邵一峰
威海市文登技师学院
摘要：目前，各行各业建设迅速，十八大以来，文化自信问题在多个重要场合被提及，我国愈发强调优秀传统文化对未来发展的重要意义。这也使得更多的国人开始关注和了解优秀的传统文化，并在这个过程中对建立在中华文化发展繁荣基础上的中华民族伟大复兴的中国梦有了更加深刻的认识，并且意识到了大力发展和弘扬中华优秀传统文化的重要性。与此同时，为了使中华优秀传统文化进一步发展完善并贯彻落实到教学过程中，教育部制定了相应的教育改革方案，其中特别要求在全国各个阶段的思政教育中充分融合和弘扬中华优秀传统文化。中职学校在思政教育中融入中华优秀传统文化，不仅能够促进学生的全面发展，还能够培养学生的人格，引导其树立正确的“三观”。因此，中职院校一定要给予足够的重视。
关键词：中华优秀传统文化；中职思政教育；思考
引言
随着微博、微信、微视频等各类微媒体的蓬勃兴起，中职学校要探索在微媒体时代背景下构建中华优秀传统文化教育模式，搭建中华优秀传统文化微媒体学习平台，开发微媒体学习资源，创新中华优秀传统文化教育考核评价体系，不断推进中职学校中华优秀传统文化教育的进程。
1目前中职思政教育存在的主要问题
1.1缺少与中华优秀传统文化相关的内容
我国目前正处于发展的关键阶段。为了更好地与现代社会经济发展相适应，很多中职学生往往会根据社会上的热门行业来选择专业。大部分中职院校在设置专业课程的过程中对于学生专业课程的占比也比较重视，而与思想政治教育相关的只有思政课和语文课等基础课程。并且，当前中职院校很多教师在开展思政课和语文课的过程中仍然采取传统的教育模式。在这种情况下被分解的中华优秀传统文化，往往会失去其原本的含义。这样，就很难通过传统文化对学生的思想和行为进行潜移默化的影响。
1.2思政教育课程缺乏吸引力
当前，我国思政教育正在不断深化改革，出现了一系列配方新颖、制作优良、喜闻乐见的经典案例。但与此同时，我们必须清楚地认识到，许多中职学校对思政教育缺乏重视，教学方法缺乏创新，课程设置缺乏吸引力。
2开展研究的重要意义
2.1弘扬中华优秀传统文化是中职学校肩负的重要使命
党的十九大以来，国家启动了中华优秀传统文化传承发展工程，强调要不断扩大中华优秀传统文化的影响力，增强中华优秀传统文化的传播力，同时对职业教育也提出了明确要求：围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。
2.2国家对弘扬中华优秀传统文化提出新的要求
2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，实施中华文化新媒体传播工程，融通多媒体资源，综合运用电台、电视台、互联网站等各类宣传载体，创新表达方式，大力彰显中华文化魅力。《意见》的出台说明在新时期，随着媒介技术的快速发展，传统文化的传播方式、渠道和教育形式也发生了变化，作为传统文化传播教育者，我们必须进行不断的探索和实践。
2.3微媒体为新形势下传统文化教育带来了机遇
目前，手机网民的持续增长促进了微博、微信、微视频等各类微媒体的快速普及，可以说人类社会已经进入了微媒体时代。在微媒体时代，中华优秀传统文化教育要适应时代的特点，探索与微信、微博等交流平台相结合，并不断形成优秀的微媒体文化，从而焕发出更加强大的生命力，不断推进中职学校中华优秀传统文化教育的进程。
3中职生思想政治教育问题的解决措施
3.1结合社会主义核心价值观，确保思政教育工作顺利开展
中职思想政治理论课的教学内容之一是社会主义核心价值体系，其中蕴含着人民共同理想，体现出社会主义制度的优越性。中职学校思想政治教育工作者要选择合适的切入点，让学生逐步认同社会主义核心价值观，用马列主义这一武器武装自己的头脑，深入了解相关内涵，发挥社会主义核心价值观的引领作用。（1）教育时要突出重点。思想政治教育工作推行多元化教育模式，但需要突出重点内容，强调价值观认同。如果学生本身没有系统学习社会主义核心价值观念，学生的精神世界缺少防卫，面对社会各类思潮将是脆弱的，容易出现不良的思想意识，做出危害自身或社会的行为。要针对不同阶段中职生的不同特点，选择不同的教育方式，并针对具体问题进行具体分析，准确把握社会主义建设内涵[4]。（2）融入集体价值取向。社会生活中应引导学生努力做到个人与集体、创造与索取的统一，使学生可以适应社会主义市场经济体制，又能在现实中被大众接受，继而投入社会主义建设。整个过程具有很大的挑战性，不存在统一的标准，但要注意充分发挥学生的能力。学校要做好配合，创造形成统一价值体系的条件，完善规章制度、奖惩机制，并在学生守则中体现社会主义核心价值体系要求。重点加强舆论环境建设，推动大众思想道德建设，形成一种良好的风气，表彰好的行为，强烈谴责不符合甚至违背价值体系的行为。
3.2创新思想政治工作形式，逐步渗透情感教育
（1）新媒体可视化。中职学校思想政治教育开展时，借助新媒体优势表达教育内容，可以将一些抽象的理论知识转为具体化内容，给学生形成一种视觉冲击。利用新媒体传播个性化的思想政治教育内容，可以将传播内容立体化地展现出来，增强教育效果。（2）创新教育载体。新媒体环境下，媒介形态种类较多，传播方式与渠道增加，这对思想政治教育来说，既是机遇也是挑战。思想政治教育工作开展时要借助各类媒体形态，创新思想政治教育载体。将这些网络学习端口融入其中，形成资源传播一体化。（3）强化师生互动。新媒体环境下，师生的交流方式出现改变。传统思想政治教育模式下，师生通过谈心、写信等方式进行交流，但对一些性格内向、不善表达的学生采取谈心的方式效果有限。新媒体环境下，教育工作者可以发挥电子邮箱、微信或QQ的作用，让学生将心里话写给自己，方便了解学生的心理变化。这种通过媒介交流的方式，在缩短师生心理距离的基础上，缓解了教师带给学生的压力，学生可以大胆地讲出心里话，增强双方交流的有效性。
结语
总而言之，对于中华民族的传承和发展来说，中华优秀传统文化是其灵魂和核心。因此，中职院校在对学生的专业技能进行培育的过程中，还要注重使学生传承和弘扬中华优秀传统文化。在具体的思想政治教育中，中职院校要根据自身的具体情况以及学生的实际需求，有机地融入中华优秀传统文化，从而引导学生形成健康正确的价值观、人生观和世界观，最终使立德树人的教育目的得以充分的实现。
参考文献
[1]谢强.中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究[J].文教资料,2016(23):56-57.
[2]卜兆.中华优秀传统文化融入思政课教学的路径方式探析[J].黑河学刊,2016(6):144-145.
[3]王喜英.新媒体环境下中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径研究[J].理论观察,2019(1):39-41.