张杰
山东省德州市新湖北路小学 山东 德州 253000
摘要：随着互联网+时代的来临，现代信息化的发展与进步，家长和学校之间的交流与沟通已经越来越方便了，对于学生的教育与管理，家长和教师之间也达成了合作关系，班主任在得到家长的配合与支持后，在班级的日常管理中就容易一些。学生在家长与学校的相互合作中，可以得到更有针对性的教育效果，从而提高自身的学习成绩和文化综合素养。
关键词：家校合作?；小学班主任?；日常管理
家校合作是当今教育教学发展的必然趋势，在家长与学校的积极配合中，学生在学习和发展中所遇到的各种问题都可以得到及时有效的解决。家长可以通过与班主任教师的交流合作中了解学生在学校学习的具体情况，也可以在班主任对学生的教育意见中在家中培养学生的各种能力，而班主任在家长的积极配合中，也可以对学生的生活和学习能力有了进一步的了解，在日常管理中能对学生的问题进行及时有效的解决，从而让学生培养出自身发展所需要的文化综合素养和道德素养，并在教学实践中提高学生的综合实践能力。
一、提高班主任自身素质
在家校合作的背景中，小学班主任为了更好的和家长合作，取得家长对班主任和学校的认可，班主任教师要提高自身的综合素养，从而在合作中，家长对班主任更加信赖，双方的合作会更有效。班主任是小学生生活和学习道德模范榜样，学生会在与班主任的交流沟通中，对班主任的言行进行判并模仿，所以班主任无论是在哪里狗需要注重自己的言行素养，以便树立好的榜样。班主任在小学班级日常管理中，不仅要时刻准备回答学生提问的各种生活或者学习中的问题，而且在面对学生的突发状况时，要做出及时有效地处理，让学生对班主任产生信赖感，从而在学习和生活遇到问题都会寻求教师的帮助。学生对班主任的信任会让班主任在日常管理班级时更加有效率，而且在与家长的合作沟通中也能更有话语权，让家长能够接受班主任对于学生的教育问题所提出的建议，从而更好的教育小学生。所以学校为了让班主任提高自身的素质，加强家校合作的意识与方法，就对班主任教师进行有针对性的专业培训[1]。比如，学校聘请了某知名的教育专家，就家校合作的重要性和家校合作中所遇到的各种问题以及促进家校合作的一些有效方法进行专题讲座，班主任在听完讲座后对于自身的问题进行反思并且积极探索促进家校合作的更多方法，从而也在实践中提高自身的综合素质。还比如，学校开展了班主任内部交流会，让班主任对于部分学生家长的文化素质偏低、与学校的配合不积极或者对于学校的一些教学措施不认可的问题进行探讨，班主任将自己所能想到的措施都分享出来，一起探索创新更高效的解决措施，从而更好地进行家校合作。
二、提高班主任和家长对家校合作的意识以及积极性
班主任与学生家长进行合作的意识形成，才会在与家长进行沟通时能更有效的针对学生问题进行合作解决，家长由于来自各种生活环境，文化水平也是参差不齐，对于学生的教育也是不尽相同，所以为了让家长积极的配合到班主任的日常教学管理工作，为学生提供良好的家庭教育资源和学校教育资源，为学生营造良好的学习环境，就要提高家长与班主任进行沟通合作的意识，让家长也积极的参与到教学活动中来。所以学校为例让家长和班主任都提高合作意识，共同参与到学生的教学活动中，就可以开展一系列的活动[2]。比如，小学学校可以邀请家长与班主任教师在学校中开展思想教育课，让家长和班主任都能了解家校合作对学生的教育发展带来的积极作用，让家长意识到自己在学生教育中的重要作用，从而积极配合班主任的教学管理，让班主任在家长的支持与配合中加强对学生的教育。为了让教师在家校合作中更加积极，学习还可以设立奖惩机制，让教师重视起家校合作的内容，从而积极的与家长进行合作沟通。
三、提高班主和家长之间的沟通效率
班主任在管理小学生的日常生活和学习时，会对小学生进行全方面的了解，以便在教育小学生时能够有更好的教育效果，在学校中教师可以了解到学生的上课表现情况，课下活动情况，但学生在回到家中会有怎样的表现，教师是不知道的，所以，为了更好地了解到学生，班主任需要和家长进行及时有效的沟通，这样才会在学生遇到问题时用有效的办法进行解决。为了加强家校合作，提高班主任和家长之间的有效沟通，学校建立了家校合作的沟通平台[3]。比如，利用微信、QQ等社交软件，建立家长群，让班主任通过家长群进行及时有效的沟通；还比如，学校定期开展家长会，让班主任和家长进行面对面沟通，以助于加强班主任对学生的管理等。班主任与家长的及时沟通，为班主任对学生的日常管理带来了积极的作用。
四、结束语
综上所述，班主任在管理小学生日常生活和学习中，会遇到各种各样的问题，为了让小学生在校园生活和学习中实现身心健康的全面发展，班主任需要和家长进行及时有效的沟通，在得到家长的支持与配合中，班主任可以对学生实施有效的教学方式，从而促进学生的学习与发展。为了更好的对小学生进行有效的教育，家校合作的方式和方法需要不断地创新，从而提高合作效率，促进沟通，为学生的全面发展提供充足的教学资源。
参考文献：
[1]张瑞芳.家校合作在小学班主任日常管理中的运用[J].青少年日记：教育教学研究,2019,(11):164-165.
[2]高欣芳.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].科普童话,2019,(30):169-169.
[3]张钟元.小学班主任日常管理中家校合作模式的应用分析[J].数码设计（下）,2020,9(1):223-224.