新时期幼儿教育教学策略与方法研究

发表时间:2021/5/26   来源:《教育学文摘》2021年2月5期   作者:丁敏
[导读] 在不断推进新课程改革的背景下,我国的教学模式发生了巨大变化
        丁敏
        武警安徽省总队幼儿园  230000
        摘要:在不断推进新课程改革的背景下,我国的教学模式发生了巨大变化。人们越来越重视儿童的学前教育,同时也重视对学生的义务教育和学历教育。在我国的整体教育中,幼儿教育的地位越来越重要,在儿童健康成长的过程中,幼儿教育发挥了非常重要的作用。在当前的新形势下,我国的教育发展迅速。但是,幼儿园教育教学管理中仍然存在一些问题,对孩子的心理和成长有一定的影响。教学管理模式缺乏相应的科学性和系统性,幼儿园的教学管理模式也很混乱。加强对幼儿园教育教学工作的管理,应成为当前幼儿园教育教学管理中相关人员重视的问题。
        关键词:新形势  教育教学  管理方法
一、目前幼儿教育中存在的问题
        1.1缺少先进的幼儿教育理念
幼儿本身具有一定程度的独立性,每个孩子在成长过程中都有自己的个性特征,同时,在思维和兴趣上存在非常明显的差异。进行中在幼儿教育工作中,教师需要给予孩子足够的照顾和爱护。但是,在目前的幼儿教育工作中,许很多教师通常都是以成人的态度来看待幼儿,经常会认为幼儿的行为不对,或者是对幼儿的做法以及表达等不认同,没有认识到每一个幼儿自身存在的优点,这对于幼儿教育工作开展形成了一定的影响。
        1.2幼儿教育与家庭教育之间缺少联系
        在幼儿教育工作中尽管许多人已经意识到幼儿教育的重要性,但是很多教育工作并没有落实到实处,导致了幼儿教育和家庭教育他们之间发生了分离。在实际的幼儿教育工作中,如果要最终实现为了达到良好的教育效果,有必要实现家庭教育和幼儿教育之间的有效组合。但是,由于幼儿本身年龄都非常小,所以很难投入到实际的学习过程中,这就需要家长将自身的辅助作用充分发挥出来,从而对幼儿教育工作开展起到一定的保障作用。但是,因为受到目前社会压力本身的影响,很多家长没有拿出更多的精力放到幼儿教育中,从而对幼儿教育产生了一定的负面影响。
        1.3幼儿教育教学管理中具有较强的功利性
        在新时代,在幼儿教育和教学管理中存在着较强的功利目的。很多幼儿园办幼儿园的主要目的是获得相应的利益,而不是全心全意地促进幼儿教育的发展。大多数幼儿园在招生过程中,没有充分考虑孩子的实际情况,过多地关注了相应的利益,存在盲目招生的现象。对于许多幼儿园来说,其中的管理者认为,只要确保没有发生相应的安全事故,他们就可以办好幼儿园教育,这不仅不能促进儿童的健康成长,而且会导致父母和子女相应的不和谐出现在幼儿园。
        二、新形势下幼儿园教育教学管理的方法
        2.1完善幼儿园相关管理机制
        在发展幼儿园教育教学管理的过程中,有必要制定相关学科学习合理的管理制度,以有效地提高幼儿园的管理水平。针对幼儿园的教师,需要对相关教师的能力和素质进行综合的评价和考核,并将相应的考核结果作为教师晋升的相关标准。
        2.2加强幼儿师资队伍的建设
        无论是从宏观角度还是微观角度从角度分析,我们都可以清楚地了解到教育是民族复兴的基础与保障,也是实现社会创新和变革的关键。在幼儿教育中,积极做好师资队伍建设,并以此为重点。其中一方面需要在工作环境以及待遇上进行倾斜,使其具有更加专业的业务知识。

二是要做好对现有教职工的培训,并不断提高教学人员的整体水平。对于教育主管部门和教育机构有必要为教师创造更多机会,使他们能够接受更好的教育,以及更专业的培训。老师需要继续学习并自己做开始,加强自我学习并提高自己的素养。
        2.3促进幼儿园教育教学管理工作的生活化
        在教育教学过程中,幼儿园教师应注意从日常生活中寻找相应的教材,使孩子的教学内容更贴近孩子的生活,然后让孩子们觉得知识来自生活。例如,教师可以定期引导孩子们亲近自然,让孩子们通过自己的行动感知大自然的美,从而提高幼儿的认知能力。
        2.4不断加强与家庭教育的深切联系
        在幼儿的教育培养中,应该不断与家长沟通联系。幼儿的成长过程是和家庭教育有着深切关系的。学龄前老师可以不时通过电话与父母进行沟通。也可以在家长会或者家访时和父母沟通,把幼儿在幼儿园的表现和经历反映到家长,幼儿教育是和家庭教育分不开的。幼儿教师可以针对一些不重视的家长,及时地沟通,说明利害关系,督促家长重视孩子的幼儿成长教育,只有家庭教育和幼儿教育真正结合在一起,只有这样,孩子们才能健康成长,让幼儿得到更优秀的教育
        三、新时期幼儿教育教学的有效实施策略
        3.1转变教育思想,更新教育方式.
        在创新教育的背景下,作为幼儿园老师,必须首先改变教育观念,树立新的教育观念和师生关系,转变教育方式吸引幼儿的注意力,教学理念是有效教学的指导,教师树立正确科学的教育理念才能促使整个教学朝着正确的方向高效发展。在传统教育的思想中,幼儿园老师更多的是扮演“保姆”的角色,负责孩子一日生活中的吃喝拉撒,这种过分强调保育的观念在新时期得到了本质转变,幼儿教师要对幼儿施加教育影响,让他们作为独立个体树立正确的价值观和世界观,在儿童第一的教育观念中教师要能够注重方式的转变,在多样教学方法实施中助力幼儿全面发展。
        3.2优化教学内容,重视领域教学
        教学内容的选择与教学目标的实现直接相关。学龄前老师在教育过程中,要注意各个领域教学内容的实施,从各个方面提高儿童的能力,并通过因地制宜地选择内容丰富且教育意义大、适合幼儿年龄特征的主题活动,在优化教育和教学内容的基础上实现多元化教学可以更好地反映教育的有效性。
        为了优化教学内容,幼儿园老师下课后必须能够认真分析各个领域的教学内容,在各个领域的教学中利用有利于儿童成长的资源,对于各个领域的教学内容,教师可以从上课前准备课,在丰富的教学准备过程中引领幼儿有序开展活动。
        综上所述:
        在当前的新形势下,我国的教育得到了迅速发展。幼儿园的教育对于儿童的成长具有重要意义。进行幼儿园教育教学的过程中,相关管理人员应该认识教育教学管理中存在的问题,采取有效的管理模式,不断提高幼儿园教育教学管理的质量,促进幼儿园教育教学工作的进一步发展。
        参考文献
        [1]幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J].郭力侨,黄茂娴.南方农机.2019(04)
[2]试论幼儿教师高流失率问题及解决措施[J].程亚茹,潘宝城,王坤丽.教育现代化.2018(26)
[3]探讨幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J].龚艳.作文成功之路(中).2017(10)
[4]幼儿学前教育教学探讨[J].吉木色.东方藏品.2017(04)
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