朱海玲
黑龙江省甘南县宝山乡泉眼学校
小学生所处的阶段正是大脑快速发育的阶段，在这个阶段中，孩子们的大脑中会有很多的“奇思妙想”，作为教师，应该及时利用这些“奇思妙想”，训练学生的思考能力，让学生们养成乐于思考，敢于思考，善于思考的好习惯，在这个过程中，教师的正确引导就显得尤为重要。通过下面这个教学案例，我简单阐述一下学生思考能力的训练方法。
案例：
师：同学们，你们在家长与老师的陪伴和教育下，正在慢慢的长大，在你们成长的过程中，会遇到许许多多开心的事情，也会遇到一些不开心，甚至是苦恼的事情，对于成长中遇到的这些事情，你们有哪些感触，你们喜欢长大吗？大家有什么见解，我们一起说一说。
生1：老师，我喜欢长大，长大了，懂事了，自己能做的事情就多了，不用什么事都要问父母了，我前几天自己洗了一件衣服，我妈妈还夸我能干呢！
师：这位同学看来是喜欢长大的，因为你觉得长大之后，做一些自己力所能及的事情，得到父母的赞许是一件很开心的事情，但是同学们要知道，做力所能及的事情不是为所欲为，而应该在家长和老师的指导下，做正确的，有意义的事情，这样才会收获快乐。
生2：我希望早点长大，因为我妈妈说，长大了就可以自己养活自己了，还能养活爸爸妈妈，爸爸妈妈就不用像现在这样累了。
师：原来你是这样想的啊，你觉得现在你的父母养育你，他们很累吗？
生2：我觉得他们很累，爸爸总是在外面干活，妈妈每天都要给我做饭。
师：那等到父母老了，你就要反过来照顾你的父母了，你会不会怕累啊？
生2：不会，因为他们把我养大了，我也应该养他们。
师：同学们，这位学生的想法很好，他希望快点长大，因为看见父母每天操劳，他想报答父母的养育之恩，我们在座的每一位同学都应该怀有一颗感恩之心，感恩我们的父母，善待我们周围的亲人和朋友，并且要通过自己的努力，成为有用之才，完成我们的愿望。
生3：老师我不想长大，因为我长大了，我的爸爸妈妈就会变老了，我希望他们一直都这么年轻。
师：同学们，你们都像他一样，害怕自己的父母变老吗？都希望你们的爸爸妈妈一直年轻吗？
生：是。
师：同学们，每个人都会长大，都会变老，这是自然规律，我们没有办法违背，还有很多事都需要我们坚强面对，总有一天，我们的父母会老去，我们也会慢慢长大，等到那一天的时候，我们要用积极、乐观的态度去面对，而不是选择逃避，只要我们足够强大，我们就不会惧怕困难。如果到了父母变老的时候，我们学业有成，事业有成，不仅有能力养活自己，更有能力孝敬父母，让他们幸福地度过晚年。我希望同学们从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，努力学习，积极上进，使自己变得强大，等到面对困难的时候，我们才有能力战胜它，也希望同学们通过努力，实现自己的美好愿望。
通过这则案例，我做了如下分析：
1、训练学生的思考能力，应该是多方面的。
在如今的教育形式下，教师应该抛弃唯分数论的教育理念，新课改中明确了学生应该全面发展的教育思路，旨在提高学生的综合素质。思考能力的训练，也不应该是单纯的解题训练，可以适当的列举出一些话题，供学生们讨论，让学生们的思维不被书山题海所束缚，能够针对某一话题，提出自己的见解，这样不仅使学生的思维更加开阔，而且有利于学生思考能力的提升，同时也能训练学生们的表达能力与分析问题的能力。
2、教师适时的点评与引导，对学生思考能力的提升有一定的促进作用。
关于学生的思考能力训练，要始终保证学生是活动的主体，教师只是作为引导者，在学生阐述观点的时候，教师要对学生的观点进行快速的提炼，哪些观点是正确的的，应给与肯定，哪些观点是需要纠正的，要找准问题的切入点，给予公正的评价。在小学这个阶段，学生的思维能力毕竟有限，所以教师适当地引导与总结，往往能起到锦上添花的作用，教师及时的给学生传递一些正能量，对学生的思考结果进行总结点评，升华主题，这样才能得到良好的训练效果。
总之，对学生思考能力的训练，既要有传统的教育方式，也要在传统中推陈出新，不拘一格。学生的思考能力训练不是一朝一夕，而是需要教师在长期的教育教学中不断积累，循序渐进，通过长期的训练和细心的指导，一定能使学生思考能力取得很大的提升。