于丹红
江西省丰城二中， 江西省宜春市331100
摘要：学生创新能力对其今后的学习和生活有重要影响，高中化学老师应该意识到这一点，把培养学生的创新能力作为重要的教学任务之一。在具体的教学中，教师应充分认识到化学课堂教学的不足,制定科学的策略有效培养学生的创新能力，实现学生全面发展。
关键词：高中化学；创新能力；培养策略；教学现状
前言：在国家竞争中，创新是重要核心，国家的健康发展离不开创新，而学生创新能力的培养是教育部门和社会各界关注的重点。高中阶段是培养学生创新能力的关键时期，经过长时间学习后学生已经掌握了一定的基础知识，这为学生创新能力的提升奠定了坚实的基础。高中化学是培养学生创新能力的重要学科，因此教师应重视对学生创新能力的培养。
1.高中化学教学中存在的问题
1.1化学教师的教学观念缺乏合理性
教师的观念和学生的接受程度直接影响着教学质量，如果高中化学教师的教学观念缺乏合理性，将会阻碍创新能力和学习水平的提升，导致学生无法跟上时代发展步伐[1]。随着社会的发展以及其更新换代的速度不断加快，虽然教师在不断努力学习，但是教学观念转化速度较慢，使用的教学方式落后、老套。在日常教学中，高中化学教师要树立学生课堂主体地位，以学生学习能力为基础制定完善的教学方案，为学生提供更多自主学习时间，避免使用灌输式教学方法，让学生自愿参与化学课堂学习中[2]。虽然这一教学观念被大多数教师接受，但是在具体执行中经常会出现诸多问题，无法取得理想的教学效果。
1.2使用的化学教学模式单一
高中化学是一门具有较强趣味性的学科，但是受到传统化学教学模式的影响，教师在课堂教学中用一言堂模式，这种模式磨灭了学生化学学习兴趣。多数教师在高中化学教学中使用照本宣科的方法，不能有效地吸引学生的注意力，严重阻碍了学生创新能力的形成。
2.高中化学教学中培养学生创新能力的措施
在现实生产生活中，高中化学知识具有十分重要的作用，也将对学生生活产生重要影响。在高中化学教学中，教师应注重培养学生的创新能力，以促进学生更好的学习和发展。为了有效地培养学生的创新能力，教师要积极调整和优化教学理念，从多个方面培养学生的创新能力。
2.1重点培养学生的质疑意识
质疑意识充分体现了创新能力，从某种程度来讲质疑意识是创新能力的重要组成部分。为此，高中化学教师要在课堂教学中重点培养学生的质疑意识，引导学生形成正确的质疑观念[3]。在传统的高中化学教学模式下，教师往往会在教学中向学生提问，而学生则负责回答教师的问题，这时一种被动式的互动模式，在这种模式下学生只能跟着教师的教学思路走，无法摆脱教师的束缚，因此无法培养学生的创新意识。因此，在课堂教学中，高中化学老师应鼓励学生主动在课堂上提问，并为学生提供勇敢提问的勇气。
比如在学习《化学反应与能量》这一课时，在课堂教学中高中化学教师要鼓励学生简单描述化学反应与能量知识，经过一定的学习后，学生将很快回答教师提出的问题。为了有效培养学生的质疑意识，教师可以在提问中故意创设错误的问题，例如：“电能污染较大，不是二次能源？”。要求学生回答，经过仔细观察和深入思考后学生会感觉到教师的问题是错误的。这时教师要鼓励学生说出内心想法，勇于提出疑问。这样学生将会在潜移默化中形成良好的质疑意识，创新能力也将大大提升。
2.2将化学知识与学生生活有机联系
高中化学属于科学领域的学科，具有较强的特殊性，其中包含的知识与化学现象与学生的现实生活息息相关，真实反映了学生的生活[4]。现阶段，很多高中化学教师在课堂教学中并没有有机结合学生的现实生活，也没有积极融入生活经验，这将严重影响学生创新能力的形成，不利于培养学生化学学习兴趣。实践证明，在高中化学中有效结合学生现实生活，可以加深学生对化学知识的理解，为学生良好的创新思维的形成打下坚实的基础。
比如在学习《资源综合利用环境保护》这一课时，高中化学教师在课堂教学中要为学生列举现实生活中的资源综合利用和环境保护现象，比如石油、天然气、煤等的综合利用，这些知识与学生的现实生活有着密切联系，学生更加容易接受其中蕴含的化学知识，同时通过为学生讲述这些现象来引发学生深入思考，为学生创新能力的培养奠定坚实基础。
2.3积极开展化学实验教学
在高中化学教学中，实验教学是必不可少的方法，也是培养学生创新能力的重要方式。为此，高中化学教师在课堂教学中要适当组织学生开展化学实验，在实验中培养学生的实践能力，指导学生独立设计和操作。在具体化学实验中，高中教师要引导学生通过不同形式的化学实验获得化学结论，而这些不同的化学实验形式和设计在一定程度上培养了学生的创新能力。
比如在学习《氧化还原反应》这一课时，高中化学教师要组织学生自主开展实验，积极参与到实验操作中，独立设计与操作实验，从而有效激发学生的创新思维。
2.4重点培养高中生的创新意识
传统的高中化学教学模式非常重视知识转移，而忽视了学生创新能力的培养，导致学生创新意识淡薄。严重阻碍学生未来健康发展[5]。为此，在具体教学中高中化学教师要高度重视学生创新意识的培养，积极为学生创设良好的化学学习环境，向学生提出有效问题，从而培养学生不同的化学学习思维。在问答过程中，高中化学老师应充分肯定并鼓励学生，以培养学生的创新意识。
结语：
在高中教育中，化学是一门非常重要的学科，化学的内容与学生的实际生活密切相关。为了有效地培养学生的创新能力，高中化学老师应积极培养学生的创新意识和质疑感，着重开展化学实验教学，将化学现象与学生生活紧密结合。
参考文献：
[1]刘婷. 高中化学教学中学生创新能力的培养对策探析[J]. 教育观察（下旬）, 2019, 008(009):51.
[2]高立蓉. 高中化学教学中学生创新能力的培养现状及对策[J]. 引文版：教育科学, 2020, 000(005):P.15-15.
[3]谭文. 论高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 中文科技期刊数据库（引文版）教育科学, 2019(2):00291-00291.
[4]许斌. 浅析高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 理科考试研究, 2020, 23(11):78-78.
[5]张正伟. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 新课程, 2019.