夏大军
青田县海口镇初级中学 323900
摘要：初中数学是学生建立起对数学基础知识和学习方法的最基础阶段，也是学生为后来更高层次的数学教育打下坚实基础的条件。所以，初中教师应该在新课改的生本理念下，重视对初中生数学教学内容和教学方法的创新，为学生创造更好地学习环境。本文针对生本理念下初中教学的课堂教学存在问题以及相关教学策略进行了探究。
关键词：生本理念；初中数学；教学策略
引言
目前，受到传统教学模式的影响，很多学校的数学教师依旧采用传统教学模式，教师占据课堂的主体地位，学生处于被动状态，导致学生的积极性和学习兴趣都受到了阻碍。因此，针对这种情况，学校应该及时整改，积极推进新课改的现代化教学模式，将生本理念融入到每一位教师的教学体制中，让学生在数学课堂中逐渐成为课堂的主体，充分发挥出学生的学习积极性，为国家培养更多优秀的人才。
一、初中数学教学课堂中存在的问题
（一）传统教学思想压制学生学习积极性
对于现在初中教学数学教学课堂，最值得指出的问题就是初中数学教师的传统教学思想依旧很严重。我国传统的教学思想延续了几百年甚至上千年，在教师的心中已经根深蒂固，教师的这种传统教学思想也逐渐影响着学生，使得学生一直处于课堂的被动地位，无法真正发挥课堂学习的高效率。除了教师的教育思想比较禁锢，学校对于教育制度的管理体制也是带着传统教学的思想，很多学校不仅仅是对于数学学科，对于其他学科都是给学生灌输教师课堂主导地位的思想，使得学生学生在学校的管理制度下没有了自主的地位，对于学生学习积极性产生很大的影响。
（二）教师教学方法存在问题
受到传统教育思想的影响，很多教师依旧采用原来的数学教育教育方法。就是通过通过教师的讲解，然后学生被动型的听课，最后课后教师给学生布置学习作业，第二天学生将作业完成交上即可。这种教学方法对于个别比较优秀的学生还能勉强学下去，对于多数数学成绩不是很好的学生来说，就变得非常艰难。主要是因为数学这门学科比较具有抽象性，需要学生有更强的逻辑思维才能更好地学好数学，而数学教师当前的教学方法只是单纯地教学，没有培养学生数学逻辑思维能力，导致学生一旦遇到比较难的题，根本就不知道如何去解决，最终导致学生越来越跟不上数学教学进度，最后彻底失去了学习的兴趣。
（三）学习的学习态度存在问题
对于当代初中生，有好多都是独生子女，在家里都是家里人娇生惯养，导致了很多学生都会产生依赖心理或者高傲心理。比如说，很多学生在面对数学学习的时候，明明自己这个数学问题没有弄明白，但是却非要觉得自己弄明白，因为他们会觉得这种数学问题自己是可以弄明白的，如果去问别人那会显得自己非常的没有面子，所以就干脆自己骗自己，时间长了，那么数学问题的积累必然越来越多，最后导致数学越学越难。还有就是，很多学生感觉数学难学，自己不想动脑，所以每次考试的时候总是想着依赖别人，通过抄袭别人的来给自己拿高分，证明自己有实力。其实这些都是自己骗自己，那是一时的成就感永远都只是定格在那一刻，以后的路恐怕就会为自己当初的懒惰付出代价。
（四）当前网络化环境影响学生学习
随着科学技术的发展，当前的时代已经逐渐进入互联网时代。可以毫不夸张的说，当前基本上百分之九十以上的初中生都是没有都会有一部手机。那么问题就来了，初中生会用手机干什么呢？我想多数人都已经知道了答案。通过一项调查分析，初中生将手机用于打游戏看视频占到了95%以上，只有很少的学生可以将手机正确地用在学生中。手机的大量普遍，已经导致学生的注意力都转移到了手机上，对于学生的学习产生严重的影响。
二、生本理念下初中教学课堂教学的具体策略
（一）改变传统教学思想，让学生回归课堂主体
对于初中数学教学，要想让学生的数学成绩更好，想要初中数学教学得到更好的发展，就必须摒弃传统的教学思想，接受新的教学思想，也就是生本理念。
新的教学思想一个最主要的表现就是让学生回到课堂主体。说到这个问题，很多教师会产生误区，认为课堂的主体如果是学生，教师的地位就会下降，导致学生无法管理。但是事实并不是这样，让学生回归课堂主体，是让学生成为课堂学习的主人，教师依旧要进行监督和管理，只不过给了学生更多的学习空间。因此，教师只有改变这种传统思想，才能带领学生建立学风优秀的数学课堂，才能更好地发挥出学生的自主学习的能力。
（二）创新教学方法，让学生在学习数学的过程中找到乐趣
很多学生提起数学题就感觉头疼，其实有很多学生对于数学的基础理论知识掌握的还是比较好，只不过教师讲课依旧使用传统数学教学方法，教学方法没有新意，而且随着新课改的推进，初中的教育内容也发生了一些变化，传统的数学教学方法已经不再适应当前的教育内容。所以，教师应该及时针对课程改革的内容进行不断创新教学方法，并且引导学生一同进行思考探讨，让学生参与课堂教学，让学生感受到学习数学找对了方法并不难。比如，学生在解决一道应用题的时候，可能平时教师通过会使用方程组的方法来解题，但是解题思路和过程相对来说比较麻烦，而且计算容易出错。那么这个时候教师应该不能仅仅局限于方程组解题，可以采用数形结合或者递推法等等，也许就会发现新大陆。很多数学题都是具有一题多解的方法，找对了方法，事半功倍。所以，教师应该引导学生不断探索新的数学解题方法，让学生感觉数学学习其实真的不是那么难。教师通过多种教学方法的创新，也在一定程度上引导学生自主探究新的方法，对于学生发挥自主创新能力有着非常重要的作用。
（三）教师要正确引导学生对待学习问题
对于那些不正确对待数学学习的学生，教师要及时发现并与学生进行沟通交流，要让学生认识到学习永远都是自己的事情。要想做到这一点，教师首先要多多关注学生，要以学生为本，对于学生出现的问题要能够及时发现。所以，这就要求教师能够必须融入到学生之中，要真正了解每一个学生的发展情况，通过与学生交流，不仅能够建立良好的师生关系，对于正确引导学生对待数学的学习态度有着非常重要的作用。通过这种亦师亦友的师生关系，对于教师的话语，学生自然能够更加听取并且做出改正。
（四）将网络化教学与数学教学融合
由于受到电子设备的影响，很多初中教师采取上课收手机的情况，这种情况确实可以在一定程度上阻止学生上课玩手机，但是就怕很多学生没有了手机更是没有心情上课。所以，对于网络化快速发展的今天，教师应该尝试不断将多媒体教学与数学教学融合。比如说，教师针对学生的手机问题，可以开展网上教学，针对某些难点可以通过网络教学并且网络监督学生的手机使用情况，不仅如此，还可以利用手机进行课堂模拟，学生可以将做好的答案使用手机上传，这样一来，学生既满足了玩手机的要求，还能学习到数学知识，可谓一举两得。
结语
随着当前教育水平越来越高，教育的要求也越来需要实现高质量。所以，传统教学模式和方法必然被淘汰，生本理念下的教学课堂必然是未来学校教育发展的趋势。所以，教师应该针对新的教学模式，不断创新教学方法，引导学生成为课堂的主动学习者。
参考文献：
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