敬桂蓉
广元市利州中等专业学校
摘要：电工电子专业以培养技术型人才为主，在课程讲述中需要教师结合相关的现代教育技术，进行符合社会需求的学生培养工作。电工电子专业对学生的知识储备和动手能力，有着较为严谨的实践要求。教师要在讲解理论知识的同时，增加现代教育技术在教学过程中的应用，确保学生对专业设备和所学专业的了解程度。让学生能够接受到较为优质的在校教育，提升在校师生的合作实践能力，把现代教育技术的应用当做开展教学活动中的重要内容。
关键词：中专；电工电子专业；现代化教育技术
一、现代教育技术在中职课堂中的教学应用
（一）现代教育媒体的课堂应用
现代教育媒体指的是中职教学所用的现代技术，它们也是把教育理论落实在教学活动中的重要工具。电工电子专业涉及到不少的电学知识，需要学生了解电流、电压等方面的理论内容。只讲解书本上的文字部分，会使学生的在校学习脱离此专业的实践情景，缺乏对专业技术的实质性掌握能力。应用教育媒体将理论内容进行专业课堂中的演示，能让学生直观地看到电流的产生过程、形成电压的电力设备，使学生产生对所学知识的正确认知。应用教育媒体能够让中职教学变得具备专业特点，引入更多适宜学生学习、技术水平更高的课程内容，为教师的教学工作提供设备技术上的有力支持。
（二）媒传教学法的课堂应用
媒传教学法指的是应用教育媒体，进行教学活动的技术方法。电工电子专业是强调技术性的中职重点专业，需要应用媒传教学法的场景很多。教师在组织学生完成在校实践时，经常要应用此类技术方法。对学生的操作手法和操作步骤，进行结合理论内容的课堂讲解，避免学生在实践过程的不良表现，也让学生在校学习期间能够了解到更多的专业常识。部分学术性较强的理论内容，不会涉及到实践过程中的较高要求，但也需要学生对这部分内容具备一定的理解能力。媒传教学法在中职教学中的广泛应用，能够保证学生的理论内容和专业实践，都有着技术方面的教师指导，使学生的专业学习，有完整的知识体系支撑，也有贴近实践需求的技术力量。
（三）基于教学设计的课堂应用
教学设计指的是教师在课前对专业课堂的一系列设计，包括对教学过程和实践过程的整体设计。作为应用现代教育技术的重要工作内容，教学设计在课堂中的应用需求巨大。教师要结合一定的教育技术，对教学设计提出技术层面和教育价值的更高要求。结合电工电子专业中的抽象性理论知识，进行中职教学过程中的教育技术应用，降低学生学习专业知识的具体难度。确定适合所有学生学习的教学设计，对学生的学习效率和学习成果提出要求。利用剑阁县内可使用的实践场地，完成教学所用电子设备的存放和应用，使中职教学具备培养此专业技术性人才的户外课堂。通过要求教师应用必要的现代教育技术，全面提升专业课堂中的本校教学质量，使适宜此类专业的教学设计得到课堂应用。
二、现代教育技术在专业教学中的具体应用
（一）扩大教育媒体的适用范围
现代教育媒体作为教育技术中应用最多的技术内容，能够为中职教学提供便利的网络资源，为教师展示多样化的专业内容提供平台。
教师要通过应用教育媒体的相关资源，找到适合发展专业教学的在线教育方式，结合现代教育技术的校内设备和网络环境，建立师生交流互动的线上教学模式。针对学生听不懂、没兴趣的学习现象，进行专业教学活动的课堂优化。以提升本校的教学质量为标准，扩大教育媒体所适用的教学范围，确保学生的听课质量和教师的教学水平。
（二）提升理论内容的讲解质量
电工电子专业的技术性操作，是学生在专业实践中需要反复练习的内容。但由于此类专业涉及到电子设备的维修保养，需要学生掌握与电子设备相关的理论内容，并清楚地了解常见设备的内部构造和维修原理。如果学生不能准确掌握这些重要的理论内容，就无法独立完成此类专业相关的所有操作，也就不具备成为专业技术人员的综合素质。应用现代教育技术进行理论内容的详细讲解，能够把书本上的文字和图片编辑成为可移动的、有声音的媒体内容，更加清晰直观地呈现出教师所要讲解的当堂课知识点。
三、电工电子专业中的现代教育技术应用
（一）现代教育技术在专业课教学中的应用
电工电子专业包含电工基础、数字电子技术基础等多项专业课内容，需要学生掌握与电路、磁路相关的理论知识，要求学生具备使用设备仪器、掌握基本原理的综合素质。教师可以应用现代教育技术对学生所要学习的专业课，进行实践内容和理论内容的整体分化。对需要学生掌握的重要知识，进行实践过程和学生学习两方面的技术研究。通过保障学生在校期间所用教育技术的专业性，让学生的专业课学习具有较高水平。依据学生的专业课考试成绩和相关实践成绩，应用现代教育技术进行学生综合素质分析，对学生的学习优势和本校的教学优势进行整体把握，不断提高学生在校期间的学习体验。对教师的技术应用情况，实现课堂教学中的不断优化。
（二）现代教育技术在学生指导方面的应用
教师要针对学生学习时的常见问题，做好学生基础课知识应用方面的对应指导，使学生的专业课掌握情况较为良好。比如，学生在学习组合逻辑电路时，要确定电路的记忆单元和输出状态。明确此类电路的研究与其原来的状态无关，在对其进行设计时，要代入函数公式，找出需要的逻辑表达式，根据设计要求画出逻辑图。学生在分析设计要求和代入函数公式时，都有可能出现理解题目和理论应用等方面的问题。教师要应用现代教育技术，为学生演示出较为完整的解题思路，让学生按照既定公式和解题步骤，掌握正确的解题方法和学习方法。对学生解题需要用到的数学基础课知识，进行学生指导过程中的应用讲解。
结束语
现代教育技术对教师的教学工作，存在教育价值和正面影响。教师应当结合电工电子专业的技术操作需求，实现中职课堂教学中的现代教育技术应用。不断完善学生在校期间的教育媒体条件，依照不同的专业课内容和实践需求，进行现代教育技术应用的实际效果探究。了解现代教育技术在中职课堂教学的具体应用，实现电工电子专业的技术性学生指导，使教学质量和学生体验得到进一步优化。
参考文献
[1]?曹皓波.现代教育技术在中职电工电子专业教学中的应用[J].科学咨询，2020（7）：63.
[2]?胡敬宠.浅析现代教育技术在电子电工专业教学中的应用[J].赢未来，2018（19）：154.