蓝日祝
广西都安瑶族自治县拉烈中学 530732
摘要：多年的教学经验表明，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象，使他们在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技能。
关键词：初中数学；应用题教学；工作探究
仔细分析以往和当前初中学生应用题学习锻炼过程中的行为可以发现很多问题，而这些问题明显阻碍了他们应用题解题能力的发展，具体如：学生们的应用题读题能力有所欠缺，无法最有效地抓住题目的关键词语；很多学生基础知识掌握不牢，因此在完成审题活动之后常常无法与相应的数学知识点联系起来等等。面对学生这种情况，平时工作中，七年级数学教师就需要从具体问题入手进行大量针对性研究活动，从而探索获得许多更优的教学方法，促进应用题教学工作优化。
一、重视基础知识，助力学生数学应用题解题实践活动
平时学习过程中，七年级阶段学生要想顺利解答一道道应用题，首先最重要的任务就是学习积累丰富的基础数学知识，否则学生甚至可能找不准思考探索方向，最终错误解答习题。据此，初中数学教师则需要着重引导学生在基础知识教学部分花费大量精力，助力学生应用题解题实践活动。
例如，实际引导学生们学习《有理数的加减混合运算》部分数学知识的时候，在正式开始进行课堂教学活动之前，我首先为学生们布置了一定的预习作业，即要求学生们自行研读教材内容，尝试将其中的重要基础知识点总结出来，同时努力据此解答一些我提出的针对性问题。之后，进入课堂时间，我则借助信息技术展示、游戏互动等有效手段带领学生们深入学习探究了诸如运用法则进行加法运算、运用加法运算律简化运算、有理数的减法法则等基础数学知识，并借助课堂练习环节帮助学生们进一步巩固了所学。在此基础上，我才为学生们设计相关应用题题目，并要求学生努力进行解答实践锻炼活动。这样，因为有了坚实基础知识奠基，所以学生们所进行应用题解题训练活动的质量与效果都大大提升，最终促使自身应用题解题能力得以明显增强。
二、培养读题能力，提高学生的数学应用题解题准确性
在拥有了丰富而扎实的数学基础知识储备以后，实际进行应用题学习锻炼活动的时候，初中阶段学生就需要在审题读题环节花费一定精力，便于学生沿着正确的思路探究，以迅速精确解题。因此，初中数学教师就需要着重研究系列有效培养学生读题能力的措施，为学生提高数学应用题解题准确性增添助益。
例如，实际引导学生们学习《应用一元一次方程——水箱变高了》部分数学知识的过程中，我特别针对应用题部分给予了学生诸多科学有效的指导，只为促进学生有效进行应用题解题锻炼活动。课堂上，在为学生布置了应用题习题解答任务之后以及学生具体进行应用题解题实践过程中，我都选择合适时机向学生们传授了一些应用题读题方法，如：在拿到一道数学应用题的时候，学生首先需要通读一遍题目，从而在明确考察知识点的同时将其中的重点字词以及自己理解较困难的点标注出来，之后着重就这些点进行精读研究，以尽可能迅速地弄懂题意等，要求学生严格据此审读应用题题目。此外，我还着重为了培养学生应用题审题读题能力而布置了相应的作业，即每一个学生下课的时候都需要仔细审读我所设计的各个应用题，同时将自己的审题思考过程写下来，再进行作答，以备下节课互相交流探讨。慢慢地，学生们的读题能力即得以显著提升，这样也有效的促进了学生应用题解题准确性。
三、适当增加练习，给予学生充分应用题解题锻炼机会
虽然在当前的教育教学大环境下，减负成为了主旋律，但是对于七年级的学生而言，其要想顺利增强应用题解题能力，就离不开大量的实践练习活动。据此，平时开展教学工作的时候，七年级数学教师就需要指导学生适当增加应用题解题练习，益于学生在充分锻炼中迅速增强应用题解题能力。
例如，实际指引学生学习《应用一元一次方程——打折销售》部分数学知识的过程中，经过基础分析讲解环节，我在课堂练习环节以及课后作业布置环节都为学生们设计了一定的练习题目，其中包括“已知某商场某种衣服每件的成本价是a元，在此基础上提高50%后标价，最终再以8折优惠卖出去，请问这种衣服每件的实际销售价格是多少？”“某商场某种上衣的进价为每件100元，在进价基础上提高60%标价，那么商场至多打多少折可以保证利润率不低于20%？”等等，同时适当增加了题目的量，使得学生们既有能力完成，但同时也能够感受到一定的挑战性。这样，每一个学生都获得了充分的应用题解题锻炼机会，从而慢慢增强了自身应用题解题能力。
总之，实际对于初中阶段各数学学科教师而言，做好应用题教学工作至关重要，所以他们每一个人都需要综合经验与现实情况时时进行探索研究，从而借助有效策略切实优化应用题教学行为，提高教学质量，顺利促进学生应用题解题能力稳步增强。