刘春
铁人学院让胡路幼教总园新蕾幼儿园，大庆，163712
摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。”
关键词: 幼儿 安全意识 习惯养成 家园共育
近年来，幼儿园安全问题不断发生，安全事件日益成为人们关注的焦点，意外伤害事件已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。然而，在幼儿园安全工作中存在着以成人的防范措施为主，忽视幼儿自我安全意识和习惯养成的问题。幼儿园安全教育活动中，也往往出现重保护、轻教育；重知识灌输，轻安全习惯养成的现象。幼儿园把安全教育活动作为安全工作重点，只有注重对幼儿自我安全意识教育和行为习惯的培养，才能减少幼儿意外伤害的发生。那么，如何开展有效的幼儿园安全教育活动，让幼儿形成自我安全意识和习惯养成，我作为一名幼教工作者，从以下几方面谈谈。
一、通过多种组织形式，开展幼儿安全常识教育
以活动区材料投放、安全主题墙等为载体，创设安全教育环境，从环境中渗透安全教育。在活动区为幼儿准备一些画有安全与危险物品的小图片，如：灭火器、电源、火柴、燃气瓶、食品、玩具、化学药品、刀等等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，还在图片旁边加上插袋让幼儿自己作判断，安全的插上“绿色”标签，危险的插上“红色”标签，以此形式充分地提高幼儿判断安全与危险的意识。在活动区内放置安全标志，安全报警电话、火警电话：119，报警电话110，急救电话：120等等，让幼儿每天在玩耍时，轻松、自然地认识各种安全标识及特殊电话。为幼儿提供交流的机会，让幼儿在环境中潜移默化提高安全意识，认识生活中常见的安全标识。
在幼儿园走廊的安全墙上制作了"要走人行横道线"、"消防知识我知道"、"地震了"“坏人来了怎么办”等内容，让幼儿懂得“红灯停，黄灯准备，绿灯行”的交通安全常识。在琅琅上口的儿歌、浅显易懂的故事中，了解安全知识，拓展了他们的学习空间，强化了幼儿安全意识。
教师把安全常识课的内容制作成课件展示，幼儿非常喜欢，易于幼儿学习接受，轻松掌握安全知识。同时，我们将安全知识的内容编成儿歌、故事，通过课堂游戏让幼儿了解和掌握这些知识；设立安全情境表演台，将安全知识用情景剧表演的方式，循循渐进地向幼儿灌输安全知识，取得了良好的效果。
开展了“安全红花榜”、“我是安全小卫士”的评比争创活动，在幼儿心中将安全与荣誉相结合，培养了幼儿主动参与安全活动的兴趣。
二、强化幼儿安全教育，推动幼儿安全主题活动
幼儿园结合实际情况制定安全活动主题：例如《我燃气小卫士》、《着火了我不怕》、《我会保护自己》、《不和陌生人走》、《安全知识竞赛》、《意外伤害的处置培训》。为提升燃气安全意识，开展以“大手拉小手，争当燃气小卫士”为主题的燃气安全进家庭活动。首先，教师为幼儿上一堂生动有趣的燃气安全课；然后，开展全园性的燃气泄漏预案演练，通过演练使幼儿知道发生燃气泄漏时，如何自救。最后，让幼儿带着任务，回到家庭，给爸爸妈妈讲讲今天学到的燃气知识，并且同家长一起检查家中使用的燃气设施是否安全。实现“教育一个孩子、影响一个家庭”的目标。
为了培养幼儿自救逃生能力，我们每学期组织消防疏散演练、反恐演练和抗震演练，让幼儿亲自参加体验，使幼儿掌握了逃生技能。邀请家长共同参与，进一步了解我园的应急演练工作。
“学会保护自己”的话题并不新颖，但是如何让幼儿真正知道哪些行为是不安全的，我们想出以绘画的形式，让幼儿把自己身边发生的不安全的现象画出来，如：上下楼梯打闹、户外活动乱跑摔伤、触电、中毒、交通事故等现象，联系他们的生活经验，并逐渐形成良好的安全习惯。
开展安全主题活动《不和陌生人走》，由于幼儿年龄在3岁至6岁左右，孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，对于社会安全意识还比较淡薄，教育幼儿知道外出时不能和陌生人说话，不能吃陌生人给的食物，更不能跟陌生人走，并且记住一些重要的电话号码。之后我们对幼儿做了测试，让幼儿不认识的人来接她回家，最后孩子没有和陌生人走，达到了我们开展此项活动的目的。
三、利用一日生活环节，培养幼儿安全习惯养成
针对幼儿年龄特点，在入离园、盥洗、进餐、午睡、游戏、课堂环节、户外活动等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。
将安全教育渗透到幼儿入、离园环节中：教育幼儿在入园时，养成不离开大人视线，不带零食和危险物品进入园内，在离园时不和陌生人走，坐车要系好安全带，遵守交通规则的好习惯；将安全教育渗透到幼儿盥洗环节中：教育幼儿入厕、饮水时，主动在等待线处按顺序排好队，不互相拥挤，以免滑倒磕伤。进餐前能够自觉地按照“六步法”洗手，洗手后不能随便乱摸，以免沾染细菌；将安全教育渗透到幼儿进餐环节中：培养幼儿在进餐时要将食物放置在餐盘中，远离餐桶，有顺序的入座吃饭。不说话打闹，不将饭勺、筷子等含在嘴里，以免烫伤呛饭，划伤嘴和嗓子；将安全教育渗透到幼儿午睡环节中：教育幼儿将发卡、夹子等物品摘下来交给老师保管，养成不蒙头睡觉，不在床上蹦蹦跳跳的习惯；将安全教育渗透到幼儿游戏环节中：教育幼儿操作桌面玩具时，不把玩具放在嘴和鼻子、耳朵里，以免造成危险。在活动区游戏时，不攀爬柜子，远离窗户，避免造成磕碰伤害；将安全教育渗透到幼儿课堂环节中：教育幼儿听课时养成不随意搬动桌椅，不翘椅子玩，不把脚放在椅子缝里，不把手放在桌子夹缝里的好习惯，避免夹伤；将安全教育渗透到幼儿户外活动环节中：在户外活动时，着重培养幼儿按要求按顺序进行活动，遵守游戏规则的意识，避免因互相碰撞引起的摔伤、磕伤。
四、搭建家园共育桥梁，打造幼儿安全良性环境
通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。结合幼儿的年龄特点及安全常识课的内容，组织开展了安全知识竞赛活动，邀请家长共同参与。竞赛内容包含了认识安全标识、安全题抢答、安全儿歌表演等等。通过安全知识竞赛，幼儿及家长对安全知识进行了一次温习，安全意识得到加强。
开展幼儿常见意外伤害处理办法培训，通过PPT讲解、现场模拟示范等形式，结合大量的案例为家长上一堂生动有趣的生命“安全课”，使家长掌握了流鼻血、皮肤损伤、气管异物、高热惊厥等应急处置的技能。家长学到常见意外伤害处理技能，切实做到为幼儿的安全保驾护航。家长工作是幼儿园同家庭之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应该改变家长的观念，既要从包办代替中走出来，更要从放任自流中解除出来，让家长了解、参与幼儿园活动，使其与幼儿园携手为幼儿创造安全健康的环境。
幼儿园安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，它只有起点，没有终点。幼儿园安全教育是生命教育，生命教育最重要的是树立幼儿安全意识，培养幼儿安全行为习惯，只有这样，才能确保每位幼儿健康快乐地成长！
参考文献：
【1】《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【2】《幼儿园工作规程》