曾黎明
福建省厦门市同安区第三实验小学
摘要：随着时代的发展，我国的教学模式不断更新，传统的教学模式未能激发学生的阅读兴趣，学生的学习效率也未能有效提高。阅读和写作的结合可以激发学生的学习兴趣和能力，并使学生参与学习。当前小学语文教学的主要目标是培养学生的自主阅读和写作能力，使学生可以通过自主学习来提高自己的阅读和写作能力。基于此，本文首先分析了读写结合应用的意义，随后从四个方面分析了其应用策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：读写结合；小学语文；阅读教学
一、读写结合应用的意义
（一）阅读可以帮助学生奠定终身学习的基础
阅读是人类获取知识的最便捷方式之一，因为人们可以从阅读中学到很多知识。因此，帮助学生建立良好的阅读模式和习惯是更好地获取知识的基础。教师引导学生从多个角度阅读文章，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以提高学生的独立思考能力，使学生养成良好的阅读习惯，为终身学习打下基础[1]。
（二）读写结合可以有效地提高学生的阅读能力
读写结合是一种基于阅读大量文本以提高学生的读写能力的教学方法，因此大量阅读是读写结合的基础。目前，中国学生的阅读量与国家标准之间存在很大差距。最重要的原因是学生没有养成良好的阅读习惯，不注意阅读。阅读与阅读和写作相结合的模式将打破学生原有的少量阅读方式，使学生爱上阅读，并使学生有计划地有目的地阅读，从而弥补阅读不足的不足。学生们。数量和学生阅读能力的提高[2]。
（三）阅读与写作相结合可以有效地提高学生的阅读效果
在实际的教学活动中，阅读和写作的结合使教师可以更具体地帮助每个学生，使他们在学习过程中从多个角度阅读同一类型的文本，总结经验，并提高学生的阅读效果。学生的阅读理解能力和文字欣赏能力。阅读结合阅读和写作可以满足学生的写作需求。如果这样下去，就可以充分锻炼学生的阅读能力，提高学生的写作能力。
二、读写结合在小学中年级语文阅读教学中的应用策略
（一）更新教学理念
教师作为教学活动的指导，及时更新教学观念对于提高学生的学习效果和学习能力至关重要。这要求教师以阅读和写作相结合的方式设定教学目标，并采用灵活的教学方法来实现这一目标。
在教学过程中，教师应根据学生的心理状况营造良好的课堂环境，并采用先进的教学手段，确保教学质量。为学生创造一个适合学生学习的环境非常重要，因为它可以帮助他们充分缓解学习压力，削弱学生的学习抵抗力并使他们轻松学习。因此，学生对老师具有良好的教学理念非常重要。例如在学习部编版小学语文《小英雄“雨来”》这一章节的内容时，教师可以在让学生熟读课文后，以“我想对雨来说的话”为题写一封信，让学生自由发挥写作，让学生充分理解文章的中心思想，感悟英雄气魄。
（二）为学生提供正确的阅读方法
如果学生想阅读一篇文章，他们必须掌握正确的阅读方法。阅读时，学生应将自己的情感完全融入文章中，体验作者的情感变化，并体验作者想要传达的情感。只有从正确的角度阅读，学生才能正确理解文章的含义。此外，教师应引导学生反复阅读，以使学生了解文章的多层次情感。因此，正确的阅读方法可以帮助学生更快，更完整地理解作者的情绪和文章的主题。因此，教师应注意教给学生正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，让学生真正理解文章的美，并将其融入到自己的作业中，从而提高学生的写作能力。比如在学习部编版小学语文《记金华的双龙洞》这一章节的内容时，教师可以让学生以游客的身份带入，体会作者的游览顺序，感悟大自然的美丽。
（三）创建一个完整的读写环境
读写是一个需要思考的过程。平静舒适的环境使学生能够更好地进入心态。因此，有必要在阅读和写作时为学生提供一个良好的阅读和写作环境。适当的阅读和写作环境可以对所有学生产生积极影响，教师必须指导学生更好地融入阅读和写作环境。只有将学生融入到这种环境中，他们才能在阅读时更好地思考，释放想象力并有效地提高他们的阅读和写作技巧。
（四）科学地组织读写时间
当学生在不同时期阅读和写作时，结果会有所不同。高效阅读是培养学生自主学习能力的有效途径之一。因此，教师应根据学生的具体情况制定适当的读写时间，帮助学生充分利用其读写时间，以达到有效的阅读效果。同样，在为学生安排学习时间时，教师应致力于提高学生的读写能力。
三、结束语
读写结合是小学语文教学活动中的一种新的教学方法。这种教学方法对提高学生的阅读能力起着重要的作用。它可以有效地培养学生的独立思考能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。创建一个高效的混合读写教室不仅需要老师的指导，还需要学生的积极合作。只有在师生之间实现双向合作时，学生才能将读写结合起来。教师必须营造良好的读写环境，科学合理地安排学生的读写时间，并采用正确的读写教学方法。只有这样，才能真正在学习中建立高效的中文教室。
参考文献：
[1] 吴晓霞. 小学语文阅读教学中读写结合教学策略[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）, 2020, 000(003):19.
[2] 王善青. 读写结合在小学语文阅读教学中的应用[J]. 教师博览（科研版）, 2020, 000(004):31-32.