郑旭舒
广西壮族自治区柳州市第二职业技术学校，广西壮族自治区 柳州市 545000
摘 要：目前，中职学生主要是进行实践能力的培养，数控专业更是如此，如何有效提高中职学生数控专业能力，提升学生的综合素质值得我们教师深入思考，本文对此提出了自己的建议，希望能够对大家有所帮助。
关键词：数控专业；中职学生；综合能力；提高途径
引言
中职教育是主要的教育类型之一，有其自身的独特性[1]，主要是培养实用型人才，例如：生产型人才、建设型人才、服务型人才等等，教学内容的展开也主要以实践型为主。中职教育非常重视学生的实践能力培养、提高，专业课主要的核心也是实践教学，同时在教学过程中能够结合一些有意义的实践活动，引导学生进行探索、研究，使学生的综合能力逐步提高。
一、借助项目化教学方法，促进学生综合能力的提高
传统的教学模式下，教师是课堂的主角，进行知识的讲解，学生只能被动听讲、接受知识，而且数控设备有限，教师会进行有关演示，学生亲自参与的机会较少，导致学生的学习积极性不高[2]，学习兴趣低下。新的时期，学生对于教学的需求发生改变，数控教师要注意这种改变，进行教学方式的创新，努力构建民主、平等的师生关系，同时凸显学生的学习地位，借助教学活动的开展，使学生的创新精神得到培养，综合能力有效提高。教师在进行实际教学时，要改变传统教学模式下花费大量时间进行讲解的情况，教师需要进行教学的辅助、引导、点拨，学生则是课堂学习的主体，数控教师抓住课本上的重点、难点内容进行相关任务的设置，通过环环相扣的任务，引导学生进行知识的学习，接着教师进行相关的操作，并在过程中渗透有关操作的具体步骤，当学生能够熟练操作后，教师再进行下一步任务的设置，经过这样的过程，学生对于其中的原理就有了一定的理解，学生慢慢就能够融会贯通，达到举一反三的目的。借助项目教学，不但能够引导学生进行课堂的参与，同时能够提升学生的学习主动性，通过与其他同学进行合作，学生的探索能力、合作能力也能有效提高，将中职数控技术与项目化教学方法进行有效的融合，一方面项目的主体是学生自身，学生通过进行学习能够促进项目的完成，有助于学生形成良好的学习习惯。另一方面，学生通过将数控理论知识与时间操作的有效结合，学生的实践技能得到锻炼，理论水平也能够进行升华，学生思维更加开阔，解决问题的能力也能够提高。
二、借助产品加工、制作，促进学生实践能力的提高
目前中职学校虽然力求提升学生的实践能力，但是还是不少的学生能力较差，对于图纸的要求看不懂，对于零件图纸的要求、工艺如何进行编制、公差配合等还是了解的不够透彻，针对这些情况，数控教师要进行教学的调整，在进行实训教学时，不但要能够按时完成规定的教学任务，同时还要开展产品加工、制作，进行企业产品的引入，让学生接触真实的加工过程。
首先，教师对于零件的要求进行仔细讲解，接下来教师进行相关的师范，然后学生按照老师的讲解步骤，参照产品图纸的具体要求，按照工件工艺进行编制--选择刀具--录入程序--实现精度控制等等，使学生的实践操作技能水平得到有效的提高。通过这样的形式，不但学生的实践动手能力得到有效的提高，同时学生的学习主动性、积极性也能够提高，学生的综合素质也得到培养，综合能力也得到锻炼，对于学生未来更好的融入企业创造了有利的条件。
三、借助技能大赛，促进学生能力的提高
开展中职技能大赛，一方面能够促进职业教育精神的发展，另一方面还能够促进职业教育教学改革的深化，有助于学生专业能力的有效提升，为职业院校构建良好的工学结合、校企合作模式奠定了坚实的基础。通过进行技能大赛的定期举办，不但能够使职业教育的培养模式更加明确，同时能够促进高素质、高水平技能型人才的培养、选拔，与职业教育培养应用型高级技术人才的教学目标吻合。同时，进行技能大赛的召开，还能够促进学生学习技术积极性的提高，促进学生未来更好的就业。
四、建立规章制度，培养学生良好的行为习惯
数控专业未来的就业环境非常严格，各种操作都与学生的安全息息相关，为了学生未来能够更好的适应就业环境，数控教师在日常的专业课学习中就要制定相关的规章制度，让学生能够熟悉、适应。数控专业教师在实训基地要设置5S车间管理规章制度，并严格按照制度进行执行，能够促进中职学生对于行为准则的自觉遵守。当教师在第一次上课之前就要给学生讲授5S管理条例，要求学生在课堂上不能穿拖鞋，同时衣着也要规范，不能穿着无袖上衣加工零件等，经过长期的习惯养成，学生对于5S管理条例就能非常熟悉，并牢记、遵守，当学生毕业后分配到企业工作，也能够自觉遵守企业的相关规章制度。综合能力的培养有赖于学生良好习惯的养成，这对于学生未来更加健康、文明的成长非常有利，这也能够促进学生素质的提高，综合能力的培养。学生的专业实践能力培养是职业教育的核心，也是实现职业教育培养目标，促进新型高技能人才培养的关键环节。由于数控专业未来工作环境的严格性，中职数控教师要不断加强对于学生的安全教育，对于公司规章制度的落实、事故的预防都有着积极的意义。培养学生的安全素养，有助于学生在未来的工作岗位上能够严格按照规章制度、操作规程进行，有助于学生养成自觉的习惯，改掉轻率、临时的坏毛病。通过长期的规章制度渗透，学生逐渐把制度遵守当作是学习、生活的重要部分之一，有助于学生能够快速适应客观的工作环境，同时形成健全的人格。
结语
综上所述，中职学校的性质决定了人才的培养更加注重学生的实践能力培养，数控专业更是理论与实践相结合的学科，与较多的学科之间联系也较为紧密，中职数控教师要结合新时期学生的教学需求，采用项目化教学，通过项目的设置，引导学生进行知识的学习，促进学生综合能力的提高。同时借助学生对于真实产品的加工、制作，让学生感受实际的制作过程。教师还可以借助技能大赛，为学生提供更加广阔的锻炼舞台，促进学生专业技能的提高。教师借助日常5S管理条例的制定、实施，使学生提前养成良好的工作习惯，帮助学生快速适应未来的工作环境，使学生未来获得更好的发展。
参考文献：
[1]沈倩. 探究培养中职数控专业学生综合能力的有效途径[J]. 南北桥, 2019(06):62-64.
[2]刘春风. 浅议中职数控专业学生综合职业能力培养的策略[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊), 2019(07)：33-35.