在大自然中撒欢:基于幼儿园小农场有关思考

发表时间:2021/5/26   来源:《教育学文摘》2021年2月5期   作者:倪利华
[导读] 由于当前幼儿们的父母工作都很繁忙
        倪利华
        绍兴市上虞区盖北镇中心幼儿园
        摘要:由于当前幼儿们的父母工作都很繁忙,很少有充足的时间带孩子去野外玩耍,使幼儿们玩耍的时间都在室内进行,缺少对野外生活的经验和野外事物的认知。现在通过对幼儿园小农场的开发实践,让所有的幼儿园孩子们都参与其中,既增长了丰富的野外知识又满足了幼儿爱玩的天性,对幼儿园孩子们的语言技能和动作技能的发展有很大的帮助。
关键词:幼儿;大自然;农场;幼儿园;策略

引言:
        因为对幼儿安全的考虑,传统的幼儿园教学以及活动都是在室内开展的,但是就幼儿身心发展的情况来看,多进行户外活动更有益于幼儿的身心健康以及学习兴趣。就幼儿园小农场活动开展来说,它让幼儿们贴近大自然,在身心放松的同时更有助于野外和生活知识的认知学习,比在教室内知识的掌握效果更好。那如何才更良好的开展幼儿园小农场活动,我们必须要有切实有效的策略来保证它能安全有效的进行。
一、活动准备工作
        幼儿园小农场作为一项户外的活动开展,就必须首先要保护好幼儿的安全,在安全的前提下在安排一些活动,这样才能保证活动有效的开展,实现幼儿身心健康全面发展的美好愿望。而让这些准备工作就需要幼儿园老师与相关的人员进行提前沟通交流。
(1)与农场方面提前协调做好规划,提前进行场地勘察和场地协调,确保不会存在伤到或者是吓到幼儿的动物,规划好安全的活动范围和可以进行的活动内容,比如观看人工挤奶和给奶牛喂草,或者是种植一些水果蔬菜等农作物的种子之类安全性比较高的活动[1]。
(2)制定好整个农场活动的流程计划表,提前告知幼儿和幼儿家人活动开展的实践、游玩实践的内容以及具体的往返时间,在免除幼儿家人担心的同时保证整个活动有序的进行。
二、具体实施策略
(1)提前进行活动流程表的发放,让幼儿们有充分的思想准备,同时准备好饮用水、面包零食、纸巾、小背包等常用物品。同时开展活动前的安全动员以及纪律要求,鼓励有时间的家长陪同幼儿一起参加活动。
(2)在活动进行时让幼儿按照分组集合排队,并选取小组长来负责整个小组的纪律,确保整个活动安全有序的进行,依次参观农场的各种生产活动,并积极参与实践当中,切身感受和体验大自然的有趣美好。
(3)在活动结束后组织幼儿进行活动体验分享,讲一讲各自在这次活动中的收获。同时老师对表现优异的个人和小组进行嘉奖表扬,从而更好地激发幼儿积极性,发现有不足的地方及时帮幼儿引导纠正,让整个活动充满生气[2]。


三、农场活动开展原则
1.目的性
   要明确幼儿园小农场活动开展的目的是为了让幼儿们贴近大自然、掌握农业知识、培养优秀品质、锻炼合作意识的,明确的目的可以让整个活动更加灵活生动,确保其有效性,更好的起到培育幼儿的作用。
2.适宜性
   小农场的活动开展要充分考虑幼儿们的年龄和身体因素,过于晦涩的知识是幼儿园阶段的幼儿无法掌握学习的,过多无法掌握的知识学习只会让他们失去学习的兴趣。幼儿园阶段的幼儿身体素质差、免疫力弱,因此必须重点活动是天气的情况,选择晴朗气候适宜的春秋两季开展最为合适。
3.兴趣性
   选择小农场活动内容的时候,要注重幼儿兴趣方面的激发,从而调动幼儿参与活动的积极性,可以在活动进行的同时穿插一些小游戏,避免农场活动过于单调让幼儿失去兴趣,兴趣是最好的老师,它可以帮助幼儿自主的去学习进步。
4.层次性
   活动要有层次性,循序渐进的来引导幼儿,毕竟处于幼儿阶段的孩子智力发育的并不高,做事全凭喜好,只有一步一步的将其引导,才能让其慢慢理解活动的乐趣,混乱的活动进程只会让幼儿感到乏味。
四、总结活动经验并进行反思
        幼儿们由于年龄小、受教育能力不强、自制力也较差,所以即便是知道整个活动的要求和目的,也无法按照老师的叮嘱全部完成,所以就需要幼儿园教师投入更多的耐心来引导幼儿,或者采取一些小游戏来帮助幼儿集中注意力,进而保证整个活动安全有序的进行。同时要时刻注意幼儿的情绪状态,一旦发现问题及时解决,比如当有些幼儿害怕一些小动物时,老师可以进行示范,在选择一些胆大的幼儿进行实践,帮助胆小的幼儿建立安全感,从而保障每一个幼儿的活动参与效果,同时老师也可以采用鼓励法帮助幼儿建立自信心,为勇敢的幼儿奖励小红花,从而更好的鼓励幼儿参与活动的积极性[3]。
结语:
        综上所述,要想幼儿的身心发展能够全面健康,那么户外活动是必不可少的,所以老师应该遵循幼儿身心发展的特性来计划每一次的小农场活动规划,确保其有效性的同时增添更多的知识性、趣味性以及科学性的农场活动。
        
参考文献:
[1]徐志香. 在大自然中撒欢——记"小农庄课程"与幼儿园其他课程整合的创新实践[J]. 动漫界:幼教365, 2019, (048):18-21.
[2] 沈奕莉. 让幼儿从身边的"自然角"去接近自然——对幼儿园自然角创建的思考[J]. 儿童大世界(下半月), 2019,(002):269-270.
[3] 刘悦. 在自然中生长——以中班幼儿小农场持续性探究活动为例[J]. 好家长, 2018, (028):40-41.

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