汪保源
中山市第二中学
随着社会经济的发展，整个社会的物质生活条件正逐步改善，父母尽量为小孩创造更好的物质生活条件，创设一个良好的无菌环境，让小孩健康快乐成长。但离开舒适圈的温室婴儿，由于从小倍受保护，缺少一定的历练，在高中的学习生活中难免出现一些不适，抗压能力低下，在困难面前停止不前或是难以自拔，严重影响到高中生的进一步成长。因此在高中进行逆商培养，对于锤炼高中上的心理品质，加强自身认知，促进青少年健康成长都有很大帮助。
关键词：高中生 逆商培养 实践与思考
逆商是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。心理学家认为，一个人事业的成功和一个人的智商、情商和逆商都有关系，在智商相差不大时，逆商就尤为关键。高逆商可以帮助人们更好的提高学习效率和创造力，也可以帮助人们保持生活健康和心情愉悦，提高抗挫折能力，提高学习和生活质量。高中时期，都是身体和心理逐渐成熟的阶段，高中生逐渐摆脱家庭创设的良好生活环境，正在通过自己的努力，学习文化知识，提高文化素养。同时由于高中生都有相对比较清晰的自我规划，在高考指挥棒的作用下，同学间的竞争日趋激烈，很多来自温室的学生可能发现实际和预期值不能完成一致，甚至差距较大，逐步产生了较大的心理压力，那么如何在压力下更好的进行自我梳理，自我规划，设置较合理的学习目标，逆商就尤为重要。而根据本人多年的教学实践，大部分同学在困难面前，很难理清以上这些问题，因此产生了一系列的自卑、自我放弃、颓废等系列问题，甚至是心理问题，对小孩自己和家庭带来了非常大的打击和不必要的麻烦。相反，逆商高的同学，抗挫折能力强，遇事冷静，乐观面对，能够通过对事情理性分析后比较全面的了解自己，找问题的解决方法，促进自己学习效率的提高。通过多年的教育观察和思考，本文从以下几方面对逆商较低的原因进行分析。
一、家庭教育错过逆商形成的初期阶段
家庭教育是每一个小孩性格形成的第一课堂，如今的很多家长，非常重视小孩智商和情商的培养，给小孩报各种培训班，培养小孩的兴趣，给小孩充分的展示自我的机会，同时组织何种活动，尽量多交朋友，重视小孩生活环境的营造，满足小孩的各种需求。但是在碰到一些问题的时候，忽略了对小孩纠错（或是自我纠错）能力的培养，更多的袒护，让小孩不能正确的正视错误，形成相对畸形的价值观，特别是独生子女家庭尤为严重。同时，较重的培训班作业也导致家长忽略对小孩提高解决问题的能力，导致小孩在遇到一些具体问题时，只能求助大人解决，小孩自己并不懂得如何解决具体的问题，错过了培养逆商的关键阶段。
二、社会环境不利于逆商的培养
在经济发展的今天，物质需求满足更多的刺激小孩功利心的养成，多数小孩的多数学习就是为了赢得家长或是学校的奖励，而失去了学习的最根本动力，缺少自我修养的养成；整个社会的唯分数论和升学论也逼迫小孩只能够把众多的精力花在学习上，从而光宗耀祖，获得亲朋好友的吹嘘点赞。同样，在高房价高消费，攀比心理较强的今天，父母工作压力较大，也无暇顾及对小孩的细致培养，在小孩遇到具体问题时，不能细致的引导和处理，甚至通过物质的奖励或是弥补，息事宁人，没能让小孩重新审视自我，反而是增强了小孩以自我为中心，不利于身心发展，错过了提高对抗挫折的能力，错过了培养逆商的重要机会。
三、学校教育不够重视
