黄立斌
佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 广东 佛山528300
摘要：班主任的职责是建班育人，并完成立德树人的使命，引领职业教育发展，也是班主任的基本要求。所谓中职学校的班主任，更应该设身处地的理解学生的需求，从实际出发，以良好的心态去教学和培育学生。为学生树立正确的人生价值观，并让学生在良好的环境中，茁壮成长。
关键字：中职学校；班主任；建班育人
一、引言
作为一名合格的班主任，只是关注学生的学习成绩是远远不够的。尤其是在中职院校，学生大部分是没有考上普通高中的学生，所以学习成绩较差，存在的问题较多。对于中职学校学生的管理方面，班主任会面临一定的困难。如何提升中职学校班主任建班育人的能力成为中职学校研究的重点内容。本文以中职学校班主任建班育人能力提升策略为主要内容展开讨论。
二、班主任的配备和选聘
在中职院校的教师对当选班级的班主任存在一定的畏难心理，使得在班主任的选取上存在一定的困难。一方面是班主任不仅是教师，还是班级生活的大家长，对学生各方面都要负责，还需要与家长之间进行沟通，工作内容太过繁杂；另一方面，是因为班主任的付出与得到的收入不成正比。因此导致中职院校对班主任的选拔有一定的难度。针对着两方面的问题，学校可以将教师是否担任班主任以及班主任的工作与表彰奖励相结合，形成逐渐制度化的规则，建立长期的激励机制，来激发教师竞选班主任、并带好班级的想法。
三、班主任的职责
中职院校班主任主要职责分为以下几种：
1、学生的思想工作。作为中职院校的班主任，首先要足够的了解自己班级的学生。中职的学生思维正在逐步的完善，这时班主任积极的引导作用，以及整个班级氛围对学生的影响非常重要。因此，身为班主任要以学生作为主体，及时的关注学生的动态，解决学生存在的问题，做好学生的思想工作，使学生能够足够的信任班主任。
2、班级管理工作。班级管理工作的内容主要是负责组件班委会，制定班级公约和学生规范。并在班级中形成良好的班级风气，加强学生的安全教育，维护班级和学生的安全。使学生能够在良好的环境中好好学习，并为维护和增强班级荣誉而努力。
3、组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，并引导学生积极地参加各种班级活动。包括社团活动、文化娱乐活动、志愿者服务等。增强学生的社会实践能力，并通过志愿活动，使学生有服务社会的思想，使学生能够在活动中增长见识，并树立良好的价值观念。通过班级活动，还有利于班级内学生们更为团结，在一定程度上激发学生积极向上的学习热情。
四、班主任的教育理念
班主任应该成为学生的朋友和家长。作为朋友应该善于接近学生，并了解学生真实的想法，让学生能够放下戒备，主动与班主任诉说所遇到的问题或解决不了的困难。身为家长，要维护学生切身的权益，让学生能够对班主任产生一定的信赖感，并对学生保持关心和爱护，让学生体会到班级大家庭的温暖。为实现这一目标，班主任在面对学生时，要不断的提升和人的魅力，使学生能够负班主任产生亲近与信任的心理，从而能够增进班主任与学生之间的关系。其次，班主任在对班级内的学生制定相关的规则和条例时，首先要规范自身的行为，以身作则的去引导学生，为学生建立良好的学习对象，从而令学生信服，并向班主任学习。
例如班主任在规定上课不能迟到早退，身为班主任还没有做到，学生自然也不会将班主任所定的规则放在眼里。因此，只有以身作则，才能使班级管理工作能够顺利的实施。最后，德育的教育对学生来说非常重要，尤其是中职学校的学生，从入学开始，就面临即将踏入工作岗位的问题。而学生对社会的认知正处于建设的状态。
五、班主任育人之道的具体策略
（一）班主任要有进取心
班主任作为领导整个班级的引导者，应该有进取心。在管理班级的同时，自身也要不断的学习，来增强自己能力。其次重视学习也是班主任与学生共同努力的事情，班主任的进取心也会在一定程度上对学生造成一定程度的影响，激发学生的学习动力。
例如班主任可以定期申请参加班级管理相关的交流活动。在交流会中学习管理班级有效的策略和方法，并及时的了解国家的政策和教育目标。以此来改善对学生的管理模式，为学生建立更为丰富的班级活动内容以及更为适合学生的班级管理政策，使学生能够感受到班主任身上充满活动和能量的精神状态。一方面能够为学生建立更为适合学生学习的氛围，提升学生对于学习的热情度；另一方面通过班主任的努力，使学生感受到班级内良好的学习环境，使学生能够以班主任为表率，投入更多的精力去学习。
（二）班级管理要贴心
班级氛围的形成除了学生的影响，班主任的个人魅力也是非常重要的影响因素。学生对班级归属感的强弱，是决定班级氛围的关键。因此班主任应该在班级管理当中，投入足够的精力，使学生能够认可班主任，并遵守班主任所指定的班级规则，才能建立更为健康的班级环境。在日常与学生进行沟通时，班主任要注意自己的语言表达方式，不能只是一苛责或批评的状态来面对学生。其次在学生日常的学习中，班主任要给予学生一定的关爱。
例如班主任在学生考试之前，帮助学生仔细检查所带的工具是否齐全；在学生放假时，与家长进行沟通确定每位学生安全到家；定期组织学生进行一定的实践活动等方面。虽然这些事情较为琐碎和麻烦，但是往往能通过这些小事，使学生感受到来自班主任的关心，并使学生能够逐渐的体量班主任。
（三）以真心相待学生
班主任在对学生的管理上，一定要与学生真心相待。学生才会在遇到困难时，向班主任求助。在每个班级中一定有特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守儿童等。由于家庭的原因，学生在心理问题上会出现较为敏感，不愿与其他学生交流或者性格较为叛逆的现象。对于该类型的学生来说，班主任可能随意的一句话或学生之间的玩笑，都会使学生受到深深的伤害。因此班主任在面对这一类型的学生时，要给学生足够的温暖，以真心来面对学生。
（四）在适当的情况下要严格
每位班主任的职责都是教育好学生。因此，作为班级的班主任必须站在客观与理智的角度上对学生进行评价和教导，在原则性的问题上，班主任要严格。只有以严格的要求去对待学生，才能使学生意识到事情的严重性，才能及时的规范学生的行为，为学生建立正确的价值观念。
例如在目前的家庭环境中，大部分学生是不用做家务的，而且家长什么事情都会依照着学生的想法，想买什么买什么。这样的家庭环境，会使学生自理能力较弱，较为自私，且遇到一点困难就容易产生退缩的情况。为能更好的管理班级，树立良好的班级风气，班主任对学生要先礼后兵。对于经常违反班级规定，视班级规定为无物的学生，制定一定的惩罚制度。因此班主任应该及时将这种态度的扼杀在摇篮里，在进行班级管理时，要适当的严格要求学生。让学生得到正确的发展方向，并使学生在班主任的引导下，树立正确的人生观、价值观，为学生之后的发展，奠定良好的基础。
六、结语
在中职院校班主任班级管理工作中，首先班主任要以学生为主体，用心的对待班级中的每一位学生，并合理的运用多种途径来激发学生对学习的热情程度。此外，班主任还应将对学生的德育教育贯彻到日常的教学当中。让学生能够在学习书本上的知识内容的同时，树立正确的价值观念，为以后的社会生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]马克龙.中职学校班主任工作的一些做法和体会[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(10):196-198.
[2]戴星明.新时代中职班主任队伍培养模式的实践研究[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（一）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:425-428.