格桑罗布 次旺加村 益西庆子
武警警官学院，四川成都，610213
摘要：
自我国进入21世纪以来，互联网飞速发展，带动了一系列互联网+模式的发展，也使得教育不再局限于一定的时间和空间。互联网技术的高速发展和广泛应用深刻地影响了社会的发展进步，尤其是教育的革命性进步和应用。线上教育也是由此应运而生，不但可以让优质的课程资源实现全范围的共享，还能与传统的教育教学相融合，这为我国教学模式改革起到了巨大的推动作用。线上教育经过多年的沉淀和发展，其产业模式以及逐渐成形，不仅在推动了教育事业的发展，还带动了教育经济领域的发展。本文研究的是线上教育的含义及其相较于传统教育模式的优势所在并且还将通过对其发展过程中的问题展开研究从而为加速线上教育的产业化的发展寻找路径。
关键词：线上教育；产业化发展；教育资源
教育是一个国家振兴的根本，并且我国的现代化建设的基础支柱产业其中一个就是涵盖全国各等教育和各方面教育的教育产业。随着计算机技术的快速发展和互联网+模式的普及,教育的信息化已经成了不可阻挡的趋势。几百年来的传统教育方式具有难以克服的弊端，那就是无法突破时间和空间的局限进行传授和保留。由此应运而生的线上教育受到了越来越多的学子和家长的青睐，线上教育产业也是因此得以迅速的发展，但是在这个发展过程中仍然还有许多的问题值得引起人们的注意。
（一）线上教育的含义
1.教育的和线上教育的含义
教育是在数千年社会的进步与人类文明的发展中的永不褪色的话题。人作为一种有智慧和丰富创造力的生命，能够从前人和社会生活中学到的经验来改造和利用自然从而更好的生存和发展进步。这种经验的学习作为一种教育的低级形式出线并逐步的发展进步，发展到高级阶段就是现在的教育活动。从以上的阐述中可以得知，教育的本质其实是一种高级的学习活动，这种学习活动包括了两个方面，一个方面是社会经验的学习，另一个方面是系统化了的学习活动。并且系统性和社会性也成为了教育的两个最重要的特点。
线上教育是一种结合网络和电子信息进行教育活动的一种新形式。线上教育指的是在利用师生双方利用电子设备进行教与学的新模式，教师以现代教育思想和科学的学习理论为指导，充分发挥科技的优势和丰富的网络教学教育功能以及配合使用海量线上教育资源优势的过程中，向受教育者和学习者提供一种弹性的网络教学环境，数字化教育内容，开展的一种以学习者为中心的线上虚拟教育活动。线上教育最为显著特征就是弹性的学习时间和灵活的学习方法。线上教育在学习模式上最为直接的体现就是主动学习和自律学习，这也充分地体现了我国教育现代化和教育终身化的基本要求。
二、线上教育的相较于传统教育模式的优势
1、教学活动可以超越时空的限制
线上教育的进行时建立在网络和信息之上，教学活动的进行可以超越地域限制和时空的限制，最大限度地整合资源并且实现资源的贡献。线上教育的规模是传统教育难以达到的，因为传统教育方式必须要求师生处于同一时空，这使得师生的数量受到了限制。
2.教学内容和方式生动丰富
线上教育比起传统教学其教学的内容更加丰富多彩，其教学的方式多种多样。因为线上教育平台在授课时可以利用计算机网络和电子设备可以整合文字、声音、图表、视频、动画等多种媒体的信息汇集功能和强大的表现力将各种艰涩却又复杂的知识准确无误、生动易懂的方式教授给学习者。这一点单一教学传统教育无法比拟的。
3.教学模式实现因材施教
传统教学模式有一个很大的局限那就是无法根据每个学生的状况调整教学计划，但是在在线上教育，平台和教师可以利用运用计算机网络特有的大数据和信息双向交互的功能针对每个网络学员的资料、学习习惯和阶段情况以及优弱势等实现、学习记录的贮存并进行调整;另一方面，平台教学和教师授课针对不同学生的学习进度以及掌握能力从而制定个个性化的学习方案和教学指导。
4.教学方式实现了教学双方的互动
线上教育虚拟学习与教学活动的开展，在很大程度上改变了当今人们的学习方式，这使得学习与学习者之间、学习者与教师之间、学习者与资源之间实时流多向互动得以实现，这是传统课堂教育无法企及。
5.教学环境能激发学习兴趣
线上教育由于不受封闭空间进行教学活动的影响，可以让教师和学生都选择一个灵活的舒适的环境，所以既可以为教师提供舒适的教学环境，也能为学生营造一个宽松、自由的学习氛围，从而在学生在主动性学习的刺激下可以激励学生自身的创新激情，激发学生独立创新能力和养成独立思考的习惯。
三、线上教育产业化发展过程中的问题
1.线上教师的资格标准不高
在我国的传统教育模式中对于授课教师的资质和能力有着很高的要求和并且有标准化的学习系统。如果没有相应等级的教师资格证，是能从事相关教师工作的。但是线上教育的运营模式与传统教育的实施不同，这表现在目前没有相关的管理规定指导线上教育教学活动，这使得线上教育平台的教师队伍水平不高，无益于教学质量的提升，不李云线上教育产业化的可持续发展。
2.线上教育平台创新性弱
目前的在线教育平台的数量只增不减，但其中的内容却难见其独创性。比如大量的中小学线上教育平台、以及网上诸多行业资格证教育培训平台等，教育资源重复率极高，并且连授课的模式也是一如粘贴复制一样。这给线上教育产业化发展带来的最大困扰就是教育质量不高，难以吸引高水平的学习者和难以走线上教育产业化可持续，高水平的发展道路
3.线上教育平台尚未突破传统的营销模式
目前主流的线上教育平台营销模式不外乎以下几种 ：1.会员制即缴纳会员费从而获取一定时间或一定范围内在线教育资源例如教师直播教学和连麦一对一教学 ；2.定量制，一般是单买产品，限制了购买的数量，采取多买多惠的活动 ；3.认证制，即学习者缴纳向线上培训胚胎培训费，参与在线教学培训，之后即参加考试，通过后给予相关证书，如果未通过可选择继续学习或者部分退款。这些营销模式都不具有突破性，时间一长就会暴露其水平不高和盈利目的优先于教学目的的缺点，不利于线上教育产业化朝着更加完善的方向发展。
三、结语
在线教师的资格认证应配合向线下教师资格认证的要求靠拢，更加规范化，制度化，一方面可以增强学生的学习自信，一方面可以助推线上教育的规范化发展；线上教育产品的授课方和提供做好人应加强品牌建设，推进教育的创新发展，突出教育特点特色。在线教育平台应该深入思考如何打破传统的营销模式，平衡收益和教学，做到教育以人为本，产业以教育为本。尽管我国的线上教育产业化进程还面临着许多阻碍，但是各方面统一协调，踏实进行改进工作，我国的线上教育事业一定能迎来大发展的时期。
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