赖洁枚
广东省肇庆市怀集县冷坑镇第二小学 526000
摘要：在信息技术飞速发展的时代，教育教学也应该做出相应的改革。将电子白板与学科教学结合起来，是适应时代发展的需要，进而为教育进步提供了不竭动力。对于语文教学而言，电子白板能将枯燥的语言文字转化为图片和视频，以新颖的素材在教师、学生和文本之间实现多维度和多形式的对话，以此能有效提高课堂教学成效。对此，教师在教学中要科学、合理和创造性地应用电子白板，真正实现信息技术与学科教学的融合，在提高学生学习效果的同时落实教学的和谐统一。
关键词：小学语文；电子白板；教学策略
引言
小学生活泼好动，他们难以在严肃枯燥的环境下持有耐心。基于学生心理特征，小学语文教师所开展的教学活动必须充满生命力，能够直击学生心灵，使学生受到感染，以调动学生学习积极性。电子白板作为现代化教学资源，教师应使其优势充分发挥出来，利用技术给教学课堂带来活力，以此构建高效课堂。
一、电子白板在小学语文课堂应用的意义
根据当前的小学语文教学现状来看，学生普遍缺乏学习积极性，课堂教学气氛始终不够活跃，同时也缺少课堂上应有的教学活动。其中最主要的原因就是教师教学形式单一，单纯的口授加文字理解难以吸引学生，加上小学生的想象力较弱，对文本理解和认识不到位，因而造成了学习效率低下的现状。而将电子白板引入小学语文课堂，以图文声画并茂的形式来提高课堂学习的趣味性，同时也能将其和网络资源、现代化教学技术融合起来，以促使学生高效理解，并引导学生遣词造句、理解文本，能在较大程度上提高学生的课堂学习效果。同时，由于小学生的记忆能力较差，对于课堂内容难以形成长久记忆，而电子白板具备储存学习资料和教学过程的功能，为学生的有效复习提供帮助。学生通过回看教学视频，回忆课堂知识，以促使学生再学习和复习。同时，学生在教师的引导下，进一步加深对知识的认识。由于信息技术具有灵活性和便捷性特点，其在阅读和写作教学中也具备传统教学所没有的优势，包括快速建立写作框架、给学生梳理文章思路等，能有效促进教学过程的更优化。
二、电子白板在小学语文课堂应用的策略
（一）汉字具象化，趣味识字
我国文字博大精深，其字形、发音、寓意等耐人寻味，深入探究后，我们可感受到文字发散出来的魅力，看到文字的生命力。汉字是语文之根本，学习汉字是学好语文的前提条件，因此，小学语文教师必须重视识字教学，帮助学生牢固地掌握汉字，以此扎实学生的基础知识。把电子白板运用到识字教学中，可以把汉字具象化，使学生趣味识字，可加深学生对汉字的印象，有助于促进学生识字量不断增加。比如，以《春夏秋冬》这一课为例，在教学这课生字时，小学语文教师可以运用电子白板形象艺术化地呈现出课文中的生字，把生字本身的含义体现出来，以此强化学生对生字的记忆，使学生能正确写出生字并明白其含义。
以课本中的“春”这一生字为例，看到“春”，我们会想到春天，教师可结合“春天”的特点，利用现代技术艺术设计“春”字，使“春”字形象带有浓厚的春意，让学生一看到便知道此字所代表的含义，以此加深学生印象。此种识字教学方式，能有效构建高效课堂，可以激发学生识字兴趣，有助于学生更牢固地掌握汉字。小学语文教师应充分把现代技术利用起来，帮助学生形象地记忆生字生词，以便有效达成教学目标。再如，以《古对今》这一课为例，在教学这课生字时，小学语文教师可以通过加一加、减一减、加偏旁等方法开展识字教学活动，让学生动手操作起来，以此加强学生对汉字的理解。如，教师可以通过电子白板把“圆”字的组成结构呈现出来，用“口”+“贝”=“员”，“员”+“口”=“圆”方式教学生学习“圆”这一生字。教师可让学生以“圆”这一生字的体现形式为依据，对课本中的其他生字进行结构拆分、组合，以此提升识字教学的趣味性，使学生在实践操作中感受到汉字体现出来的魅力，从而提高学生学习汉字的兴趣。
（二）多样实施阅读教学活动，提高学生学习体验
阅读是小学语文教学中的重点内容，是拓展学生视界的重要路径，对提高学生的素养起着积极作用。小学语文教师可以利用电子白板实施多样化的阅读教学活动，给学生以新颖之感，使学生体验到阅读学习的乐趣，以此提高学生教学设计的参与性，从而实现高效课堂的有效构建，促进语文教学质量提升。比如，以《花的学校》这一课为例，课文运用了拟人手法，写出了花朵迷人的风姿。小学语文教师在教学这篇课文时，可以先让学生根据自己对“花”的认知展开想象，并让学生把想象出来的模样绘画下来，以此培养学生丰富细腻的想象力。之后，教师可以鼓励学生把绘画出来的作品分享出来，并向大家介绍作品含义，以此活跃课堂氛围。然后，教师可以借助电子白板把课文中所描述的“花在绿草上跳舞、狂欢与花穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来”的景象动态化地呈现在学生眼前，让学生对比自己想象出来的花的学校的区别。最后再引导学生分析课文内容，让学生感受到课文富有的童真童趣。这样可以提高学生的设计参与性，实现高效课堂的构建，有助于激发学生的学习热情，使学生在学习中收获更多成果。再如，以《铺满金色巴掌的水泥道》这一课为例，教师可利用电子白板呈现出一张模糊的秋叶铺满水泥道路的图片，然后让学生把所看到的表述出来。因图片比较模糊，看不清树叶的样子，各位学生自然会说出不同的内容，这有助于激发学生的想象力，提升课堂教学效率。
结束语
综上所述，电子白板具有现代化的特点，不仅符合新时期的素质教育要求，也能从实际上满足教与学的需求。对此，教师在教学过程中，要做好电子白板与学科教学的融合，充分发挥电子白板的教学优势，引领学生深度学习和解析文本，补充当前语文课堂教学形式的空白，注重对学生思维能力和学习水平的培养，在促进课堂教学发展的同时实现教与学的和谐统一。
参考文献
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