徐凡超
南昌市进贤县第三中学 331700
摘要：随着教育行业的不断发展，现代化的教育变得越来越多种多样，其种类繁多，目的是为了能够让学生们得到优质教育。而其中的问题教学法就是现代化教育衍生出来的一种教学方法，这种教学方法非常适合高中教学，尤其是针对于高中的物理教学，本文就此研究问题教学法在高中物理教学中的应用的实施。
关键词：高中物理教学；问题教学法；优质教育
1问题教学法的意义和实施
问题教学法的出现是现代化教育深化改革的产物，教学法的出现让高中物理教学得到了一个新的发展，以前在高中的物理课堂教学当中，老师只能通过板书和口述对学生们讲解课本上的那些理论知识，学生们在下面也只是被动的去听老师们讲解这些概念，这样会影响到一部分学生的学习成绩。因此，传统的理论课堂对学生们的教学效果非常不好，因为传统的理论课堂是比较枯燥、乏味的，他们不能够调动学生们的积极性，也不能够吸引学生们的学习兴趣。因此，这非常不利于学生们对物理的学习，问题教学法主要是通过把课本上的理论知识以问题的形式来展现给学生们，让学生们自己去分析问题、思考问题、解决问题。这可以锻炼学生们的思维能力，在问题解决的过程当中，也增加了老师与同学们之间的交流互动，同时老师也可以更好的去辅导学生们来解决问题。
2利用问题教学法在高中物理教学中培养学生们的创新思维
2.1创新性和抽象思维能力
众所周知，高中物理教学对老师来说是一项比较困难的任务，因为物理相对于学生们来说是一个比较抽象的理论知识，比如说对于一些电场、磁场的描述，很多时候都会令学生们不理解，而老师对于这种问题也是非常的头疼，有的时候跟学生们讲了很多遍，学生们还是不能够理解这种抽象的理论知识。例如，物理课本上有《能量守恒》这一章节，对于能量守恒，可以让学生们先讨论这个问题，同时还可以让他们去大胆的猜测以及质疑，让学生们不断的去善于发现问题，让学生们灌输一种物理思想，许多物理专家就是通过不断的去发现问题，然后解决问题，通过自己不断的努力和不断的实验，最终才创造了现有的价值。我们要教会学生们如何掌握更多的物理知识，课本上的知识是有限的，但是我们可以通过课外的知识让学生们得到更多的认知，只有这样，我们才能够培养出一批优秀的学生。
2.2如何营造问题教学法中的氛围，
老师在用高中物理教材时，可以结合一些生活实际中的例子，用物理的方法来解释生活中的一些物理现象，这样可以让学生们更加容易理解那些物理知识。当然，老师也可以设计一些生活中的物理问题，让同学们去自主探究解决，老师在旁边对学生进行辅导和引导学生们怎么样解决问题，其问题教学法的本质就是通过问题来教学生们物理知识，这样能够让学生们对物理知识有比较深刻的了解。另外，老师在设计物理问题的同时，一定要考虑全面，防止学生们在探索问题时，缺乏一些必要条件，进而导致学生们无法进行下一步的分析，所以老师在设计问题时一定要具有准确性。比如说，我们在讲到物理中的重力时，可以举一些比较常见的例子来引导学生，例如，从两米高的地方扔下一颗鸡蛋，鸡蛋所受的重力是多少？或者是在地上垫一个纸板时，鸡蛋落到纸板上所受的冲击力是多少？这些问题都会让学生们去自主探究。因为这些例子都生活中常见的，所以会引起学生们的学习兴趣，激发学生们的好奇心，能让他们有兴趣想要知道结果是什么，这样就可以让学生们去主动解决这个问题，进而更好地掌握物理知识。
2.3问题教学法中一些问题的具体实施方式
在高中物理课堂上，老师在运用物理问题教学法时一定要注意自己所提出问题的合理性，要符合课本上的知识体系，问题的构建需要相对应的场景，两者之间一定不能有较大的偏差。同时，对于问题的设计还要有针对性和层次性，从容易到简单，由外而内的引导学生们慢慢的进入到问题探究的状态当中，一点一点的给学生们讲解每一个层次所存在的问题，就像剥洋葱一样，从最外层开始，一直剥到最里边时，我们就来到了问题最关键的地方，当我们把这里边的那个拔掉时，我们就完全解决了这个问题。例如，老师在讲圆周运动时可以通过视频播放的形式让学生们去理解圆周运动，针对圆周运动的理解，老师可以提出一些问题，比如说汽车在转弯时它所受几个力以及方向。还有在汽车转弯时所受的向心力是哪个方向？汽车需要多大的速度，进行转弯时才是安全的，这些问题都有助于帮助学生们进行思考，让学生们自己去解决这样的问题，有利于锻炼他们的思维能力和自主解决问题的能力，慢慢的学生们就养成了一种自主学习的习惯。
3结束语
综上所述，从上面我们讲解的问题教学法中的各个方面，我们可以了解到高中物理教学的具体施行方式，其中高中物理教学所用的问题教学法可以帮助学生们更好地理解那些抽象的物理理论知识，同时还可以帮助学生们锻炼物理思维能力。
参考文献：
[1]程艳德.问题教学法在高中物理教学中的应用分析[J].考试周刊,2019,(44):158.
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