秦昌鹏
广西壮族自治区南宁市兴宁区五塘镇中心学校，广西壮族自治区 南宁市 530000
摘要：随着现代教育的发展，学校教育也发生了巨大的变化，将“德智体美劳”作为教育的重要目标，越来越注重素质教育，促进学生全面发展已成为现代学校教育的重点。而在小学教育中，以往体育教学一直被学校和教师所忽视，学生的体育素养难以提升。因此，在现代教育背景下，学校要加强对体育教育的关注，教师要转变教学态度和教学模式，在教学中融入素质拓展训练，既要教授学生体育技能，提高学生身体素质，也要提升学生的综合素养。本文将简要分析素质拓展训练在小学体育教学中的作用，提出在小学体育教学中融入素质拓展训练的有效策略，希望能对小学体育教育有所帮助。
关键词：小学教育；体育教学；素质拓展训练
在现代教育中，学生的身体素养得到了社会广泛关注，学校也越来越重视学生的身体素质训练，在这个背景下，体育教育也越来越受关注。因此，在小学体育教学中，教师要积极探索素质拓展训练的有效方式，通过素质拓展训练调动学生的运动热情，锻炼学生的身体，提升学生的沟通交流能力和思维能力，促进学生全面发展。
一、素质拓展训练在小学体育教学中的作用
（一）提高学生学习的主动性
在小学体育教学中，许多教师传统教学思想根深蒂固，陈旧落后的教学方法无法满足素质教育要求和现代学生学习需求。因此，教师要创新教学方法，探究新的教学方法和教学手段，培养学生的体育兴趣。而素质拓展训练在体育教学中存在着巨大的优势，具有较强的趣味性和竞赛性，符合小学生爱玩、好胜心强的特点，能够有效提高学生学习的主动性。同时，素质拓展训练还能够为学生营造合作的学习氛围，培养学生的合作意识，加强学生之间的感情，让学生在良好的氛围中感受体育的乐趣。
（二）培养学生创造能力
在小学体育教学中融入素质拓展训练，有利于学生创造力的培养。随着社会的发展，对创造性人才的需求不断提升，培养学生的创造力是学校教育的重要目标，因此，通过将素质拓展训练融入到小学体育教学中，能够创造新的教学内容和教学模式，培养学生的创新意识，让学生形成创造性思维[1]。新课程改革对体育教育的要求不断提高，教师既要培养学生的各方面能力，也要关注学生的情感，设计合理的教学活动，在体育活动中促进学生的情感，提高学生的品质，提高学生的集体意识，促进学生身心健康发展。
二、素质拓展训练在体育教育中的融入策略
（一）设计合理的教学活动
随着素质教育的发展，提升学生的综合素养成为学校教育的主要目标，在小学教育中，为了促进学生身心健康发展，教师要摒弃落后的教学模式，在体育教学中渗透素质拓展训练，利用丰富有趣的训练活动调动学生的体育兴趣，激发学生的体育热情，让学生主动参与到训练活动中，从而有效提高体育教学效果。
在小学体育教学中，要想有效发挥素质拓展训练的作用，不能盲目地对学生进行训练，必须设计科学合理的教学活动，设计素质训练的内容，安排好课程计划，将素质拓展训练贯穿到教学的每一个环节，使素质拓展训练的作用得到充分发挥。
（二）设计新的体育课程
在小学体育教学中，教师要设计新的体育课程，保证素质拓展训练的有效实施，使体育教学能够满足学生的发展需求，促进学生身心健康发展。首先，教师必须提高自身的教学能力和训练书评，只有教师具备较高的专业素养和教学能力，才能根据学生过的实际情况，从理论、实践等各方面对学生进行拓展训练的指导，提高素质拓展训练的科学性和有效性[2]。同时，教师要认识到传统体育课堂教学模式的弊端，传统的教学中只对学生进行了简单的体育知识和技能的训练，忽视了学生思维、情感等多方面的发展，为此，教师在设置体育课程时，要充分考虑到学生的兴趣和教学内容，开发有意义的项目，体现体育的趣味性的竞技性，通过素质拓展训练提升学生的团队合作能力，培养学生的体育精神，使体育教学符合学生的个性发挥咱，从而促进学生综合素养的提升。
（三）设置趣味游戏
在小学体育教学中，为了提高课堂的趣味性，营造活跃的课堂氛围，教师在开展素质拓展训练时，可以利用小学生喜欢玩游戏的特点，设置趣味游戏，教师要利用专业的器材设备进行拓展训练，提升学生之间的信任，培养学生的合作能力。例如，教师可以设计“解手链”的游戏，让学生手拉着手围成一圈，将右手与左手交叉，放在胸前形成一个复杂的手链，学生只有在不松手的前提下解开手链，才算顺利完成游戏。这个游戏考验学生的团队合作能力，只有学生相互信任，相互配合，才能完成游戏任务。通过这个游戏活动，既能够加强学生之间的信任，又能够锻炼学生的思维能力和合作能力，有利于学生综合素养的提升，从而达到体育教学的目的。此外，教师还可以设置“障碍翻越”游戏，将跨栏等障碍物放在跑道上，让翻越障碍物跑完全程。翻越障碍物的方式多种多用，可以通过跨、跳、蹲等方式跨越障碍，学生可以在不违反规则的情况采用各种方式翻越障碍物，最先到达终点的一方将获得胜利。学生在好胜心的驱动下，纷纷思考跨越障碍物的有效方式，小学生思维活跃，能够想出各种教师意想不到的方式，有利于学生创新意识的培养，提高学生的创造力。又如，教师可以设置“抱抱团”的游戏，让学生围成一个圈顺时针慢跑，教师喊出一个数字，学生就根据数字抱成一团，落单的学生就会被淘汰。通过这种方式，能够有效提高体育课堂的趣味性。在体育教学中融入素质拓展训练，设置趣味性的游戏，体现了寓教于乐的教学效果，有利于锻炼学生的身体素质，培养学生的健康心理，提升学生的合作能力、创新能力等各方面能力，促进学生综合发展。
（四）保障素质拓展训练的安全性
在小学体育教学中，教学活动大多是在操场等室外环境中，因此，教师要在保障学生安全的前提下开展素质拓展训练，保障训练活动能够顺利实施。在拓展训练过程中，由于训练内容较为复杂，过程繁琐，常常会出现一些意外情况，具有一定的安全隐患，教师必须充分考虑到训练中可能出现的问题，提前采取预防措施保障学生的安全。如教师在活动前要检查好场地和设备的安全，认真做好防护工作。
三、结束语
总而言之，在小学体育教学中，教师要融入素质拓展训练，丰富教学内容，提高体育教学的趣味性，培养学生各方面能力，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1]陈宇. 素质拓展训练在小学体育教学中的融入途径探析[J]. 拳击与格斗, 2019, 000(010):53.
[2]李霞. 新时期素质拓展训练在小学体育教学中的融入探究[J]. 小学生：教学实践, 2020, 000(001):P.7-7.