黄海波
漳州台商投资区角美第二中心小学 福建省漳州市 363107
摘要：随着现代社会的发展进步，信息化时代高速成型，网络教学模式更多被运用于学习生活中，小学数学线上教学有助于提高教学质量，增加学生的学习兴趣。因此，教学模式也要随着现代社会的进步而不断提高，这样的教学模式符合现代生活需求，需跟紧时代的脚步，不断前进。小学数学的学习对于学生十分重要，微视频在数学线上教学的应用也是教育重点，本文主要探析了微视频在小学数学线上教学的运用。
关键词：微视频；小学数学；线上教学
引言
网络改变了人类的生活，使其生活变得更加高效便捷，因此小学数学教学也偏重于信息技术的支持，融入了线上教学的小学数学改变了传统枯燥乏味的教育模式，通过线上教育将小学数学与网络融为一体，使数学教学质量得到全方面的提升。同时，线上教学的发展十分迅速，其中微视频同样是线上教学的一种方式。下文中主要对微视频在小学数学线上教学应用进行分析，并且对其发展提出了一些问题及建议。
一、微视频在小学数学线上教学的应用意义
（一）提升学生学习积极性
小学数学教学伴随着大量基础的概念理论，几何图形以及思考运算，小学生对于数学的学存在一定问题，小学数学线上教学中融入了微视频，微视频中可以将一些基本的数学概念转化成实际的例子，以便于学生理解，将几何图形概念变成生动的动画，使学生对其转化更加清晰，在微视频中加入关于数学的小故事同样吸引学生兴趣，从而来改善枯燥乏味的单一教学方法，让学生学习数学更加生动有趣，使学生的学习数学过程中从被动学习变成了主动的乐趣学习，从而提升数学成绩[1]。
（二）节约教学时间，提升教学质量
随着各种假期的到来，社会呼吁的减负，其实更多意义上压缩了课堂教学的时间，数学的学习本身就是漫长的过程，需要课堂上大量时间进行分析与理解，对于老师来说课堂上的教学时间过短，使教师在讲课过程中，只能选择重要的知识点进行讲解，而许多数学中的概念引申，常识背景都无法介绍，学生学习数学不够深入具体。但是随着信息技术的发展，老师可以将课堂上学习的内容提前放在线上教学的微视频中，这样课堂上弱化对于这些知识的教学，但还使学生在了解知识上有一定过渡，不会使学习变得枯燥乏味，这样老师在课堂可以仅选择重要内容进行讲解，从而节约教学时间提升教学质量。
（三）使小学数学学习变得更加简单易懂
信息化的时代往往离不开网络的进步，教师在小学数学的学习中加入了线上微视频，老师在课堂上教学中可以尽量将学习的基本知识布置在微视频中，使学生对大致课程有一定了解，提前做好预习。那么老师在课堂上的教学内容和教学质量上面会有大副度的提升。使学生更好的把握基础知识，节省上课的时间，使老师不用在基础知识上做过多的讲解，做到老师教的轻松，学生学的更轻松的良好氛围。如果对于数学教材中，有什么不懂的地方还可以反复进行微视频的复习，使数学的学习变得更加简单容易。教材上的基础知识用微视频的形式将抽象概念变成具体的内容，可以使学生更好的理解小学数学的概念，使他们的学习变得更加简单。
（四）培养学生自主学习能力
在生活中学习中都会有很多数学学习的方法，培养学生自主学习能力是数学学习的关键，因此自主学习能力在数学学习中十分重要，将微视频渗透进小学数学学习，可以有利于学生进行自主学习。数学在所有的学科中学习难度很大，它不仅考验了学生的思维能力，而且考验学生的融会贯通能力，在数学学习中加入微视频的学习，使学生在接触课上知识前先进行自主学习，培养学生的解题能力，以及数学思维训练。通过建立良好的思维方式可以帮助同学在学习生活中如虎添翼，有利于数学的学习，所以将微视频融入小学数学线上学习，有助于促进学生进行自主学习[2]。
二、微视频在小学数学线上教学的具体应用
（一）应用于课前预习
