蔡国瑞
福建省石狮市祥芝中心小学 362700
摘要：随着我国义务教育的不断改革，我国小学数学教学面临着更大的挑战，所以，为了提高我国小学数学教学目标的大达成率，教师必须要提高对学生学习方法的指导，让学生能够自主学习，因为培养学生自主学习能力也是小学数学学习阶段的关键，教师不仅要在课堂上讲授知识，关注学生的学习情况，还需要重点引导学生自主思考问题和解决问题。让学生在学会数学知识的同时，还知道运用数学知识，加强对学生自主学习能力的培养与提高，这也是学生未来学习的重要因素，所以小学数学教师需要重视对学生学习方法的指导。本文将通过小学数学课堂上的指导，提高学生自主学习能力进行论述。
关键词：学法指导；小学数学；自学能力。
一、引言
如今我国的教育正在往素质教育方向发展，传统的教学方式已经不再适用于目前的教学发展。小学数学作为学生学习数学的启蒙阶段，教师不仅要在课堂上为学生传授相应的数学知识，更重要的是帮助学生掌握数学学习方法，提高学生的自主学习能力，让学生建立良好的数学思维，立足于学生的长远发展。
二、学法指导在小学数学教学中的意义
数学是一门逻辑思维较强的学科，此外生活实际中也常常需要运用数学知识，但是有些数学知识概念较为抽象，而小学生属于思维发展阶段，对一些数学知识的理解不够深刻，并且随着年级的不断升高，尤其是小学高年级段的数学知识结构也逐渐变得复杂，学生更加难以理解数学知识。如果在数学学习中没有一个良好的学习方法，学生将会很难将数学知识应用到解题方面或者生活实际方面。因此必须要加强对小学生的学法指导，让学生灵活运用数学知识，提高学生的自主学习能力［1］。
三、学法指导提高学生自学能力的具体措施
（一）课前预习方式的指导
首先教师需要培养学生课前预习的习惯，让学生能够在课前了解数学知识的大概内容，这样能够有效的让学生自主接触新知识，并在预习过程中发现问题、提出问题，在课堂上通过教师的讲解解决问题，能够有效提高学生的学习效率。此外，小学数学作为数学学习的初级阶段，也是培养学生课前预习习惯的最好时期，所以加强学生课前预习方式的指导，有效提高小学数学教学效率对学生自主学习能力的培养也有促进作用。
首先，需要教师根据教学内容为学生提前布置预习内容和范围；其次，学生根据教师布置的任务来进行预习学习，在此过程中，学生可以通过之前学习过的知识来预习将要学习的知识；此外，学生在预习过程中发现解决不了的问题，可以做好标记，在上课时重点关注教师对这方面知识的讲解；最后，学生进行自主学习完成课后练习，通过这些步骤，学生可以逐渐养成良好的自主学习习惯。
（二）课中教学的学法指导
在素质教育的背景下，教师要提高学生在课堂上的主体地位，让学生在课堂上能够将自己的思维发散。在这个过程中教师可以使用有限的教学工具，利用好每一堂数学课来培养学生自主学习能力，锻炼学生的思维能力。教师可以通过多媒体技术，将一些较难理解的数学知识用直观的方式展现出来，以此来提高学生对数学知识的学习兴趣，并吸引学生的注意力。比如教师可以通过动画的方式来让学生学习“线段直线射线的认识”，让学生更加了解这三种线的特点。此外教师还需要鼓励学生发现问题，利用各种学习工具解决问题，以此来提高学生的自主学习能力。比如在学习“长方体表面积”的时候教师，可以让学生从家里带一些长方体到学校，在课上将长方体拆解成平面图形，让学生探究长方体表面积的计算公式。这样一来，既然复杂的数学知识变得简单化，让学生将数学知识与生活实际联系起来，有利于提高学生数学知识的应用能力［2］。
（三）课后复习的学法指导
培养学生自主学习能力，离不开对数学知识的巩固。所以课后习题是最重要的方式，也是让学生提高自主学习能力的重要途径。学生在通过课前预习环节对课后练习有了初步的判断，再通过课堂中教师的讲解弥补在课前预习中做练习时出现的问题，这样学生对数学知识的掌握程度更进一步。此外教师还需要让学生对不会做的题目做好标记，在课堂上向老师提出问题，或者在课后与老师共同探讨，这样就养成了学生学会及时提出问题的习惯，也有利于师生之间的交流，让教师对学生掌握数学知识的程度有了一定的了解，这也为教师制定教学方案提供了依据。这样有利于培养学生自主学习能力，也提高了数学教学的效率。
四、总结
综上所述，培养学生自主学习能力，需要教师将学法指导渗透到小学数学教学中的各个环节当中，让学生在学习数学知识的同时掌握数学学习方法，引导学生进行自主探究。在数学课堂上引入学法指导也是素质教育的需求，这样有利于提高学生自主学习能力，培养学生思维能力，对学生整体的数学素颜有促进作用，同时也能够提高学生对数学知识的学习兴趣，此外提高对学生的学法指导还有利于学生未来的学习发展。
参考文献：
［1］宋长荣."重视学法指导培养学生自主学习的能力."新课程·中旬.(2019):190.
［2］林代娣."重视学法指导,培养数学自学能力."新教育时代电子杂志(学生版).(2019):0015-0015.