梁华
广西河池市都安瑶族自治县安阳镇第七小学 530700
摘要：小学阶段的学生，身心发展尚未成熟，自制力较差，对于缺乏趣味性的语文教学内容会难以提起学习兴趣，这就需要小学语文教师应深入探讨农村语文教学现状和小学生的身心发展规律，并以此为基础来进行趣味教学法的融入，这不仅符合了新课改的发展形势，还与小学生的个性化发展需求和兴趣取向相契合，促进了轻松愉悦学习环境的营造，推动了农村小学语文教学质量的提升。
关键词：农村；小学语文；趣味教学法；运用对策
随着新课改的深入推进和素质教育的落实和实施，进行教学趣味性的提升和高效课堂的构建成为了当前教学改革的重要任务。农村小学语文教师应紧跟教育改革形势来进行传统教学模式的更新，积极应用趣味性教学方法，以充分激发和调动学生学习的兴趣和积极性，使得教师的教和学生的学在趣味性教学方法的实施下获得事半功倍的效果，以更好地实现小学语文高效课堂的构建。
一、课堂教学中巧妙设疑，激发和培养学生的学习兴趣
课堂提问不仅是师生互动的主要途径，还是启发学生参与思考的教学核心。高质量的课堂提问是衡量一个教师驾驭课堂能力的标准，优秀的教师不仅能抓住课堂提问的切入点，还能引导每一个被提问的同学圆满完成回答任务，这不仅会帮助回答问题的学生建立学习语文的信心，还能对班级的其他同学进行鞭策，进而形成良好的学习氛围。另一方面教师可以根据小学生有强烈求知欲的性格特点，在小学语文教学的关键时刻设置扣人心弦的悬念，这样不仅会激发学生对语文学习的兴趣，还能推动学生进行自主性的探究学习，从而加深对所学知识的理解和掌握。根据笔者日常的教学经验来看，小学语文教材中的文章大多数可能是因为篇幅有限的原因，恰好给学生留下了符合其认知范围的悬念，小学语文教师可以抓住这个机会引导学生自主探究学习，拓宽自己的视野，丰富自己的知识积累。如在教学《鸟的天堂》这篇文章时，教师就可根据教学内容向学生提问“为什么文章最后要说那鸟的天堂的确是鸟的天堂呢？”通过这一问题的提出，激发了学生进行深入探究和学习的兴趣，促进了语文教学质量和效率的提高。
二、利用多媒体提高小学语文课堂的趣味性
随着我国科学技术的进步，信息技术也在不断的发展，尤其是多媒体技术已经广泛的运用到课堂教学之中，极大程度上的激发了学生的学习兴趣，深受小学语文教师的青睐，现已逐步成为小学语文教师实施趣味性教学的重要手段。
由于网络资源比较丰富，教师可以在网上找到很多与教学内容相关的图片和视频、动画等，在激发小学生学习兴趣的同时还可以帮助小学生对于所学的知识进行理解和运用，在一定程度上减轻了小学生学习的负担，激发小学生学习的内在潜力。例如，在小学语文教师给学生讲《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文的时候，就可以利用多媒体制作相应的课件，在网络上搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的一些真实的图片，或者是影像资料。这时学生们都全神贯注的进行观看，深刻的感受到雅鲁藏布大峡谷的磅礴和壮观，即使小学生没有真实的见过雅鲁藏布大峡谷，也会有一种身临其境的感觉，使学生对于教学内容有了更为直观的理解，与作者产生共鸣，体会作者当时的写作意图，和所要表达的思想感情。这种教学模式不仅增加了教学过程中的趣味性，而且还可以帮助学生记住教学中的重点，对于学生的阅读理解具有很大的帮助。
三、搭建模拟情景，进行角色扮演
趣味教学法核心就是增加课堂教学的趣味性，而搭建模拟情景，让学生进行角色扮演就能够增加教学的趣味性，提高学生参与的积极性。利用角色扮演的形式展开教学，能够让学生快速的进入到文章的情景当中，让学生模仿文章当中人物的语言、动作、神态等，这样不仅能够提升学生对于人物本身的理解，还能够提升学生对于整篇文章的认知。同时，利用这种教学方法能够增强学生对于语文学习的热情，从而营造轻松愉悦的课堂教学氛围。
四、开展丰富的语文课外活动
小学语文的学习不仅仅只是局限于课堂之中，更重要的是在实践中感悟语文知识的魅力，小学语文教师可以多开展一些丰富有趣的语文课外活动，让学生在实践活动中提高人际交往能力与团结合作的能力等。例如，小学语文教师可以开展古诗词朗读大赛、语文知识竞赛或者成语故事表演等积极健康的语文活动，让学生在活动中感悟中华传统文化的博大精深和源远流长，强化所学的语文知识，拓展没有学过的课外知识，开阔学生的视野，让学生在这样一个轻松舒适的环境中更好的学习和成长。另外，小学语文教师还可以组织学生去踏青，去福利院、养老院给孤寡老人送温暖送祝福，看望残疾儿童等活动，让小学生把自己在这些活动中所思所感写成一篇作文，帮助学生积累写作素材和灵感，加强语文知识与现实生活的结合，使小学生充分感受到生活的美好，学会感恩，而且还能有效培养小学生尊老爱幼的中华传统美德。
综上所述，在农村小学语文教学过程中，教师应充分认识到趣味性教学的重要性和价值，应基于农村小学生的学情和发展特点来积极进行趣味教学法的运用和实施，以促进学生语文学习兴趣和积极性的激发，从而更好地实现小学语文教学质量和效率的提高。
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