在全社会都唯分数论的今天，各教育主管部门和学校，把更多的精力都放在如何提高学生的高考备考能力，更多的文件都是把安全放在第一位，把学校变成了高考加工厂，学生在校缺少运动、缺少活动、缺少劳动和交流，甚至有的小学禁止小孩在教室走动，这些特殊的作法不仅束缚了学生的天性，更影响到小孩的终身发展。对于学生来说，更多的来自学业方面的压力，使得小孩在学习和兴趣培养方面很难饱有热情，很难有时间去处理在日常生活或是人际交往中的问题；在学生考试不能达到预期要求时，对于负面情绪的管理和排泄不及时或不科学，不仅不能提高自己的抗挫折能力，还会导致自卑感，甚至产生心理问题，影响学生的终身发展。
诸如以上原因分析，身为从事基础教育多年的教师，我们的学校可以从哪些方面着手，抓好学生的逆商培养，提高抗挫折和解决具体问题的能力，真正的落实立德树人的根本任务，为党育人，笔者将从以下几方面做出分析。
一、规范完善课程体系
新出台的《普通高中课程方案》，也明确要求生涯规划和心理课课程的开设。学校应该精心为学生准备心理健康课程，开展心理咨询，解决不同学生在不同阶段的心理困扰，倾听学生心声，让学生勇敢的认识自我，排解消极情绪。普通高中应该积极开展生涯规划课程，此课程的开设，不仅是应对新高考的改革需要，也是让学生结合自身发展特点，对未来做出规划，选择最感兴趣、最适合自己的课程，这样能尽量让学生少走弯路，直面未来。当然，高中阶段的生涯规划课程如何更合理科学的开设，因每个学校生源质量不同，区域环境不同都应有各自的特点，不可雷同复制。
二、积极开展学校活动教育
逆商，属于非智力性教育，其主要包括意志过程、情感过程、个人气质、性格和个性意识；这些心理结构的培养，更多的是要在日常活动、人际交流和活动组织中得到锻炼和提高。体育活动的开展，不仅能提高学生的身体素质，也能增进同学之间的交流，更能在学生身体达到极限时，增强学生突破自我、迎难而上的勇气；在体育竞赛中，在学生收获名次的同时，更多的收回友谊和比赛精神，让学生体育的真正意义，也提高学生的抗挫折能力。由教育部颁发的《普通高中课程方案》明确规定，普通高中必须开设劳动课，意在让学生在劳动方面得到锻炼和提高，懂得劳动的艰辛，体验父母的辛苦，珍惜当下的幸福生活；同时，还能让学生能够主动承担责任和义务，锤炼意志和品格，用于克服困难，培养学生的自信和坚韧。社团活动不仅是学生自我展示的一个平台，也是学生在校自我组织、自我管理的一个窗口。在社团活动中同学们相互切磋，相互启迪，不仅增进友谊，更是青年思想的一次碰撞，利于学生之间取长补短，共同提高。志愿活动是一种传递爱心，传播文明的活动，是让学生在体验生活的同时，加深个人对社会的了解，开拓视野，丰满思维，扩大自己的认知面，奉献自我，尽一份公民的责任和义务，远离自卑，提高自信的平台，值得推崇。
三、创新班级管理模式
班主任的日常工作除了照顾学生生活，管理学生饮食起居，，追堵截学生的各种问题，还应营造班级文化的；除了理的说服，还应增加体验性的班级活动，除了爱的付出，还应增加挫折方面的体验。丰富多彩的体验活动，可以增强学生战胜困难的信心；合理的亲子交流、家长座谈，可以建立更好的亲子关系；假期的社会实践，可以丰富学生的视野，开拓学生思维；适当的拓展训练，可以增强学生挑战自我的勇气；及时的个别辅导，可以排除学生困扰，正确看待问题。当然，班级管理没有正确答案，一切以效率为基准，适合班级学生为最好。
逆商的培养没有终点，抗压能力、抗挫折能力的提高也需家庭、社会和学校共同努力，同样也许小孩能积极配合，在社会高速发展的今天，希望逆商的培养能够和情商、智商一般得到各方面的重视，也只有这样，才能在今天的社会竞争中立于不败之地。