龙沛
广东省吴川市第一中学 广东省湛江市524500
摘要：时至今日，我国的足球水平都不是很高，而且由于种种原因，在极大的程度上对我国足球运动实力的提升造成了一定的阻碍，而我国足球队伍的后备力量又相对匮乏，所以，一定要对足球这一运动予以充分的重视，对当前足球运动发展的环境进行精华，才可以调动我国青少年对于足球运动的积极性，提高他们对于足球运动的兴趣，从而使其能够更好的传承我国的足球运动，并让我国的足球运动水平得到一定的提升。
关键词：校园足球活动背景；
前言：现如今，自从“校园足球”在2014年的9月份被我国的教育部带头管理，校园足球的教育教学已经得到了较为全面的改革以及创新，并为校园足球的长远发展，奠定了较为坚实的基础。校园足球运动逐渐成为了我国中小学阶段体育教育中必不可少的重要部分，与此同时，也为以往传统的体育学科教学，输入了新的活力。
一、高中阶段足球教学内容总体安排
在足球运动的教学当中，理论知识是其中一个至关重要的组成部分，它与足球的战术教学等等内容，一起构成了一个较为完整的教育教学的体系，按照运动的浅议理论，在足球运动中，理论知识对于学生们战术意识的提升，以及足球技术的提高都有着非常大的益处，不仅能够帮助学生对足球进行更加深入的了解，还可以学生将学生对于足球运动的热情有效的激发出来。具体一些来说就是足球运动的教学理论，主要包括足球运动的起源、规则，以及裁判法等等诸多相关的内容，在对此进行教育教学的过程当中，按照高中阶段学生们实际上的情况，可以选择足球运动的起源、足球运动的文化现象，以及一些相关球星的介绍等等，来作为足球运动理论知识中的基本内容，与此同时，在进行教育教学的过程当中，还可以适当的加入一些经典的足球比赛。
在足球运动的教学当中，足球技术的内容作为其中的核心，教师们就应该以其为教学的中心，展开相应的教学过程，足球技术的教育教学是否合理，对高中阶段足球技术的教学成功与否有着直接的影响，其教学的过程，应该严格按照校园足球教育的基本特点、高中阶段学生们身心各个方面发展的特点等诸多的方面，对其技术动作、内容搭配，以及顺序的安排等等进行更加合理的选择，高中阶段的足球技术教学，应该着重的体现学生控制球、头顶球，以及射门等等相关的内容，在这些相关的内容当中，包含了非常多较为复杂的动作，以此来制定教育教学的内容，与高中阶段学生们的学习更加适合，与此同时，还可以在其中适当的加入一些有趣的活动，既能够促使学生对此的兴趣得到一定的提升，还可以让学生们对足球运动的技术动作有一个更好的掌握[1]。
足球并不是一想盲目的运动，是需要利用战术的，对足球战术进行学习的主要目标，在于要让学生比赛当中更有效的战胜对手。这一部分的教育教学，在高中阶段的足球教学中也是十分重要的，其对于学生的创造性、灵活性，以及机智性的培养有着十分重大的意义，但是，在此过程当中，教师一定要注意，绝对不可以过于的专业化，鉴于此，在对学生实施足球战术教学的过程中，教师们应以学生们的智力水平，以及接受的能力来作为教学的基础。
足球战术主要内容包括，学生个人的战术、进攻战术、局部战术，以及定位球战术等等，在进行教学的过程中，应充分的结合学生们的学习需求，对其实际运用的能力进行充分的考虑，从而促使学生形成相对较好的战术意识。
二、在高中阶段进行足球运动教育的目的
（一）对学生的身心素质进行综合性培养
对于大部分的学生来说，足球运动对其体力，以及脑力进行着双重的考验，与此同时，足球运动对其思想品质也有着非常深刻的影响，以及积极的作用，鉴于此，高中阶段的体育教师，在进行足球运动教育教学的过程当中，要对学生们的体育行为进行适当的指导，以此来积极的鼓励学生，使其可以在运动，以及训练的过程中，多进行一些尝试，以此来有效的促使学生们的身心各方面的素质，都可以得到较为有效的培养。
（二）培养学生的足球技能
若要让某一个人对一项竞技游戏产生一定的热爱，就一定要让其养成较好的游戏意识，以及相对较高的熟练程度，在进行运动的过程中，也只有让自身达到相对较高的层次，才有可能对某一项运动产生真正意义上的兴趣[2]。鉴于此，高中阶段的体育教师，在进行教育教学的过程当中，一定要格外的注重对学生们足球技巧，以及运动意识进一步的强化训练，以此来有效的促使学生们，在进行练习的过程当中，能够始终保持学习的兴趣和自信，继而对学生们的足球技术进行有效的培养。
（三）提升学生的社会适应能力
足球运动是一项群体性的运动，高中阶段的体育教师，在组织学生进行足球训练的过程当中，不仅仅是对学生的足球技术进行培养，更是对学生们的独立人格、自信心、社交能力、吃苦耐劳、团结奋斗等良好的品质，进行一定的训练，从而达到相对较强的整体效果，其不仅仅对学生们的身心成长具有极为重要的价值和意义，更是能够让学生们的社会适应能力得到提升的主要途径之一。
结束语：总而言之，在校园足球活动的背景之下，构建高中阶段足球教育教学的内容是非常重要的，这对于学生足球运动技巧的提升、学习兴趣的激发，以及身体素质的提高等，都具有十分重要的意义。因此，在对高中阶段的足球教学内容进行构建的过程当中，应始终坚持学生在此过程中的主体地位，以及循序渐进、综合性等重要的原则，这样一来，就可以更好的发挥出足球教学中的综合教育功能，从而更加充分的展现出足球运动的魅力，继而对我国校园足球活动的实施，以及发展起到较为积极的推动作用。
参考文献：
[1]谢欢.课程教学改革背景下校园足球文化的内涵与构建[J].智库时代,2019(25):195-196.
[2]周劲涛.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（18）：76-77.
湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题——创建全国青少年校园足球特色学校的探索与实践——以吴川市第一中学为例（课题批准号2019ZJZD003）