根据研究表明，课前做好预习有助于学生更好的进行学习，数学在小学学习中本身也是一门复杂的学科，有效的预习对于数学的理解有重要意义，线上教学方法有助于提高学生学习效率，对于学生的学习生活有更多的帮助，因此学校可以将数学课前预习内容提前融入微视频中，通过微视频便于学生理解数学复杂的概念，也是带着问题学习的一种方法，有助于提高教学质量，还可以在微视频中加入互动内容，在预习时与老师进行互动，理解老师的讲解知识的角度，更好的预习数学知识。
（二）将教材内容及老师的讲课融入微视频
老师还可以将教材内容以及课堂上讲课的视频放在线上教学微视频中，让学生与老师之间的互动性得到提高。这是一种培养学生的创造性思维的新方式，是可以帮助学生培养思维方式，老师可以更好的进行教学，未来的教学中微视频的作用只会越来越大，学生可以在微视频中反复对教材内容进行复习，对知识的记忆可以更加深刻，重燃学生对小学数学的信心，增加学习的兴趣，所以未来的时代，微视频在小学数学上还会应用于更多方面。
（三）微视频应用于小学数学习题解答
数学习题内容主要分为选择，填空以及大题三个部分，传统数学解题答案在选择填空部分仅有答案，没有具体解析过程，学生只能通过同学之间互相讨论或者寻问老师等方式解决问题。但是，将微视频应用于小学数学习题解答中，有助于帮助学生具体讲解题目情况，并且在原有题目基础上可以引申出更多相似题目，做到以后见到此类题型能够融汇贯通。此外，不仅在选择填空部分，传统大题解析模式书本化严重，为节省成本，具体知识讲解可能会被省略，通过微视频对小学数学习题进行分析，使学生了解的知识更加详细[3]。
三、微视频在小学数学线上教学的应用缺点
（一）使学生对电子设备过于依赖
线上教学要运用电子设备，学生用电子设备查资料，看视频打字，学生对电子设备会过于依赖，在做题过程中就想看寻找一下答案，没有自己独立做题的过程，培养不出学生的思考能力，和独立解决问题的方法，对于时间上节约了很多，但是对于学生本身能力的培养减弱了许多，这并非是学校引入线上教学的初衷，因此对于此方面学校应该予以重视。
（二）对家中条件不好没有电子设备的学生产生影响
线上教育微视频的方法，对于学生本人有更好的针对性，未来发展也会有更大帮助，但是对于许多家庭环境不允许的学生，电子设备的运用对家庭会产生更大的负担，也会一定程度上刺激学生自卑心理，对于家中条件不好没有电子设备的学生会在心理上对学生造成影响，也会为学生家庭带来一定的负担，学生的学习也会越来越落后，因此学校应该对家庭条件不好的学生进行一定优势政策，保护学生心理健康的同时使学生学习进度不至于落下[4]。
（三）影响学生的健康
电子设备的常期运用对学生的视力会产生影响，因为在线上课程主要以视频为主，许多同学会出现长时间学习，没有合理护眼操作，而影响了视力健康。常时间注视屏幕对学生的脊椎也会造成伤害，因此线上教育在拥有一定优势的同时还拥有足够的缺点，学生一定要合理保护自己健康。
结语
现代社会信息飞速发展，越来越多的电子产品应用在人们生活及学习中，其帮助人们丰富了生活色彩，帮助人们使生活变得更加便捷有效，于是人们加大创新力度，将网络融入教学。本文中主要对微视频在小学数学线上教学的应用进行分析，发展小学阶段正是学习数学的重要阶段，微视频的应用有助于拓展学生学习思维及增强学习兴趣的好方法，并且能拓展学生的课余生活，使学生更喜欢学习数学，也增加了老师与学生的交流途径，使得学习生活更加贴近于现代社会的进步，让学生喜欢数学的学习，从而更加积极主动的进行数学学习。
参考文献：
[1]何文国.小学数学微视频的应用研究[J].科学咨询(教育科研)，2019(07):31.
[2]高雅.“微视频+翻转课堂”在小学数学教学中的运用与思考[J].小学数学教师，2015(Z1):21-24.
[3]佟元之.数字化教育资源支持下有效教学的价值与策略[J].成人教育，2014(10):34-37.
[4]赖艳，侯咏娴，赵姣姣.翻转课堂初探:微课在小学数学中的应用[J].中小学信息技术教育，2014(03):36-39.