李炳林
福建省三明市清流县高级职业中学，福建省三明市 365300
摘要：在教育体系中，中职是其中非常重要的一个组成部分，不同于将其他学校的是，中职学校在人才培养的目标方面不同，在日常的教育教学中对学生的就业的能力还是比较重视的，进而为社会培养技术性的人才。语文在中职教育中是一门比较重要的课程，对学生的综合素养的提升具有重要的作用，职业能力的培养也需要渗透在语文教学中进行，在对学生文化素养进行培养的过程中，对学生的职业能力素养也进行了。
关键词：职业能力培养；中职；语文；教学策略
在对中职学校的学生进行教学的过程中，不仅要传授一定的技术知识，还要对学生的职业素养进行培养，主要是为了学生在就业的过程中，可以获得顺利的发展，进而满足用人单位对人才的需求[1]。职业能力的培养在日常的教学中融入到语文课堂中，可以对学生产生潜移默化的影响，帮助学生树立良好的职业素养，在以后就业的过程中发挥一定的作用。语文教学具有一定的人文性、工具性和实用性，因此，可以借助语文课堂教学对学生开展职业能力培养。
一、在中职语文课堂教学中存在的问题
（一）语文教学没有受到重视
在中职学校的教学中，教师对学生的技能教学都是重点，对语文等文化课程的教学一般不受重视，因此，在课堂教学中，学生对语文知识的学习也不能重视，在课堂中通常都会存在一些小动作，对课堂的教学秩序产生不良的影响，进而影响了语文课堂教学对学生职业能力的培养。
（二）传统的教学模式影响了语文课堂教学的效率
对语文的教学从学校层面到学生都不能被重视，因此，教师的教学热情也不能被激发起来，在教学的过程中，大多沿用传统的教学模式，在教学的过程中，对知识不能进行深入的挖掘，因此，教学的深度一直都不足，学生在学习的过程中也不能被带入到其中[2]。因此，在语文素养与综合能力方面也就得不到提升，传统的教学模式的运用也就不会对学生的职业能力进行培养，长此以往还会对学生的学习积极性与热情产生不利的影响。
（三）学生基础不足，教学难度大
中职学校的学生，在学习能力方面本身就存在一定的不足，在学习的过程中一般都存在一定的抵触情绪，因此，教师在进行教学的过程中存在一定的难度，甚至有时候将教学作为作为一种任务，对学生的实际情况并不能进行很好的关注与了解[3]。因此，在教学的过程中依旧是按照自己的教学计划进行，对于部分学生来讲，学生对教师在课堂中讲授的知识并不能进行很好的理解，学生的思维跟不上老师的节奏，时间久了之后学生的抵触情绪会更加的浓烈，学生学习的难度和教师教学的难度都会增加，因此，对职业能力的培养也是极为不利的。
二、职业能力培养在中职语文教学中运用的策略
（一）摈弃传统教学理念，创新教学方法
在对学生进行教学的过程中，传统的教学模式已经不能满足现代学生的学习需求，因此，教学理念的转变才能更好的适应教学的需求。教师在进行教学的过程中，要不断的对自己的教学行为进行反思与改善，结合专业，对学生的特点进行分析进而设置更加符合学生的教学模式与方法，在教学的过程中，对自己的位置进行准确的定位，基于学生的实际情况提出有效的教学方法，为学生的职业能力的培养奠定基础。在实际的教学中，教师可以充分的运用案例教学法与情境教学模式对学生进行教学，创新教学模式可以对学生的积极性与兴趣进行激发，学生也会主动的参与到学习中，在提升文化知识的同时，学生的职业能力也就会得到一定的培养。
（二）加强学生的基础教学效果
在进行语文知识学习的过程中，学生的识字量对学习的效果具有关键的作用，在学生的识字量达到一定程度之后，学生在进行阅读的过程中，遇到的阻碍越少，阅读的效果才能体现出来，学生学习的效果也才能得到提升[4]。在实际的教学中，中职学校的学生在语文知识的基础上与自主学习上都具有一定的薄弱性，因此，在对其进行教学的过程中，可以先从学生的识字量进行入手，通过循序渐进的教学模式对学生的综合能力进行提升，进而促使学生能够对语文知识进行灵活的运用，在教学的过程中，教师要当好引导人，对学生在学习中遇到的问题要进行及时的解答，帮助学生解决实际的问题，进而建立好见识与学生之间的关系，激发学生学习的积极性。
（三）创新阅读教学模式
在语文教学中，学生的阅读能力也是提升语文素养的重要方法，教师要对其进行一定的重视[5]。教师在将教学的过程中，要以学生的兴趣为出发点，创设良好的阅读环境，引导学生进行主动阅读，在阅读之后再进行读后感的交流，学生在经过思考自后，就会得到一定的感悟。教师还可以组织各种阅读的活动，例如阅读分享会、图书推荐会等，通过这些活动可以对学生的兴趣进行培养与激发，同时还可以拓宽学生的视野，在提升学生阅读能力的同时，对学生的职业能力也进行了间接的培养。
（四）提升学生的职业能力
对于学生和教师来讲，对学生培养主要是为了学生能够更好的就业，在就业的过程中，学生的职业能力具有决定性的作用。例如在面试、材料写作等过程中，都需要职业能力的支撑。因此，在教学的过程中，职业能力的培养与提升必须引起教师的重视。在语文课堂的教学中，对学生的能力进行有针对性的培养与锻炼，对学生的口语能力与书面表达能力都进行一定的锻炼，进而为学生在以后的就业中奠定基础。
三、结束语
在中职语文课堂教学中，要恰当的融入学生职业能力的教育，依据课程的特点与教学的目的，对教学的内容进行多元化的设计，在创新教学模式的基础上，为学生开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习的兴趣，在教师的引导下，鼓励学生进行自主学习，在提升文化知识的同时，对职业能力也进行一定的提升与培养。
参考文献：
[1]张雯.中职语文教学中培养和提升学生职业核心能力的途径分析[J].汉字文化,2020(20):94-96.
[2]孟海花.中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径[J].散文百家(新语文活页),2020(10):154.
[3]刘素琴.中职语文教学中培养学生职业能力的策略[J].课外语文,2020(15):109-110.
[4]行琴霞.中职语文教学中如何培养学生职业能力[J].课外语文,2020(09):33+35.
[5]景永清.中职语文教学与职业核心能力培养的整合策略[J].课程教育研究,2020(01):42-43.