韦绍通
广西壮族自治区贺州市钟山县清塘镇英家中学，广西贺州542618
摘要：数学是一门基础性学科，学生从小学阶段开始接触，再到初中阶段的深入系统化的学习，能很好地锻炼了学生的逻辑思维能力。在初中阶段的数学学习中学生学习数学的知识就更加复杂了，更需要培养学生在初中数学教学中的创新能力，因此需要教师在初中数学教学模式中进行创新改革，不要再延续之前说教式的教学方式。传统初中数学中以教师为主体的教学方式，导致很多学生学习数学知识死记硬背，对于做题的方式掌握的也是不熟练，也没有把数学知识应用于自己生活中。因此，初中数学教学中学生创新能力培养还是比较重要的，本文就是在探究初中数学教学中培养学生创新能力。
关键词：初中数学；创新能力；探究
我国现阶段的教学改革在不断地深化，对于数学教学模式也已经有了一定的改革，但是还是不够彻底，尤其是我国初中数学教学中，应该全面地开展素质教育。学生在初中阶段接受的素质教育中就有针对创新能力的要求，重视学生对于学习兴趣以及创新能力的培养，从应试教育到素质教育，是学校做出的巨大改革，彻底改变了学校人才培养的模式。培养学生的创新能力，要从教师改变数学教学方式开始，教师在教学的时候，应该是以学生主体开展教学。
一、初中数学教学中存在的问题
（一）对于培养学生创新能力重视程度不够
对于初中数学教学而言，初中数学学习与小学数学的学习，其最大的区别在于培养学生创新能力重视程度不够。这一点初中数学教师一定要有所意识的在初中数学的教学中更加强调学生创新能力的提升，学生需要从多个角度开展初中数学知识的学习与应用。因此，初中数学的学习中，会常见到这样的学生，对初中数学学习投入了大量的时间精力，但是自身的数学学习成绩与能力并没有有效的得到提升。探究其中的存在的问题，就会发现这类学生的学习方法存在比较大的问题，主要是在数学学习的时候，缺乏创新能力，导致学生思维受到了限制。因此在开展初中数学知识学习的时候，浪费了大量的时间与精力，这样会使学生在学习的过程中，丧失学习数学的兴趣。更为深层次的探究初中数学教学中的问题，初中数学教师应用的教学方法单一化，没有全面地培养学生的创新能力[1]。
（二）传统教学方法限制学生创新能力发展
在初中数学教学中培养学生创新能力，很多的初中阶段的教师是有这方面意识的，也在能力培养学生的数学创新能力。但是在开展培养学生创新能力教学的时候，效果还是不好，这是由于初中数学教学中，教师的教学方法比较单一，教师受到传统教学方式的禁锢，导致教师在数学教学中还是使用传统教学的方法进行教学，教学内容死板，教学环节固化，学生根本就提不起参与课堂学习的兴趣。
（三）学生没有自主学习的意识
初中学生从小学教学阶段过渡过来，难免会有一些在小学阶段养成的依赖教师的习惯，这种依赖教师的习惯，对于培养学生创新思维与能力来说，都是相当大的阻碍，学生更习惯教师在教学的课堂直接传授数学知识的教学模式，这样的教学形式学生的思维就会不可避免地受到限制，学生缺乏自主探索知识的创新能力。
二、初中数学教学中培养学生创新能力培养策略
（一）教学内容与学生实际生活的结合
初中数学教学中培养学生创新能力，教师首先要注重初中数学知识与学生实际生活的结合，可以更好地激发学生学习兴趣，在比较轻松的教学氛围中获取数学知识，积极鼓励学生积极探究自主学习，培养学生的自主学习能力，然后对数学知识进一步探究，这就是很好的培养学生创新思维与能力的有效办法[3]。
例如，在《概率》一章教学中，教师在教学活动中，就可以让学生拥有自主选择的机会，结合学生实际生活中的招聘、中奖、摸奖、抽奖等概率问题。让学生更具自己的兴趣选择，结合实际生活，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，进而提升学生的创新思维与能力。
（二）注重学生创新意识的锻炼
学生创新能力的培养，首先学生要有创新意识，才可以更好地提升学生的创新能力。让学生掌握相关知识的同时，遇到数学问题即使没有明确的解题思路，也可以结合题目的主要考查的知识，进行推导最终得出理论结果，教师锻炼学生的创新探究的意识，促使学生解决数学问题的过程中，能够快速准确解决问题，这就是对于学生创新意识很好地锻炼[4]。
（三）鼓励学生敢于质疑
在初中数学学习的过程中，教师应该鼓励学生敢于质疑，学生发现问题在之前的初中教学课堂中学生不敢提出，教师应该鼓励学生勇于提出问题。通过探究互动中培养学生的创新思维模式，教师也要引导学生解决提出的问题，很好地提升学生对于数学学习的求知欲，通过对于提出问题的解决实现创新思维与能力的提升。例如，在教学《一元二次方程的解法》时，教师可以鼓励学生主动地探究，教师在教学课堂讲解的时候，学生发现问题应该及时地提出，在解决实际问题时，如果出现不符合题意的根，即增根时怎么办？如在计算增长率或几何图形的边长时出现负数等，引导学生积极自主探索，提升学生的创新思维能力。
结束语：初中数学课堂的教师教学的效果，能够达到素质教育的标准，培养学生素质的全面发展，教师的教学观念必须进行改革，树立素质教育观念。首先是探究了初中数学教学中存在的问题，对于培养学生创新能力重视程度不够，传统教学方法限制学生创新能力发展，教学环节固化。学生根本就提不起参与课堂学习的兴趣，学生积极性没办法很好地调动，学生没有自主学习的意识，教学形式学生的思维就会不可避免地受到限制，学生缺乏自主探索知识的创新能力。针对初中数学教学中存在的问题，提出了初中数学教学中培养学生创新能力培养策略，教学内容与学生实际生活的结合，注重学生创新意识的锻炼，鼓励学生敢于质疑。
参考文献：
[1]刘晓滨. 初中数学教学中培养学生创新能力探究[J]. 中国新通信, 2020, v.22(16):193-193.
[2]彭建红. 初中数学教学中培养学生创新能力的探究[J]. 读天下(综合), 2020(3):0133-0133.
[3]童婷婷. 初中数学教学中培养学生探究与创新能力的策略[J]. 教师, 2020(3):69-70.
[4]孙燕. 初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实践探究[J]. 学周刊, 2020, 000(002):P.27-27.