目的与服务对象是相同的[1]。语文阅读教学主要是让学生通过阅读，使学生的个性得到发展，使学生的情操得以培养，让学生认识字词，获得更多的文化知识。小学生的心理健康教育主要是为了塑造学生的人格，让学生拥有一个良好的品质，提升学生的综合素质，让学生得到全面的发展。小学语文阅读教学与心理健康教育在内容上是一致的。小学阅读的重点是学生能够掌握正确的学习方法，小学生的心理健康教育旨在学生情感方面的熏陶。这两者的目标都是使学生的人格得以塑造，使学生的情感得以丰富，让学生获得全面发展。
二.阅读教学中渗透心理健康教育方面存在的问题
1.教师缺乏对心理健康教育的认知
在教学小学语文阅读的过程中，发现学生对阅读的兴趣不强，对阅读不够专注等，这就要求教师要对阅读方面的教学活动，积极开展[2]。小学阶段是学生发展身心的一个关键时期，小学语文教师在教学阅读的过程中，对学生的心理需求常常忽视，使学生出现心理认知上的偏差。小学语文的教学中，在学生心理方面的教育，教师缺乏一定的认知，有的教师在教学阅读的时候，对阅读内容缺乏提炼，更没有办法把心理健康教育渗透到阅读的教学中。导致两者不能有效衔接。
2.语文教师教学阅读时缺乏创新无法渗透心理健康教育
教学小学语文的阅读，要求教师要提升教学方法，不断达到创新，还要把心理健康教育渗透到阅读的教学中。而在教学的实践中，小学语文教师没有做到把两者进行有机结合。原因在于小学语文教师一直利用传统的教学方式，没有运用创新的教学方式，无法在教学阅读的时候，把心理教育渗透其中。导致在教学中不能收获最佳的效果。
三．把心理健康教育渗透到小学语文阅读教学中的措施
1.在语文阅读的情景教学中渗透心理健康教育
利用情景教学模式，能够把课文中作者要表达的文章中心，向同学们展示出来，使学生获得情感体验，进而不仅使学生对语文的学习产生兴趣，而且还会给学生心理带来积极的影响[3]。例如：小学语文教师在教学部编版五年级上册《慈母情深》课文的时候，利用创设教学情景的模式，通过情感的波动，体验人物心理的变化。使学生获得对课文人物的情感渗透。课文中通过母亲的言行举止，尤其是母亲对孩子说的话，通过情景能深刻表现出母亲为了给孩子买书的一系列心理活动，让学生体会到母亲对孩子深深的爱。这对于塑造学生优秀的品格有正向的指引作用，使学生的心智得到成长。学生在阅读课文的时候，也要注重把人物的心理活动作为重点，让学生感知到母爱的伟大，为学生的思想和心理教育形成良好的引导。
2.教师的专业水平要不断提升
小学语文教师在教学阅读中，起着至关重要的作用，这就要求教师要不断使自己的专业技能得到提升。在开展教学活动的实践中，要把指导阅读的方法作为重点，并且在教学阅读中要把小学生身心的发展规律考虑进去，尊重学生个性的发展，找到适合学生的教学阅读的有效方法。在教学语文的阅读中，教师要把示范的作用做好，使学生在学习阅读的过程中，对自己的行为规范得到引领，进而促进学生的心智发展。教师的语言及动作的引导，潜移默化的使学生受到影响，让学生的心理发展走向成熟。
3.教师要善于挖掘阅读教学中的心理健康教育内容
在小学语文的阅读中，有很多内容是关于心理健康教育方面。在教学阅读的过程中，把这些内容挖掘出来，用以对学生的心理品格、积极的学习态度以及乐观的生活态度进行培养。这些对学生将来的发展是非常重要的[4]。在教学小学古诗词的过程中，诗词语言精炼，情感丰富。让学生感知到语言的魅力，提升学生对美感的追求，也能够对学生坚韧的意志有正向的引导。例如：教师在讲解小学语文统编版五年级上册《落花生》这篇课文的时候，花生有很多作用，可贵的是其被埋在地下，为人们创造自己的价值。教师让学生领悟到这种品质，培养学生成为一个对社会有用的人。学生通过对课文的阅读和理解，对自己的做人和成长都是有积极意义的。
结束语：
综上所述，把心理健康教育渗透到小学语文的阅读中，需要不断研究、探索以及实践，也要求小学语文教师要不断提升自己的专业技能，改变教学方法，采用创新模式教学，在教学实践中，把阅读教学以及心理教育进行有效融合，让学生获得综合发展。
参考文献：
[1]蒋红奕.小学语文教学中心理健康教育的有效渗透[J].山西教育(教学),2021(01):38-39.
[2]谭莉.浅议小学语文教学中心理健康教育的渗透[J].读写算,2021(02):151-152.
[3]丁永祥.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略[J].当代家庭教育,2021(02):160-161.
[4]吕文芸.在小学语文教学中渗透心理健康教育方法初探[J].新课程,2021(01):235.