颜鸿仪
石狮市第五实验幼儿园 362700
摘要：目前教育提倡生活化的教学方式，生活化体育课堂，需要将体育活动教学和幼儿的生活以及现实的社会生活结合起来，这样的体育活动会更加丰富多样化，体育活动的教学过程幼儿也会积极参与其中，幼儿参与体育活动的过程也就是参与生活的过程。所以幼儿园体育教学需要构建生活化的体育活动，这不仅顺应教育改革的时代背景，也进一步发挥了幼儿为发展中心的重要需求，让体育活动教学回归生活。
关键词：幼儿园；体育教学；问题研究；有效措施
一、幼儿体育活动教学优质构建的要求
对于幼儿园阶段，幼儿的教学要求，应先对教学优质课堂进行构建，在体育教学过程当中，要有效的借助到先进的教学设备。只有抓住了体育课程的建设重点所在，整个课程建设的发展才可以畅通无阻。着眼于全局，入手于细节，才是要领【1】。所以在幼儿教学的教学中，应该将教学进行阶段性的分割，保持幼儿学习的总体和阶段相一致，各个阶段无缝连接，稳步进行，从而使得达到最终的目的所在，从而完成对幼儿教学课堂优质的构建目标。这是一种全方面的教学模式，所以在落地实施时，不应该只关注某一阶段或某一个点的成果，应该总体看待，分级分布展开完成。
现今的新教育改革的时代背景下，新教育理念下的幼儿园需要依靠幼儿自己进行知识的学习，并且幼儿园需要按照幼儿自身的发展规律来培养幼儿，针对这个问题，幼儿园要切实的发挥出幼儿园的责任，专注于对幼儿知识、能力的培养。新基础教育下的幼儿园需要将教学工作当做是幼儿园的中心工作，并且要结合到现今社会办学的影响力，坚持新教育理念下的幼儿园的办学。
二、引导幼儿对体育活动学习的积极性
教师需要激发幼儿对于幼儿园体育活动的兴趣，从而激起幼儿的主观能动性。教师在设计幼儿园体育活动内容相关环节的时候，应当注意如何巧妙设置活动环节可以有效引发幼儿对于体育课堂的兴趣【2】。幼儿正是活泼好动的年纪，设置体育游戏让幼儿参与其中可以更好的激发幼儿们的活动兴趣，有效的课堂体育游戏活动远比单纯体育指示的讲述更加有趣。体育是一门具有竞技精神的学科，虽然需要培养幼儿的学习兴趣，建立丰富有趣的体育教学课堂，但是也需要严谨的学习态度，体育教师需要切实抓住这两点对幼儿进行引导和熏陶。只有在课前有效的设计了体育活动的教学内容，才可以在活动中更加有条理并且顺利的让幼儿走进和融入活动。幼儿园教师也可以发现并利用生活化的课堂设计，将其引进课堂，这也可以让幼儿在自身固有的生活常识背景下，去学习幼儿园体育教学的知识，这样的学习也让幼儿更容易接受和理解。在对体育活动进行内容设计的时候，应当注意，切不可使用单一且古板的传统教学方式，应该采用课堂多样化且有趣的教学方式，而非枯燥单一的传统教学模式。
这样有效的设计，可以切实做到在生动的体育课堂内容的带动下，增强幼儿园生对于体育的兴趣，并且通过学习兴趣的激发，增强幼儿对于体育学习的自信心。
三、体育教学需要明晰教学目标与教学内容
要切实的明确体育教学的教学目标，体育教育的开展是对于幼儿思想的开蒙，要从体育中认识体育精神，并且切实的根据体育学会道理和启示。若想有效开展体育教学，在实际教学过程中要将快乐教学的理念贯彻其中，并且幼儿园体育教学的开展更多的应该是被幼儿看作是幼儿体育学习生涯的重要一步，并且学会在体育课堂当中了解体育的趣味性。明细体育教学的教学目标和教学内容就是有效实现生命价值的根本途径，具有着极强的导向力，可以有效的掌握教学的运行过程，使得教学的开展更加的科学有效。
四、幼儿园体育课堂需要做好课前导入
活动前的导入不仅可以帮助幼儿对于以往学习到的体育知识进行复习，还可以有效的在课前对幼儿的注意力进行吸引，从而点燃幼儿思维的火花，更快速的进入活动，并且更加快速的对问题进行思考。为了有效的让幼儿对于体育课程引起兴趣，更加快速的进入体育教学的情境，让幼儿有更加强烈的体育知识求知欲。可以让幼儿以一种体育竞技精神的态度投入体育的学习当中，通过有强烈的体育体验感，用这种方式的导入使得体育课程的有效性得以体现，有效的提高课堂效率，达到教学目标。教师应该注意到，对于幼儿的课堂教学不能仅仅局限于课本知识的范围，只一味地进行课本内容相关知识的简单教学，而是要在更为丰富的课堂当中，开拓学习的知识面以及受到良好的文化知识的熏陶，并在其中得到思想以及审美的升华。并且，在对文化进行拓展学习的过程中，通过参加多种多样的文化实践活动，可以提高对于知识的汲取能力以及效率还可以锻炼到实践能力。由此可得，在幼儿的教学过程中运用幼儿游戏教育理念可以帮助幼儿实现高效学习以及各方面的能力提升【3】。
结束语：
为了使幼儿的学习有所收获，教师就要通过不断改变对幼儿的教学方法，来提高幼儿的吸收能力，同时教师应更深的了解相关知识，开阔教学的视野，提高自己的教学能力。随着现今教育的不断深入，对于幼儿园的教学要求也更加的严格，现今的幼儿园教学注重于教学的实效性，其目的是在于，幼儿园阶段幼儿课堂中，保证更为优质的教学，以便于更好的提升活动效率和效果。
参考文献：
【1】王燕,黄文英.幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究[J].江西社会科学,2001,000(002):125-126.
【2】金晓星.幼儿园体育教学中存在的问题与对策[J].幸福家庭:教育论坛,2012(11):32-33.
【3】李振楠.幼儿园体育教学中存在的问题及对策分析[J].中国校外教育旬刊,2014.